Содержание
Содержание
Введение………………………………………………………………………….3
Глава 1. Теоритические основы познавательной активности
старших дошкольников средствами познавательных игр……………………6
1.1Особенности развития познавательной активности детей
старшего дошкольного возраста. ……………………………………………..26
1.2Сущность и классификация познавательных игр…………………………31
\1.3Использование познавательных игр в развитии детей
старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ. …………………………36
Выводы по главе 1. ……………………………………………………….……39
Глава 2 Содержание и анализ экспериментальной работы по
использованию познавательных игр в развитии познавательной
активности старших дошкольников…………………………………………..41
2.1 Структура и содержание экспериментального исследования. ………41
2.2 Выявление и характеристика уровня развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста на констатирующем этапе исследования. …………………………………………………………………….70
Выводы по главе 2………………………………………………………..……. 71
Заключение………………………………………………………………………73
Список литературы……………………………………………………………..75
Выдержка из текста
Для решения поставленных задач и проверки предположения были использованы следующие методы исследования: теоретический анализ и обобщение психолого-педагогической литературы по проблеме исследования, наблюдение за учебно-воспитательным процессом, педагогический эксперимент, метод анализа педагогического эксперимента, статистические методы обработки данных.
Опытно-экспериментальная база исследования: МБДОУ «Детский сад № 5 г. Щелкино. В эксперименте участвовали воспитанники старшей группы № 12 в количестве 20 человек.
Практическая значимость заключается в том, что использование итогов и выводов исследования в условиях современных дошкольных образовательных учреждений позволяет воспитателям решать вопросы, связанные с развитием познавательной активности детей старшего дошкольного возраста в применении дидактической игры.
Структура и объем работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложений. Работа включает схему, таблицу, презентацию. Общий объем работы 81 страница компьютерного текста.
Список использованной литературы
41.Матюшкин, А. М. К проблеме порождения ситуативных познавательных потребностей: в кн.: Психологические исследования интеллектуальной деятельности / Под ред. О. К. Тихомирова. — М.: Просвещение, 1979 — С. 29-34.
42.Методические рекомендации к Программе воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. — М. : Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2005. — 320 с.
43.Михайленко, Н. Я. Организация сюжетной игры в детском саду: пособие для воспитателей / Н. Я. Михайленко, Н. А. Короткова. — М.: Изд-во «Гном и Д», 2000. — 96 с.
44.Новоселова, С. Л. Игра дошкольника : метод. рекоменд. / С. Л. Новоселова. — М. : Просвещение, 1989. — 284 с.
45.Открытия. Примерная основная образовательная программа до- школьного образования (пилотный вариант) / Под ред. Е. Г. Юдиной. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. — 160 с.
46.Педагогика: Большая современная энциклопедия / сост. Е. С. Рапацевич. — М. : Современное слово, 2005. — 157 с.
47.Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. Г. И. Пидкасистого. — М.: Академия, 1995. — 638с.
48.Петровский, А. В. Развитие личности и проблема ведущей деятельности / А. В. Петровский // Вопросы психологии. — 1987. — № 1. — С. 15-19.
49.Проблемы дошкольной игры: Психолого-педагогический аспект /Под ред. Н. Н. Поддъякова, Н. Я. Михайленко. — М.: — Просвещение, 1987. — С. 192.
50.Прохорова Л.Н., Балакшина ТА.Детское экспериментирование — путь познания окружающего мира// Формирование начал экологической культуры дошкольников (из опыта работы детского сада № 15 «Подсолнушек» г. Владимира)/ Под ред. Л.Н. Прохоровой. — Владимир, ВОИУУ, 2001.
51.Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания / Под ред. Венгер Л. А. — М.: Просвещение, 1986. — С.68-73.
52.Семенюк, Л. М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов / Под ред. Д. И. Фельдштейна: издание 2-е, дополненное. — М.: Институт практической психологии, 1996. — 304 с.
53.Серебрякова, Т. А. Экологическое образование в дошкольном возрасте / Т. А. Серебрякова. М. : Академия, 2006. — 224 с.
54.Смирнова, Е. О. Лучшие развивающие игры / Е. О. Смирнова. — М. : Эксмо, 2010. — 240 с.
55.Стрельцов,Есиков.Никитина Культура социального…56 с.
56.Талызина, Н. Ф. Педагогическая психология: учеб. пособ. для сред. пед. учеб. завед. / Н. Ф. Талызина.- М. : Академия, 1998. — 288 с.
57.Тихомирова, Л. Ф. Развитие познавательных способностей детей / Л. Ф. Тихомирова. — Ярославль, 1996. — 214 с.
58.Усова, А. П. Обучение в детском саду / А. П. Усова. — М.: Просвещение, 1970. — 445 с.
59.Ушинский К.Д. О народности в общественном воспитании/ Антология гуманной педагогики. Ушинский. — М.: Карапуз, 1998 г. — 218 с.
60.Ушинский К.Д. Воспитание человека: избранное / К.Д. Ушинский; сост. и автор С.Ф. Егоров. — М.: Карапуз, 2000 г. — 256 с.
61.Фролов, А. А. Развитие познавательной активности у дошкольников / А.А. Фролов. — М.: Педагогика, 1984. — Т. 4. — 400 с.
62.Шамова, Т. И. Активизация учения школьника / Т. И. Шамова. — М. : Педагогика, 2004. — 355 с.
63.Щукина, Г. И. Проблема познавательных интересов в педагогике / Г.И. Щукина. — М.: Просвещение, 1971. — 234 с.
64.Эльконин, Д. Б. Детская психология (развитие ребенка от рождения до семи лет) / Д. Б. Эльконин. — М. : Просвещение, 2005. — 350