Пример готовой дипломной работы по предмету: Языкознание и филология
Содержание
Содержание
Введение
Глава
1. Научно-теоретические основы изучения развития речи у детей старшего дошкольного возраста с нормальным и нарушенным речевым развитием
1.1. Развитие лексики в онтогенезе
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
1.3. Особенности развития лексики при ОНР (по данным литературы)
1.4. Изобразительная деятельность дошкольников
Выводы по главе 1
Глава
2. Организация и содержание экспериментального исследования
2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования
2.2. Характеристика детей
2.3. Методика исследования
Выводы по главе 2
Глава
3. Анализ результатов констатирующего эксперимента
3.1. Количественный анализ результатов
3.2. Качественный анализ результатов
Выводы по главе 3
Глава
4. Развитие речи дошкольников в процессе изобразительной деятельности
4.1. Условия и методика развития лексики детей с ОНР в процессе изобразительной деятельности
4.2. Результаты контрольного эксперимента
Выводы по главе 4
Заключение
Список литературы
Приложение
Выдержка из текста
Развитие речи дошкольников 5-6 лет с ОНР в процессе изобразительной деятельности.
Список использованной литературы
"Список литературы
1.Выготский Л.С. Избранные психологические исследования — М., 1956. — С. 519 — 523
2.Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. — М., 1960. — С. 500 – 507.
3.Выготский Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский. – М., 1999. – 352 с.
4.Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном форми-ровании умственных действий // Исследования мышления советской психологии. — М., 1966. — С. 236 – 277.
5.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. — М., 1961. – 471 с.
6.Грибова О.Е. Онтогенетический принцип в логопедии // Психолингви-стика и современная логопедия / Под ред. Л.Б. Халиловой. — М., 1997. — С. 31 – 40.
7.Гриншпун Б.М., Воробьева В.К. О механизмах затруднений в актуали-зации слов у детей с моторной алалией // Восьмая научная сессия по дефектологии и пятые всесоюзные педагогические чтения. — М., 1979. – С. 422 – 423.
8.Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников: (дети с ОНР).
Кн. для логопеда. – М., 1985. – 112 с.
9.Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление общего не-доразвития речи у дошкольников. – М., 1990. – 239 с.
10.Захарова А.В. Опыт лингвистического анализа словаря детской речи: Автореф. дис… канд.филол.наук. — М., 1972. – 23 с.
11.Казакова, Т.Г. Изобразительная деятельность и художественное разви-тие дошкольников. — М., 1983. – 112 с.
12.Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество. — М., 1988. – 102с.
13.Клименко А. П. Вопросы психолингвистического изучения семантики. — Минск, 1970. – 206 с.
14.Ковшиков В.А. Экспрессивная алалия и методы её преодоления. – СПб., 1994. – 304 с.
15.Кольцова М.М. Развитие сигнальных систем действительности у детей. — Л., 1980. – 164 с.
16.Лаврентьева А.И. Этапы становления лексико-семантической системы в онтогенезе // Усвоение ребенком родного (русского) языка. — СПб., 1996. — С. 57 – 69.
17.Лалаева Р.И. Методика психолингвистического изучения нарушений речи у аномальных детей. – Л., 1990. – 123 с.
18.Левина Р.Е., Никашина Н.А. Характеристика общего недоразвития ре-чи у детей // Основы теории и практики логопедии. — М., 1968. — С. 67 – 85.
19.Левченко И.Ю. Артпедагогика и арттерапия в специальном обучении. М., 2001. – 248 с.
20.Леонтьев А.А. Лингвистическое моделирование речевой деятельности // Основы теории речевой деятельности. — М., 1974. — С. 36-63
21.Леонтьев А.А. Психолингвистический аспект языкового значения // Принципы и методы семантических исследований. – М., 1976. — С. 7 – 56.
22.Леонтьев А.Н. Проблемы в развитии психики. – М., 1981
23.Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. — М., 1986. — 144 с.
24.Логопедия. Методическое наследие / Под ред. Л.С. Волковой: В 5 кн. – М., 2003. – Кн. V: Фонетико – фонематическое и общее недоразвитие речи. – 480 с.
25.Лурия А.Р. Основные проблемы нейролингвистики. — М., 1975. — 253 с.
26.Лурия А.Р. Язык и сознание / А.Р. Лурия. – Ростов н/Д., 1998. – 416 с.
27.Медведева И.Л. Опыт психолингвистического исследования в области лексики и фонетики. — Калинин, 1981. — С. 68 – 81.
28.Методика обучения изобразительной деятельности и конструирова-нию. / Под ред. Н.П. Сакулиной И Т.С. Комаровой. — М., 1985. – 235 с.
29.Мухина В.С. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвое-ния социального опыта. – М., 1981. – 240 с.
30.Поддьяков Н.Н. Сенсорное воспитание в детском саду: Пособие для воспитателя. — М., 1984. – 96 с.
31.Правдина О.В. Логопедия. — М., 1973. — 149 с.
32.Преодоление ОНР дошкольников/ Под общ. Ред. Т. В. Волосовец. – М., 2002. – 286 с.
33.Программа развития детей дошкольного возраста на основе изобрази-тельной деятельности «Сказки и краски». // Дошкольное воспитание. – 2003. — № 3
34.Сазонова С. Н. Развитие речи дошкольников с общим недоразвитием речи. – М., 2003. – 144 с
35.Серебрякова Н.В. Логопедическая работа по формированию лексики у дошкольников со стертой формой дизартрии: Автореф. дис… канд.пед.наук — СПб., 1996. — 14 с.
36.Соботович Е.Ф. Формирование правильной речи у детей с моторной алалией. – Киев, 1981 – 184 с.
37.Трауготт Н.Н. К вопросу об организации и методике речевой работы с моторными алаликами // Расстройства речи в детском возрасте. — Л., 1940. — С. 70 – 103.
38.Ушакова Т.Н. Функциональные механизмы II сигнальной системы. — М., 1979. — 248 с.
39.Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. — М., 1974. – 486 с.
40.Филичева Т.Е., Чиркина Г. В. Обучение и воспитание детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада (сообще-ния 1-3) // Дефектология. — 1986. — № 3 — С. 50- 55; 1987. — № 1. — С. 69-74; № 4. — С. 71 – 76.
41.Федоренко Л.П. Закономерности усвоения родной речи. — М., 1984. — 159 с.
42.Филичева Т.Б., Туманова Т. В. Дети с общим недоразвитием речи. Вос-питание и обучение. – М., 1999. – С. 3 – 54
43.Филичева Т.Б., Чиркина Г. В. Психолого-педагогические основы кор-рекции ОНР у детей дошкольного возраста//Дефектология. – 1985. – № 4. – С. 72 – 78.
44.Халилова Л.Б. Семантические нарушения и пути их преодоления у де-тей с расстройствами речи // Психолингвистика и современная логопе-дия / Под ред. Л.Б. Халиловой. — М., 1997. — С. 227 – 239.
45.Хватцев М.Е. Логопедия. — М., 1959. — 374 с.
46.Черемухина Г.А., Шахнарович A.M. Детское словотворчество и син-таксическая теория словообразования // Психолингвистические про-блемы общения и обучения языку. — М., 1975. — С. 92 – 105.
47.Шахнарович A.M. К проблеме исследования формирования и развития понятий // Психолингвистические проблемы общения и обучения язы-ку. — М., 1976. — С. 150 – 156.
48.Шаховская С.Н. Развитие словаря в системе работы при общем недо-развитии речи // Психолингвистика и современная логопедия / Под ред. Л.Б. Халиловой. — М., 1997. — С. 240 – 250.
49.Шашкина Г. Р., Зернова Л. П., Зимина И. А. Логопедическая работа с дошкольниками: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М., 2003. – С. 8 – 28, 184 – 194
50.Штерн В. Психология раннего детства. — Петроград, 1922. — 57с.
51.Эльконин Д.Б. Развитие речи в детском возрасте. — М., 1958. — 115 с.
