Развитие мышления у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР

Содержание

Введение…………………………………………………………………………………………………….3

Глава I. Теоретические основы исследования мышления у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития

1.1 Понятие и сущность мышления, его виды……………………………………………….6

1.2Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития………………………………………………………………………………12

1.3 Развитие мышления в онтогенезе в норме……………………………………………. 22

1.4 Особенности формирования мышления у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития…………………………………………….30

Глава II. Эмпирическое исследование развития мышления у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития

2.1 Организация эмпирического исследования развития мышления у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития………. 36

2.2 Результаты эмпирического исследования развития мышления у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития…………45

Глава III. Психокоррекционная работа по развитию мышления у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития

3.1Организация психологической коррекции для детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития…………………………………………….52

3.2Программа по развитию мышления у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития…………………………………………………………..58

Заключение……………………………………………………………………………………………….68

Список использованной литературы…………………………………………………………..71

Приложени

Выдержка из текста

Актуальность исследования заключается в том, что изучение развития мышления детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития представляет собой большой теоретический и практический интерес. Многочисленные наблюдения педагогов показали, что если ребенок не овладевает примерами мыслительной деятельности в детском саду, то в школе он обычно переходит в разряд неуспевающих.

Список использованной литературы

1. Аксенова Л.И. Специальная педагогика. — М., 2011. – 400 с.

2. Актуальные проблемы диагностики ЗПР у детей. — М., 2012. — 126 с.

3. Борякова Н.Ю. Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. – М.: АСТ, 2008. – 222 с.

4. Власова Т. А. О детях с отклонениями в развитии. — М., 2013. – 421 с.

5. Власова Т.А. Учителю о детях с отклонениями в развитии. — М., 2011. — 206 с.

6. Власова Т. А., Лебединская К. С. Актуальные проблемы клинического изучения задержки психического развития у детей // Дефектология. 2010. — № 5

Похожие записи