Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение…………………………………………………………………………………3
Глава 1.Теоретическое изучение проблемы развития памяти у детей
старшего дошкольного возраста в игровой деятельности……………………………6
1.1.Память: эволюция, классификация и структурно-функциональные основы…..6
1.2.Особенности развития памяти у детей старшего дошкольного возраста……..15
1.3.Роль игры в процессе развития памяти старших дошкольников……………… 19
Выводы по главе……………………………………………………………………… 31
Глава
2. Методическое изучение проблемы развития памяти
у детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности…………………32
2.1. Организация исследования особенностей памяти
у детей старшего дошкольного возраста…………………………………………….32
2.2. Анализ результатов исследования……………………………………………… 33
2.3. Проект деятельности педагога-психолога по развитию памяти старших
дошкольников в игровой деятельности………………………………………………37
Выводы по главе……………………………………………………………………… 41
Заключение…………………………………………………………………………….42
Список литературы…………………………………………………………………… 44
Приложения…………………………………………………………………………… 46
Выдержка из текста
Память человека можно определить как психофизиологические и культурные процессы, выполняющие в жизни функции запоминания, сохранения и воспроизведения информации. Память является жизненно важной, основополагающей способностью человека. Без памяти невозможно нормальное функционирование личности и ее развитие. В этом легко убедиться, если обратить свое внимание на людей, страдающих серьезными расстройствами памяти.
и т.д. переход на ФГОС ДО и ФЗ "Об образовании в РФ", цель, задачи, объект предмет и все остальное сделано
Список использованной литературы
Список литературы
1. Белкина В.Н. Психология раннего и дошкольного детства. – Ярославль: Наука, 2009. – 350с.
2. Вартянян Г.А., Мороз Б.Т., Акимова И.М. Организация и модуляция памяти. – СПб.: Речь, 2012. – 190с.
3. Введение в психологию / Под ред. А.В.Петровского – М: Академия, 2013. – 530с.
4. Вейн А.М., Каменецкая Б.И. Память и функциональное состояние мозга // Физиология человека. – 2010. — № 4. – С.23-29.
5. Венгер Л.А. Игра и ее роль в развитии ребенка дошкольного возраста. – М.: Педагогическое общество России, 2009. – 185с.
6. Веракса, Н.Е. Развитие ребенка в дошкольном детстве / Н.Е.Веракса, Н.А. Веракса. – М.: Мозаика-Синтез, 2009. – 194 с.
7. Жуковская Р.И. Игра и ее педагогическое значение — М.: Детство-Пресс, 2006. – 224 с.
8. Леонтьев А.Н. Развитие памяти: экспериментальное исследование высших психологических функций. — М.: Изд-ва АПН РСФСР, 1970. – 330с.
9. Лидак Л. Сюжетно-ролевые игры в развитии навыков общения ребенка со сверстниками // Дошкольное воспитание. – 2012. — № 7. – С. 34-36.
10. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2010. – 640с.
11. Михайленко Н.Я. Формирование сюжетной игры у детей шестого года жизни // Дошкольное воспитание. – 2008. — № 8. – С. 18-22.
12. Немов Р.С. Психология. В 3 кн. Книга
1. Общие основы психологии. – М.: Владос, 1995.- 360с.
13. Немов Р.С. Психология. В 3 кн. Книга
3. Психодиагностика.- М.: Владос, 2001. – 400с.
14. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. Учебник. – М.: Российское педагогическое агенство, 2006. – 385с.
15. Проблемы дошкольной игры: психолого-педагогический аспект / Под ред. Н.Н. Поддьякова, Н.Я. Михайленко. – М.: Айрис-пресс, 2011. – 284с.
16. Психологический атлас человека / Под ред. А.А.Реана. – М.: Владос, 2013. – 790с.
17. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания / Под ред. Л.А. Венгера. — М.: Высшая школа, 2014. – 240 с.
18. Смирнов В.М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков.- М.: Академия, 2010. – 350с.
19. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: учебное пособие – Москва: Академия, 2011. – 336 с.
20. Усова А.П. Роль игры в воспитании детей / Под ред. А.В. Запорожца. – М.: Просвещение, 1976. – 136 с.
21. Федеральный закон «Об образовании в российской Федерации» от 29.12.2014 г. № 273 // http://минобрнауки.рф
22. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утверждён
1. октября 2013 года Приказом № 1155 Министерства образования и науки РФ) // http://минобрнауки.рф
