Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
Глава
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
1.1 Универсальные учебные действия как цель обучения младших школьников
1.2 Специфика коммуникативных универсальных учебных действий
1.3 Развитие речи младших школьников
Глава
2. ОПЫТНО — ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ КОММУНИКАТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
2.1 Диагностика развития уровня коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников
2.2 Система работы по развитию коммуникативных учебных действий у младших школьников на уроках русского языка
2.3 Методические рекомендации по использованию речи на уроках русского языка с целью развития коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Выдержка из текста
Современный же этап развития школы в России характеризуется изменениями, неизбежно затрагивающими содержание образования. Обновление и инновации учебных дисциплин требуют включения в процесс обучения не только технологических новшеств, изменений организационной стороны учебного процесса, но и сопровождаются многоуровневым построением обучения, которое призвано совершенствовать подготовку каждого учащегося, познать его способности и интересы, обеспечивающие развитие личностного творческого потенциала.
Формирование коммуникативных умений у младших школьников — одна из важнейших проблем современного преподавания русского языка.
В современной методике сегодня широко используется термин «коммуникативная компетентность», т.е. индивидуальная способность человека организовать свою речевую деятельность в её продуктивных и рецептивных видах, используя языковые средства в соответствии с конкретной ситуацией общения.
Список использованной литературы
1. Балашова А.И. К вопросу о развитии универсальных учебных действий / А.И. Балашова, Н.А. Ермолова, А.Ф. Потылицына // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. № 5. — С. 69-73. 2009
2. Беляева Т.А. Формирование универсальных учебных действий в начальной школе Фестиваль педагогических идей "Открытый урок" [Электронный ресурс]
/ Т.П. Беляева. — http://festival.1september.ru/articles/563542/
3. Карабанова О.А. Что такое универсальные учебные действия и зачем они нужны / О.А. Карабанова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. № 2. — С.11-12. 2010
4. Неткасова, И.А. Формирование универсальных учебных действий на уроках в начальной школе. Студенческий научный форум. [Электронный ресурс]
/ И.А. Неткасова. — http://www.rae.ru/forum 2011/137/1070
5. Петерсон Л.Г. Деятельный метод обучения: образовательная система "Школа 2000…"/ Построение непрерывной сферы образования. — М.: Академия. 2007.
6. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е. С. Савинов].
- 4-е изд., перераб. — М. : Просвещение, — 223 с. — (Стандарты второго поколения).
- ISBN 978-5-09-026339-9.
7. Осипова Н.В. Показатели сформированности универсальных учебных действий обучающихся / Н.В. Осипова, И.А. Головинская, С.В. Брюханова // Управление начальной школой. — 2010. — № 10. — С.26-33.
8. Бершадский М.Е., Гузеев, В.В. Дидактические и психологические основания образовательной технологии / М.Е. Бершадский, В.В. Гузеев. — М.: Педагогический поиск, 2010.
9. Выготский Л.С. Педагогическая психология. — М.: Педагогика, 2011.
10. Архипова Е.В. Об уроке развития в начальной школе. // Начальная школа. — 2008 — № 4- с. 35-39. 2012
11. Львов М.Р. Язык и речь // Начальная школа — № 1. 2007
12. Львов М.Р. Виды речи // Начальная школа. № 5. 2006
13. Ожегов С.И. Словарь русского языка: Под ред. Н.Ю. Швецовой — М.: Русский язык с. 816. 1984
14. Асмолов А.Г. Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения.//Инвариантный академический модуль «Образование и общество. Актуальные проблемы психологии и педагогики».Министерство образования Московской области. ГОУ Педагогическая академия. 2011
15. Асмолов А.Г., Бурменская Г.В., Володарская И.В. Формирование универсальных учебных действий в основной школе от действия к мысли. Система заданий. М.: Просвещение. 2011
16. Милованова Н.Г., Прудаева В.Н.От общеучебных умений и навыков к формированию универсальных учебных действий. Методические рекомендации. Тюмень: ТОГИРРО. 2008.
17. Клюев Е.В. Речевая коммуникация: Учеб. пособие для ун- тов и ин- тов.- М.: Просвещение. 1998.
18. Ладыженская Т.А. Развитие речи учащихся как теоретическая и грамматическая проблема межпредметного характера // Сов. педагогика. 2007
19. Речь. Речь. Речь. / Под ред. Т.А. Ладыженской. — М. 2009
20. Занков, Л.В. Обучение и развитие (экспериментально-педагогическое исследование) / Л.В. Занков. М.: Изд-во МГУ. — 401 с. 1995
21. Речь и культура общения // Начальная школа. — № 8. 2007
22. Ладыженская, Т.А. Методика развития речи на уроках русского языка / Т.А. Ладыженская. – М.: Просвещение. – 240 с. 2010
23. Методика преподавания русского языка в начальных классах: Уч. пос. для студентов высш. пед. уч. заведений / М.Р. Львов, В.Г. Горецкий, О.Б. Сосновская. – М.: Академия. – 464 с. 2012
24. Обучение русскому языку в школе: учеб.пособие для студентов пед. вузов / Е.А. Быстрова, С.И. Львова, В.И. Капинос и др.; под ред. Е.А. Быстровой. – М.: Дрофа. – 240 с. 2009
25. Орлова, Г.А. Формирование языковой компетенции младших школьников / Г.А. Орлова // Начальная школа. – № 3. – С. 91. 2011
26. Федеральный Государственный Образовательный Стандарт Начального Общего Образования, утвержден приказом Министерства образования и науки России от 6 октября 2009 г. № 373; в ред. приказов от
2. ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357. — С. 65-69.
27. Подласый, И.П. Педагогика начальной школы: Учеб.пособие для студ. пед. колледжей / И.П. Подласый. – М.: Владос, – 400 с. 2008
