Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Введение………………………………………………………………………………..3
Глава
1. Психолого-педагогическая характеристика подросткового возраста…….6
1.1. Психологические особенности подросткового периода………………………..6
1.2. Физиологическое развитие подростка……………………………………………………8
1.3. Проблемы нравственного развития личности………………………………….10
Глава
2. Взаимоотношения подростков……………………………………………..13
2.1. Особенности социальной адаптации подрост-ка……………………………….14
2.2. Индивидуальные и общественные интересы в подростковом периоде……… 21
2.3. Социализация подростков………………………………………………….…… 27
2.4. Влияние социума на развитие подростка……………………………………… 34
Заключение…………………………………………………………………………… 38
Список использованной литературы……………………….……………………….39
Приложения…………………………………………………………………………..43
Выдержка из текста
Актуальность темы обусловлена тем, что проблема развития личности была актуальна во все времена и для всех поколений. Наиболее важным с точки зрения адаптации человека в социуме является подростковый период. Весь подростковый период характеризуется поиском своего внутреннего "Я", формированием собственных представлений об окружающем мире, повышенной потребностью в свободе выбора, самостоятельностью. Именно эту возрастную категорию мы рассмотрим в данном исследовании.
Теоретическое исследование по темы работы.
Анализ поведения подростков позволяет связать определённые эмоциональные и личностные отклонения с взаимоотношениями, с положением человека в контактной группе и более широкой социальной среде (Арутюнян М. (2006); Выготский Л.С. (1997); Горлова А.Ю. (2005); Борисов С.Б. (2004); Фокина А.В. (2004); Эльконин Д.Б. (2005); Дербенёв Д.П. (1998); Крайг Г. (2000); Дуаз В. (2000).
Однако в исследованиях личности принцип учета среды зачастую имеет лишь декларативный характер. Расширение круга психологических исследований привело к необходимости рассмотрения личности не только в контексте общественных процессов, но и в контексте естественных социальных ситуаций, в которых функционирует личность (Буркова, В.Н., Тименчик В.М., 2003).
Гипотеза: подростковый возраст является наиболее уязвимым с точки зрения………………..
Список использованной литературы
Абульханова-Славская К.А. Социальное мышление личности: проблемы и стратегии исследования // Психологический журнал. 1994. № 4.
2. Аносова Н. Роль гендерных стереотипов в социально-психологическом воздействии // Гендерные разночтения. Материалы IV межвузов. конференции молодых исследователей «Гендерные отношения в современном обществе: глобальное и локальное». — СПб.: Алетейя, 2005. — С.169-174.
3. Арканцева Т.А., Дубовская Е.М. Полоролевые представления современных подростков как действенный фактор их самооценки // Мир психологии: научно-методический журнал. — 1999. — № 3.
4. Архипова А. Ролевые структуры детских анекдотов // Мифология и повседневность. Гендерный подход в антропологических дисциплинах. — СПб.: Алетейя, 2001. — Вып.2. — С.298-238.
5. Арутюнян М. «Кто я?»: Проблема самоопределения юношей и девушек подростков // Женщины и социальная политика: (Гендерный аспект).
- М.: ИСПЭН РАН, 1992. — С.131-140.
6. Арутюнян М. Образ власти у мальчиков и девочек // Женщина плюс… — 2006. — № 3. — С.6-7.
7. Ахапкина Я., Веселова А. Геополитическая самоидентификация современного школьника // Мальчики и девочки: реалии социализации. Cборник статей / Редколлегия М.А. Литовская, Е.Г. Трубина, О.В. Шабурова. — Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2004.
8. Безрогов В.Г. «Бог есть, но я в него не верю»: модус (де)религиозного детства в советской России // Мальчики и девочки: реалии социализации. Cборник статей / Редколлегия М.А. Литовская, Е.Г. Трубина, О.В. Шабурова. — Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2004.
9. Белецкая Г.Э. Социальная компетентность // Сознание личности в кризисном обществе. М., 1995.
10. Бетчер Т.И. Представления подростков о своем будущем: гендерные различия // Мальчики и девочки: реалии социализации. Cборник статей / Редколлегия М.А. Литовская, Е.Г. Трубина, О.В. Шабурова. — Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2004.
11. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 1998.
12. Борисов С.Б. Механизмы гендерной социализации детей и подростков // Мальчики и девочки: реалии социализации. Cборник статей / Редколлегия М.А. Литовская, Е.Г. Трубина, О.В. Шабурова. — Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2004.
13. Буркова, В.Н., Тименчик В.М. Проявление агрессивного поведения у мальчиков-школьников (11-17 лет) города Москвы // Мужское в традиционном и современном обществе. — М.: Институт этнологии и антропологии РАН, 2003. — С. 18.
14. Бутовская М.Л., Артемова О.Ю., Арсенина О.И. Полоролевые стереотипы у детей Центральной России в современных условиях // Этнографическое обозрение. — М., 1998. — № 1. — С. 104-120.
15. Бутовская М.Л. Биология пола, культура и полоролевые стереотипы поведения у детей // Семья, гендер, культура. Материалы международных конференций 1994 и 1995 гг. / Ответ. ред. Тишков В.А.).
- М.: ИЭА, 1997. — С. 324-329.
16. Бутовская М.Л., Артемова О.Ю., Арсенина О.И. Полоролевые стереотипы у детей Центральной России в современных условиях // Этнографическое обозрение. — М., 2004. — № 1. — С. 104-120.
17. Бьеркли В., Хернес И. Приятно быть хорошим // Женские миры —
99. западный опыт и гендерные исследования в России. — Иваново: Иван. гос. ун-т, 2000. — С. 30-35.
18. Владин В., Капустин Д. Половое воспитание детей // Семья: Книга для чтения / Сост. И.С. Андреева, А.В. Гулыга. — М.: Политиздат, 1990. — Кн.2. — С. 436-442.
19. Возростная и педагогическая психология. Под ред. М.В. Гамезо. –Москва, изд. Просвещение, 1984.
20. Владин В., Капустин Д. Половое воспитание детей // Семья: Книга для чтения / Сост. И.С. Андреева, А.В. Гулыга. — М.: Политиздат, 1990. — Кн.2. — С. 436-442.
21. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии — Изд. «Союз»; СПб 1997.
22. Горлова А.Ю. Влияние полового состава групп на формы проявления агрессии // Гендерные разночтения. Материалы IV межвузов. конференции молодых исследователей «Гендерные отношения в современном обществе: глобальное и локальное». — СПб.: Алетейя, 2005. — С. 320-325.
23. Городнова Н. Роль семьи и гендерной социализации подростков // Гендерные разночтения. Материалы IV межвузов. конференции молодых исследователей «Гендерные отношения в современном обществе: глобальное и локальное». — СПб.: Алетейя, 2005. — С. 310-314.
24. Дербенёв Д.П. Психическое здоровье и социальная адаптация в подростковом возрасте и управление ими в условиях социально-экономических перемен. — Тверь,: ТвГУ, 1998. — 96 с.
25. Дуаз В. Принципы психологии развития. М.: Когито-Центр, 2000.
26. Зотова О.И., Бобнева М.И. Ценностные ориентации и механизм социальной регуляции поведения // Методологические проблемы социальной психологии / Отв. ред. Е.В. Шорохова. М., 1975. С. 241-254.
27. Как построить свое "Я" / Под ред. Зинченко В.П.- М.: Педагогика, 1991.
28. Клецина И.С., Тихомирова Е.Н. Психологические особенности личностного и социального самоопределения старшеклассниц женской гимназии // Женский вопрос в контексте национальной культуры. Тезисы докладов международной научной конференции. — Санкт-Петербург, 1998. — С. 70-74.
29. Крайг Г. «Психология развития» СПб. 2000.
30. Московичи С. Социальные представления: исторический взгляд // Психологический журнал. Т. 16. 1995. № 1, 2.
31. Немов Р.С. Психология образования. Учебник. М., 2000.
32. Обухова Л.Ф., Каданкова Н.Н., Сердюченко Г.С. Феномен 5 лет. 2001, 1. © 1996-2007 Журнал "Психологическая наука и образование".
33. Психология подростка. Б.С. Волков. – Москва, изд. Педагогическое общество России, 2001.
34. Психология девиантного поведения. Ю.А. Клейберг. – Москва, изд. ТЦ Сфера, 2001.
35. Рабочая книга школьного психолога. Под ред. И.В. Дубровиной. –Москва, изд. Просвещение, 1991.
36. Радина Н.К., Терешникова Е.Ю. «Вопросы психологии», 2006, N 5. С.49-59.
37. Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. М., Изд-во АН СССР, 1959. — 354 с.
38. Социальная педагогика./ Под ред. М.А. Галагузовой. — М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2000.
39. Фокина А.В. Социальный эгоцентризм как компонент подростковоц девиантности. 2004, 2. © 1996-2007 Журнал "Психологическая наука и образование".
40. Фридман С.К. Дифференциальная психология. М.: Флинта, 2003.
41. Хасан Б.И., Тюменева Ю.А. Особенности присвоения социальных норм детьми разного пола // Вопросы психологии. — 1997. — № 3. — С. 32-39.
42. Эльконин Д.Б. «Детская психология», 2005.
43. Якобсон П.М. Психологические компоненты и критерии становления зрелой личности. // Психологический журнал, том 2, 1996, № 4.
44. Piaget J. Piaget's theory/Ed. P. H. Mussen, Carmichael's Manual of Child Psychology. — New York: John Wiley & Sons, 1970.
