Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
Глава
1. Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста как педагогическая проблема. 7
1.1 Развитие мелкой моторики руки дошкольников в психолого-педагогической литературе 7
1.2 Возрастные особенности детей младшего дошкольного возраста 10
1.3 Роль изобразительной деятельности в развитии мелкой моторики руки детей младшего дошкольного возраста 14
Глава
2. Опытно-экспериментальная работа по развитию мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста 24
2.1. Выявление уровня развития мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста 24
2.2. Составление комплекса техник нетрадиционной изобразительной деятельности для развития мелкой моторики рук младших дошкольников 31
2.3. Анализ результатов проведенной работы по развитию мелкой моторики рук младших дошкольников 36
Заключение 43
Список литературы 45
Приложение 1 48
Приложение 2 49
Приложение 3 50
Выдержка из текста
Актуальность темы. На начальном этапе жизни именно мелкая моторика отражает то, как развивается ребенок, свидетельствует о его интеллектуальных способностях. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшие детали конструктора, работать с пазлами, счетными палочками, мозаикой. Они отказываются от любимых другими детьми лепки и аппликации, не успевают за ребятами на занятиях…..
Список использованной литературы
3. источников.
Вырезка:
1. Аверин, В.А. Психология дошкольников: учёб. пособие. – 2-е изд., перераб. [Текст]
/ В.А. Аверин. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1998. – 379 с.
2. Безруких, М.М. Возрастная физиология: (Физиология развития ребенка): учебное пособие для студентов высших учебных заведений [Текст]
/ М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, А.Д. Фабер. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 416 с.
3. Беляев, Н. Г. Возрастная физиология [Текст]
/Н.Г. Беляев.- Ставрополь: СГУ, 2009.-246 с.
