Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение…………………………………………………………………………..3
Глава
1. Теоретические аспекты проблемы развития речи у детей посредством театрализованной деятельности
1.1. Развитие речи детей как психолого-педагогическая проблема……………………………………………………………………………6
1.2. Роль театрализованной деятельности в формировании речи у детей…………………………………………………………………….………….9
Глава
2. Исследование проблемы развития речи у детей старшего дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности
2.1. Выявление уровня речевого развития у детей старшего дошкольного возраста……………………………………………………………….…………..14
2.2. Анализ результатов диагностики…………………………………………..16
2.3. Повышение речевого развития у старших дошкольников посредством театрализованной деятельности …………………………………………………20
Заключение……………………………………………………………………….28
Список использованной литературы……………………………………………30
Выдержка из текста
Речь является важнейшей психической функцией человека, это неотъемлемая часть жизни человека. Дошкольный возраст является периодом интенсивного развития речи детей, овладение ею является важным условием для нормального психического развития.
Согласно ФГОС дошкольное образование должно быть направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, охранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.
С помощью театрализованной деятельности в ДОУ решаются задачи ФГОС по всем направлениям развития ребёнка: социально-коммуникативному, познавательному, речевому, художественно-эстетическому, физическому развитию.
Список использованной литературы
1. Алексеева М.М. , Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников 6 Учеб. пособие для студ. / М.М. Алексеева, В.И. Яшина. – М.: Академия, 2000.
2. Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте / Л.И. Божович Л.И.. – СПб.: Питер, 2009. – 399 с.
3. Ветлугина Н.А. Нравственно-эстетическое воспитание ребёнка / Н.А. Ветлугина. – М.: Просвещение,2009. – 79 с.
4. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии / Л.С. Выготский. – М.: Просвещение, 2008. – 325с.
5. Гогоберидзе А.Г. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста / А.Г. Гогоберидзе. – М., 2007. – С.32.
6. Голицына Н.С., Калиниченко А.В. Развитие игровой деятельности дошкольников: Методическое пособие / Н.С. Голицына, А.В. Калиниченко. – М.: Айрис-пресс, 2004. – 112 с.
7. Ефименокова Л.Н. Формирование речи у дошкольников / Л.Н. Ефименкова. – М.,1995
8. Зайцева Л.А., Зайцев И.С., Левяш С.Ф., Ясова И.Н. Нарушения произносительной стороны речи и их коррекция: Учеб. метод. пособие / Л.А. Зайцева, И.С, Зайцев, С.Ф. Левяш, И.Н, Ясова. – Мн.: БГПУ им. М. Танка, 2001. – 74 с
9. Исенина Е.Н. Психолингвистические закономерности речевого онтогенеза / Е.Н. Исенина. – Иваново: ИВГУ, 2001.
10. Козлова С. Нравственное воспитание детей в современном мире / C. Козлова // Дошкольное воспитание. – 2001. – № 9. – С. 100.
11. Кузнецова Е.В., Тихонова И.А. Развитие и коррекция речи детей 5-6 лет. Сценарии занятий / Е.В. Кузнецова, И.А. Тихонова. – М.:ТЦ СФЕРА, 2004. – 96 с.
12. Левина Р.Е. Свойства личности и овладение речью в норме и патологии / Р.Е. Левина // Изучение личности аномального ребёнка. – М., 1987.
13. Львов М.Р. Основы теории речи: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М.Р. Львов. – М: Издательский центр «Академия», 2000.
14. Максаков А.И. Воспитание звуковой культуры речи у дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений, 2-е изд / А.И. Максаков. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. – 64 с.
15. Негневицкая Н.И., Шахнарович А.М. Основы теории и практики логопедии / Н.И. Негневицкая, А.М. Шахнарович. – М., 2001.
16. Носенко Н.П. Развитие речи детей в ДОУ (в схемах и таблицах).
Учебное пособие / Н.П. Носенко. – М.: Центр педагогического образования, 2009. – 96 с.
17. Общение и речь: Развитие речи у детей в общении со взрослыми / Под ред. М.И. Лисиной; Научно-исслед. ин-т общей и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР. – М.: Педагогика, 1985. – 208 с.
18. Орлянская Р.Р. Педагогические условия повышения речевой активности детей раннего возраста в условиях дома ребёнка // Молодёжь и наука: реальность и будущее: Материалы II Международной научно-практической конференции. – Невинномысск: НИЭУП, 2009.
19. Педагогическое речеведение. Словарь-справочник. – М.: Флинта, Наука. Под ред. Т.А. Ладыженской, А.К. Михальской, 1998.
20. Развитие речи детей дошкольного возраста: пособие для воспитателя детского сада / Под ред. Ф.А. Сохина, 3-е. изд. – М.: Просвещение, 2004. – 223 с.
21. Сафонова О.В. Изучение речевой активности детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи / О.В. Сафонова. – Пенза, 2013.
22. Ушакова О.С. Методика развития речи детей дошкольного возраста / О.С. Ушакова. – М.: «Владос», 2004. – 288 с.
23. Фалькович Т.А. Сценарии занятий по культурно-нравственному воспитанию дошкольников / Т.А. Фалькович. – М., 2008. – С.25.
24. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии / Т.Б, Филичева, Н.А, Чевелева, Г.В, Чиркина. – М.: Просвещение, 1999. – 223 с.
25. Фомичёва М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения / М.Ф. Фомичёва. – М., 2000.
