Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Развитие психологической готовности к материнству
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретические аспекты изучения проблемы развития психологической готовности к материнству у современной женщины 7
1.1. Понятие материнства в психологии и его функции 7
1.2. Роль психологической готовности к материнству в процессе физического, психического и личностного развития ребенка 17
1.3 Отношение к материнству в современном обществе 27
1.4. Факторы и условия формирования психологической готовности к материнству современной женщины 32
Выводы по 1 Главе 45
Глава
2. Эмпирическое изучение особенностей формирования психологической готовности к материнству у современной женщины 47
2.1.Этапы и методы исследования 47
2.2.1. Методика PARI 48
2.2.2.Методика «Представление об идеальном родителе» 50
2.2.3. Методика «Якоря карьеры» 52
2.2.4. Методика «Семья или карьера» 55
2.2.5. Методы математической обработки данных 56
2.3. Анализ результатов и их обсуждение 57
2.3.1. Методика PARI 57
2.3.2.Методика «Представление об идеальном родителе» 62
2.3.3. Методика «Якоря карьеры» 65
2.3.4. Методика «Семья или карьера» 68
2.3.5. Методы математической обработки данных 70
2.4. Практические рекомендации по формированию психологической готовности к материнству 72
Выводы по 2 Главе 75
Заключение 78
Список литературы 81
Приложение 1 88
Выдержка из текста
Введение
Данная работа посвящена одной из наиболее актуальных проблем жизни современной женщины – вопросу взаимосвязи психологической готовности женщины к материнству и ее карьерных установок.
Одним из наиболее приоритетных задач современности является психическая и физическая полноценность будущего поколения. Этот тезис подтверждается принятой распоряжением Правительства РФ Концепцией охраны здоровья населения, а также целым рядом социальных программ поддержки материнства и детства [64]
До последнего времени в нашей стране изучение психологической готовности к материнству часто сводилось к изучению физиологических процессов, соответствующих данным периодам, а сознание новорожденного рассматривалось как «чистый лист бумаги», на который только с началом внеутробной жизни начинали наноситься «первые записи».
Поэтому самой важной задачей, стоящей перед психологией, применительно к проблемам здорового материнства и детства, является формирование новых методов и форм работы с женщинами, которые собираются стать матерью, а также беременными женщинами, которые бы способствовали оптимизации процесса формирования психологической готовности к материнству.
Традиции особого подхода к периоду утробного развития ребенка и подготовке женщины к материнству описаны в многочисленных источниках с древнейших времен до наших дней. Это культурные традиции, оберегающие эмоциональную сферу беременной женщины и роженицы, и нравственные этические законы взаимоотношений мужа и жены в период беременности и родов.
Ряд научных исследований последних лет позволяет по-новому взглянуть на указанные проблемы: В.В. Абрамченко [1], Н.П. Коваленко [35], Г.И. Брехман [10, 11], Г.Г. Филиппова [69, 70], И.В. Добряков [24], Э.Г. Эйдемиллер [79]
и другие.
Однако большинство материалов посвящены патологии беременности, психотерапевтическим и психологическим осложнениям после родов [10, 35, 54, 21].
Проблеме психологической подготовки женщины к беременности, осознания важности роли будущей матери до недавних пор уделялось мало внимания.
Актуальность данной проблемы объясняется и тем, что в современном обществе произошли социальные, экономические и политические преобразования, которые изменили систему ценностей и установок современной женщины. Сегодня для женщины, как и для мужчины важным является построение своей профессиональной карьеры, самореализация как специалиста, профессионала, создание определенного статуса в профессиональной среде и т.д. [5, 25, 33, 52, 78]
Профессиональная мотивация формируется в процессе взросления и социализации девочки, девушки, женщины. Ее система ценностей и убеждений является отражением норм и ценностей как ее родителей, так и общества в целом. Эта система ценностей и убеждений и определяет выбор женщины, особенности поведения, обуславливает ее жизненный сценарий и «набор» социальных ролей, из которых наиболее важными именно в современном обществе являются такие роли, как «женщина», «мать», «личность», «личность», «специалист», «профессионал».
Именно особенности установок женщины оказывают влияние на гармоничную реализацию этих перечисленных ролей в жизни женщины, дают возможность реализовать себя и как мать, и как профессионала в определенной области.
Особенности отношения женщины к карьере, ее установки и ценности, связанные с профессиональной самореализацией, оказывают влияние на особенности психологической готовности к материнству. Приоритетность этих установок откладывает отпечаток на дальнейшее ее общение с ребенком.
Исходя из этого, проблему развития психологической готовности женщины к материнству справедливо можно считать актуальной темой исследования, важной не только с научной, но и с практической точки зрения.
Итак, целью данной исследовательской работы является изучение особенностей развития психологической готовности женщины к материнству
Объект исследования – психологическая готовность к материнству как социально-психологический феномен
Предмет исследования – влияние карьерных установок на психологическую готовность к материнству у современной женщины
Цель, объект, предмет исследования определили ряд решаемых задач:
1. Раскрыть содержание понятия «материнство» в психологии.
2. Изучить проблему отношения к материнству в современном обществе
3. Охарактеризовать роль психологической готовности женщины к материнству в процессе физического, психического и личностного развития ребенка
4. Рассмотреть факторы и условия формирования психологической готовности к материнству у современной женщины
5. Разработать программу эмпирического исследования особенностей готовности к материнству у современной женщины
6. Изучить особенности психологической готовности к материнству.
7. Определить содержание карьерных ориентаций у женщин репродуктивного возраста.
8. Выявить взаимосвязи между карьерными установками и психологической готовностью к материнству.
9. Разработать практические рекомендации по формированию психологической готовности к материнству
Гипотеза исследования: особенность формирования психологической готовности современной женщины к материнству определяется структурой ее установок и ценностей; существует взаимосвязь между психологической готовностью женщины к материнству и ее карьерными установками, а именно: чрезмерная фиксация женщины на карьерных установках негативно влияет на психологическую готовность к материнству.
Методы исследования:
1. теоретический анализ литературы;
2. Методики психодиагностики:
• PARI — изучение отношения родителей (прежде всего, матерей) к разным сторонам семейной жизни (роли) (Е.С. Шефер и Р.К. Белл в адаптации Т.В. Нещерет)
• «Представление об идеальном родителе» методика представляет собой вариант семантического дифференциала на тему родительства (Р.Г. Овчарова)
• «Якоря карьеры» методика диагностики ценностных ориентаций в карьере (Э.Шейн, перевод и адаптация В.А.Чикер, В.Э.Винокурова)
• «Семья или карьера» тест предназначен для выявления направленности женщин на семью или карьеру (И.Г. Леонов)
3. методы математической обработки данных:
• первичная статистика,
• корреляционный анализ.
База исследования
В исследовании приняли участие
3. женщин, в возрасте от
2. до
2. лет. Все они жительницы г. ________________________. Женщины состоят в браке и не имеют своих детей.
Практическая значимость работы состоит в том, что были разработаны рекомендации по формированию психологической готовности к материнству. Данные могут быть использованы при разработке коррекционных занятий, направленных на психологическую подготовку женщины к беременности, родам, оптимизации детско — родительских отношений и т.д.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Абрамченко В.В., Коваленко Н.П. Перинатальная психология: теория, методология, опыт. — СПб., 2001
2. Аптулаева Т. Я скоро стану мамой. В ожидании ребенка. – М., 2008
3. Афанасенко И.В. Стратегии построения карьеры как компонент профессиональной Я — концепции // Сборник материалов III всероссийского съезда психологов. – СПб., изд-во Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина, 2005.
4. Бадулина Ж.В. Осознание мотивов выбора трудовой деятельности как фактор, построения плана профессиональной карьеры. // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия Социальные науки. Выпуск 1(3).
Н.Новгород: Изд-во ННГУ, 2004.- 556с. С. 3-12.
5. Баскин Э.К. Как быть деловой женщиной. – Ростов н/Дону, 2006.
6. Берк Л. Развитие ребенка. – СПб., 2006
7. Берн Ш. Гендерная психология. — СПб., 2001
8. Блюм Г.С. Психоаналитические теории личности. – М., 2004
9. Бойко В. В. От чего зависит потребность в детях? // Рождаемость: известное и неизвестное /Под ред. Э. К. Васильева. — М., 2005. – 341 с.
10. Брехман Г.И. Перинатальная психология: открывающиеся возможности. //Перинатальная психология и медицина. /Сб. научных работ. – СПб, 2003
11. Брехман Г.И. Пути многоуровнего взаимодействия матери и ее неродившегося ребенка / Перинатальная психология и медицина. — Иваново, 2001. — С. 164 — 179.
12. Брутман В.И. Речь женщин в разные периоды беременности // Детский психолог.- 2004. — № 7. С. 21 – 27.
13. Брутман В.И., Филиппова Г.Г., Хамитова И.Ю. Динамика психологического состояния женщин во время беременности и после родов // Вопр. психол. – 2002. — № 1. С. 59 – 68; № 3.-с.109-117.
14. Бурменская Г.В. Привязанность ребенка к матери как основание типологии развития // Вестн. Моск. Ун-та. Серия
14. Психология. 2009. -№ 4. –С. 17-31.
15. Варламова С.Н., Носкова А.В., Седова Н.Н. Семья и дети в жизненных установках россиян //СОЦИС.-2006. № 11.- С. 61-73.
16. Вишнякова М. Управление карьерой: стратегический план развития карьеры // Управление персоналом, — №
11. июнь, 2006
17. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? — М., 2007
18. Гнедина Т. Г., Невструева Т. Х. Динамика карьерных ориентаций личности руководителя. М., 2005.
19. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. Т.
1. Пер. с франц.-М.: Мир 1992.-496 с., ил.
20. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. Т.
2. пер. С франц. –М.: Мир, 1992.-376с., ил.
21. Грицай Л.А. Кризис традиционного материнства в современной России: социально-психологический аспект //Практическая психология и психоанализ. -2010. № 3. [электронный ресурс]// http:// psyjournal.ru/ psyjournal/ articles/ detail.php?ID=2843
22. Гусева Ю.Е. Женщина на страницах женских изданий// Обзор журнальной прессы. -1999.
23. Девяткин А.А. Явление социальной установки в психологии ХХ века: Монография / Калинингр. ун-т. — Калининград, 1999. – 309 с.
24. Добряков И.В. Перинатальная психология. – СПб., 2011
25. Женщины – политики в СМИ: мифы и антимифы http://www.mediascope.ru/node/345
26. Захарова Е.И. Исследование особенностей эмоциональной стороны детско-родительского взаимодействия //Журнал практического психолога. – 1996. – № 6.
27. Захарова Е.И., О.А. Карабанова. Диагностика характера детско-родительских отношений в пробе на совместную деятельность //Психолог в детском саду. – 2002. – № 1. – С. 23– 31.
28. Зеер Э.Ф. Личностно ориентированное профессиональное образование. – Екатеринбург, 1998. – 425с.
29. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. СПб.: Питер, 2006.- 544с.: ил. (серия «Мастера психологии»)
30. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2011.-512с. (серия «Мастера психологии»)
31. Исенина Е.И. Предпосылки качеств матери у беременных женщин (3 триместр) / Сб. материалов конференции по перинатальной психологии, СПб., 1998.
32. Исупова О.Г. Социальный смысл материнства в современной России //Социс. — 2000. — № 11.
33. Караханова Т.М. Ценностные ориентации работающих женщин и использование времени // Социс. — 2003. — № 3. — С. 74-81.
34. Карелин А. Большая энциклопедия психологических тестов. М.: Изд-во: «Эскимо», 2007г. 416с.
35. Коваленко Н. П. Перинатальная психология. — СПб, 2005
36. Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2007
37. Ломова Т.Н. Образ женщины в СМИ и рекламе // www. library. ru
38. Лидерс А.Г. Психологическое обследование семьи: учебн. пособие-практикум для студ. фак. психологии высш. учеб. заведений/-2-е изд., стер. –М.: издат. центр «Академия», 2007.-432с.
39. Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер, 2005. — 688
40. Маслоу А. Мотивация и личность. — СПб, 1999
41. Матвеева Е.В. Анализ материнства с позиции теории деятельности. – К.: ВГГУ, 2004. 302с.
42. Мещерякова С.Ю. Психологическая готовность к материнству //Вопросы психологии. — 2002. -№ 5. — С. 18-27.
43. Мещерякова С.Ю. Путь к материнству начинается с младенчества // Дошк. восп. — 2002. — № 11. — С. 81– 88.
44. Минюрова С.А., Тетерлева Е.А. Диалогический подход к анализу смыслового переживания материнства // Вопр. психол. – 2003. — № 4. С. 63 – 75.
45. Мулкиджанян А. П. Влияние этнокультурных факторов на формирование психологической готовности к материнству // Материалы научно-практической конференции. -М.: РГУ, 2004. -498 с.
46. Назаров М.М. Массовая коммуникация в современном мире: методология и практика исследований. – М., 1999.
47. Овчарова Р. В. Родительство как психологический феномен: учебное пособие. — М.: Московский психолого-социальный институт, 2006. — 496 с.
48. Орлевская М. Я хочу ребёнка // Cчастливые родители. — 2004. — № 3. — С. 76-78.
49. Папушек Х., Папушек М. Значение невербального общения в младенческом возрасте для психического развития // Психологический журнал. — 2000. — № 3. — С . 65-72.
50. Поляков В.А. Технология карьеры // ЭКО. — 1996. — № 1. –С. 170-193.
51. Почебут Л.Г., Чикен В.А. Организационная социальная психология: Учебн. пособие.- СПб.: изд-во «Речь», 2002.-298с.
52. Прокофьева Л., Фести П., Мурачева О. Профессиональная карьера мужчин и женщин // Вопросы экономики. -2000. — № 3. -с. 74-85.
53. Пряжников Н.С. Методы активизации личного и профессионального самоопределения// М.: Московский психолого-социальный институт, 2002.- 400с.
54. Психика и роды. / под ред. Э.К. Айламазяна. – СПб.: Яблоко СО, 1996. -120 с.
55. Психология и психоанализ беременности / Ред. – сост. Д.Я. Райгородский. – Самара, 2003
56. Психология человека от рождения до смерти. /Под общей ред. А.А. Реана. – СПб., 2002
57. Самоукина Н.В. Симбиотические аспекты отношений между матерью и ребёнком // Вопросы психологии. — 2000. — № 3. – С. 67-81.
58. Сирс У., Сирс М. В ожидании малыша. — М.: Эксмо, 2007. -576 с.
59. Словарь практического психолога /Сост С.Ю. Головин. – Минск, 1998
60. Смирнова Е.О. Генезис общения ребёнка от рождения до семи лет в исследованиях сотрудников Психологического института // Вопросы психологии. — 2004. — № 2. — С. 54 — 62.
61. Социальная психология: Хрестоматия: Учебное пособие для студентов вузов/Сост. Е. П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая. — М: Аспект Пресс, 2003.— 475 с.
62. Строкова Н.В. Изучение динамики взаимосвязи уровня тревожности и отношения матери к будущему ребенку // Перинатальная психология и психология родительства. -2005. — № 2. — С. 97-98.
63. Узнадзе Д.Н. Общая психология/ Пер. С грузинского Е. Ш.Чомахидзе; Под редакцией И.В. Имедадзе. – М.: Смысл; СПб.: Питер, 2004. – С. 413: ил. – (Серия «живая классика»)
64. ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в РФ» // http://www.consultant.ru/law/hotdocs/13114.html /?utm_campaign=hotdocs&utm_source=ya.direct&utm_medium=context&utm_content=law_code&utm_term=nov 11&utm_conten=27511978&
65. Филиппова Г.Г. Девять месяцев, меняющих жизнь // Семья и школа. — 2001. — № 3 .- С. 14-17.
66. Филиппова Г.Г. Материнство и основные аспекты его исследования в психологии // Вопр. психол. — 2001. — № 2. С. 22 — 36.
67. Филиппова Г.Г. Материнство: Сравнительно-психологический подход // Психологический журнал. -1999. — № 5. — С. 81-88.
68. Филиппова Г.Г. Нарушение репродуктивной функции и их связь с нарушениями в формировании материнской сферы // Журнал практического психолога. -2003. -№ 4-5. – С. 83-108.
69. Филиппова Г.Г. Перинатальная психология и психология родительства — новая область исследования и практики в психологии // Перинатальная психология и психология родительства. Тематический выпуск. — № 4-5. -2003.
70. Филиппова Г. Г. Психология материнства: учеб. Пособие — М.: Изд-во ин-та психотерапии, 2002. — 240с.
71. Филиппова Г.Г. Ребёнок для родителей и родители для ребёнка // Cемья и школа. — 2003. — № 2. — С. 7-9.
72. Филиппова Г.Г. Трудная радость материнства // Семья и школа. — 2001. -№ 1 — 2. –С. 7-9.
73. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. – СПб.;
- М., 2003
74. Ховат Ф. Любовь, материнство, будущее. – М.: Прогресс 1999.
75. Хрестоматия по перинатальной психологии: Психология беременности, родов и послеродового периода / Филиппова Г.Г; cост. А.Н.Васина. — М.: Изд-во УРАО, 2005. -328с. – C. 62-65.
76. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (основные положения, исследования и применение).
– СПб, 2005
77. Цареградская Ж.В. Ребенок от зачатия до года. – М., 2006
78. Щербич Л. И. Значение карьеры в жизни женщины // Гендерные исследования в России проблемы взаимодействия и перспективы развития: материалы конф., 24-25 января 1996 г. / МЦГИ. — М., 1996. — С. 108-113.
79. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. – СПб., 1999
80. Яницкий М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система [электронный ресурс]
// http:// www.psyinst.ru/ library.php?part= article&id=2341
81. Яныкина А.Н. Материнство как кризис идентичности современной женщины // Альтернативная медицина. — 2006. — № 2. — С.15-18
