Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение 2
Глава
1. Теоретические основы изучения басен на уроках литературного чтения 6
1.1 Сравнительный анализ жанровых особенностей произведений 6
1.2 Психологические особенности восприятия младшими школьниками басен 9
1.3 Понятие о познавательных универсальных учебных действиях на уроках литературного чтения 12
Глава
2. Методические основы формирования познавательных УУД при работе с баснями 20
2.1 Содержательный и методический анализ программ и учебников литературного чтения 20
2.2 Приёмы формирования метапредметных результатов при работе с баснями 25
2.3 Диагностика сформированности познавательных УУД (учебных действий по анализу и интерпретации художественных произведений) и анализ её результатов 29
Заключение 43
Список литературы 47
Приложение 51
Выдержка из текста
В соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами начального общего образования одним из наиболее значимых метапредметных результатов в рамках предмета «Литературное чтение» является овладение алгоритмами основных учебных действий по анализу и интерпретации художественных произведений.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Алексеева Л.Л., Анащенкова С.В., Биболетова М.З. и др. Планируемые результаты начального общего образования / под ред. Г.С. Ковалёвой, О.Б. Логиновой. — М.: Просвещение, 2011. — 120 с. (Стандарты второго поколения)
2. Аникин В.П. Русская народная сказка. Пособие для учителей. М.: «Просвещение», 1977.
3. Асмолов А.Г., Бурменская Г.В., Володарская И.А. и др. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / под ред. А.Г. Асмолова. — М: Просвещение, 2012. — 151 с.
4. Арзамасцева И.Н., Николаева С.А. Детская литература: Учебник для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. — 2-е изд., стереотипное. — М.: Издательский центр «Академия», 2013. — 472 с.
5. Большая Советская Энциклопедия (электронная версия)
6. Давыдов В.В., Липкина А.И., Пышкало А.М. Начальное образование// Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. М., 2011. Т. 2. С. 29
7. Запорожец А.В. Избранные психологические труды. В 2 томах. Том
1. Психическое развитие ребёнка / Под. ред. В.В. Давыдова, В.П. Зинченко. — М.: Педагогика, 1986. — 320 с.
8. Колисниченко Л.В., Гайдаренко Е.П., Полонская Е.И., Гамолина А.К. Все произведения школьной программы в кратком изложении: Русская и мировая литература. — Москва: ЗАО «Бао-ПРЕСС», ООО «ИД «РИПОЛ КЛАССИК», 2011 — 608 с.
9. Кубасова О.В. Литературное чтение: Программа. 1-4 классы. Поурочно-тематическое планирование. 1-4 классы /О.В. Кубасова. — Смоленск: Ассоциация ХХI век, 2013. — 416 с.
10. Кубасова О.В. Любимые страницы. Учебник для 1 класса по литературному чтению. — Смоленск: Ассоциация XXI века, 2012. — 112 с.
11. Кубасова О.В. Литературное чтение. Учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений. В 3 частях. Часть 1. / О.В. Кубасова. — 10-е изд. перераб. и допол. — Смоленск: Ассоциация XXI века, 2011. — 176 с.
12. Кубасова О.В. Литературное чтение. Учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений. В 3 частях. Часть 2. / О.В. Кубасова. — 10-е изд. перераб. и допол. — Смоленск: Ассоциация XXI века, 2011. — 176 с.: ил.
13. Кубасова О.В. Любимые страницы. Учебник для 3 класса по литературному чтению. В 3 частях. Часть 1. — Смоленск: Ассоциация XXI века, 2012. — 176 с.
14. Кубасова О.В. Любимые страницы. Учебник для 3 класса по литературному чтению. В 3 частях. Часть 2. — Смоленск: Ассоциация XXI века, 2011. — 184 с.
15. Кубасова О.В. Любимые страницы. Учебник для 3 класса по литературному чтению. В 3 частях. Часть 3. — Смоленск: Ассоциация XXI века, 2011. — 224 с.
16. Кубасова О.В. Любимые страницы. Учебник для 4 класса по литературному чтению. В 3 частях. Часть 1. — Смоленск: Ассоциация XXI века, 2013. — 200 с.
17. Кубасова О.В. Любимые страницы. Учебник для 4 класса по литературному чтению. В 3 частях. Часть 2. — Смоленск: Ассоциация XXI века, 2008. — 216 с.: ил.
18. Кубасова О.В. Любимые страницы. Учебник для 4 класса по литературному чтению. В 3 частях. Часть 2. — Смоленск: Ассоциация XXI века, 2013. — 256 с.
19. Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах: Учеб пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — 2-е изд., испр. — М.: Издательский центр «Академия», 2011. — 464 с.
20. Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах: учебное учебного пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений — 5-е изд., стер. — М.: Изд.центр «Академия», 2013. — 464 с.
21. Матвеева Е.И. Введение в литературное чтение. Где прячется чудо? Учебник для 1 класса четырёхлетней начальной школы (Система Д.Б. Эльконина / В.В. Давыдова).
- М.: Вита-Пресс, 2008. — 128 с.
22. Матвеева Е.И. Литературное чтение: Учебник для 2 класса четырёхлетней школы (Система Д.Б. Эльконина / В.В. Давыдова): В 2-х кн. Книга
1. Каким бывает слово? — М.: Вита-Пресс, 2011. — 144 с.
23. Матвеева Е.И. Литературное чтение: Учебник для 2 класса четырёхлетней школы (Система Д.Б. Эльконина / В.В. Давыдова): В 2-х кн. Книга
2. Слово в басне — М.: Вита-Пресс, 2011. — 160 с..
24. Матвеева Е.И. Литературное чтение: Учебник для 3 класса начальной школы (Система Д.Б. Эльконина / В.В. Давыдова): В 2-х кн. Книга
1. Мир, созданный автором. — 8-е изд. — М.: Вита-Пресс, 2014. — 144 с.
25. Матвеева Е.И. Литературное чтение: Учебник для 3 класса начальной школы (Система Д.Б. Эльконина / В.В. Давыдова): В 2-х кн. Книга
2. Секреты рождения образа. — 8-е изд. — М.: Вита-Пресс, 2014. — 160 с.
26. Матвеева Е.И. Литературное чтение (1 — 4): учим младших школьников писать сочинения разных жанров: сценарии занятий — М.: Эксмо, 2015. — 288. с.
27. Никифорова О.И. Психология восприятия художественной литературы. — М. — 1972
28. Ожегов С.И. Словарь русского языка: Ок. 53 000 слов / С.И. Ожегов; Под общ. ред. проф. Л.И. Скворцова. —
2. изд., испр. — М.: ООО «Издательство Оникс»: ООО «Издательство «Мир и Образование», 2011. — 120 с.
29. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. М.: 2013. – 58 с.
30. Потебня А.А. Из лекций по теории словесности. 3-е издание. Харьков, 1905.
31. Пропп В.Я. Морфология сказки. — Л.: ACADEMIA, 1928. Серия «Вопросы поэтики», выпуск XII. — 152 c.
32. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. С.-Пб.: Питер, 2011. – 180 с.
33. Рожина Л.Н. Развивающие эффекты художественного познания психики человека / Л.Н. Рожина // Психология. – 1977.
34. Рубенштейн С.Л. Основы общей психологии — С.-Пб.: Питер, 1999
35. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям — 5 изд. — Киев: Издательство «Радянська школа»; 1997. — 145 с.
36. Тимофеев Л.И. Основы теории литературы. — М., 1976. — с.3
37. Хализев В.Е. Теория литературы: Учебник. — 4-е изд., испр. и доп. — М.: Высшая школа,2014. — 405 с.
Размещено
