Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
Глава I Теоретические основы проблемы развития сенсорного восприятия у детей младшего дошкольного возраста средствами дидактических игр 7
1.1 Развитие сенсорного восприятия как психолого-педагогическая проблема 7
1.2 Особенности развития сенсорного восприятия детей младшего дошкольного возраста 13
1.3 Специфика использования дидактических игр для развития сенсорного восприятия детей 18
Глава II Опытно-экспериментальная работа по развитию сенсорного восприятия у детей младшего дошкольного возраста средствами дидактических игр 28
2.1 Показатели и уровень развития сенсорного восприятия у детей младшего дошкольного возраста 28
2.2 Развитие сенсорное восприятия детьми младшего дошкольного возраста средствами дидактических игр и экспериментальная проверка эффективности проведенной работы 35
Заключение 49
Библиографический список 52
Приложение 56
Выдержка из текста
Актуальность исследования сенсорного воспитания дошкольника, как одного из важнейших направлений всестороннего развития личности ребёнка существует и сегодня.
Цель исследования: изучить влияние дидактической игры на развитие сенсорного восприятия младших дошкольников.
Объект исследования: развитие сенсорного восприятия у младших дошкольников.
Предмет исследования: процесс использования дидактических игр, как средства развития сенсорного восприятия у детей младшего дошкольного возраста.
В ходе работы над темой была выдвинута гипотеза исследования: мы полагали, что подбор комплекса дидактических игр оказывает значительно влияние на сенсорное восприятие младших дошкольников (цвет, форма, величина).
Для проверки выдвинутой гипотезы были поставлены следующие задачи исследования:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме развития сенсорного восприятия у детей младшего дошкольного возраста, средствами использования дидактических игр.
2. Выявить уровень сенсорного восприятия детей младшего дошкольного возраста на констатирующем этапе (цвет, форма, величина).
3. Подобрать дидактические игры направленные на сенсорное восприятие и апробировать в условиях экспериментальной работы.
4. Провести контрольный эксперимент, проанализировать результат эмпирического исследования.
Список использованной литературы
1. Белкина, В. Н. Психология раннего и дошкольного детства [Текст]: учеб. пособие / В. Н. Белкина. — М. : Академический проект : Гаудеамус, 2005. — 256 с.
2. Венгер, Л. А. Воспитание сенсорной культуры ребенка [Текст]: книга для воспитателей детского сада / Л. А. Венгер, Е. Г. Пилюгина — М.: Просвещение, 1998. – 144 с.
3. Венгер, Л. А. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников [Текст]
/ Л. А. Венгер. — М.:Просвещение, 2008. – 96 с.
4. Веракса, Н. Е. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования [Текст]
/ Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева – М.: Мозаика-Синтез, 2014. – 368 с.
5. Выготский, Л. С. Психология [Текст]
/ Л. С. Выготский. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. – 1008 с.
6. Гербова, В. В. Воспитание и развитие детей раннего возраста [Текст]: пособ. для воспитателя дет. сада / В. В. Гербова и др. — М.: Просвещение, 2000. 236 с.
7. Григорьева, Л. П. Развитие восприятия у ребенка [Текст]: пособ. / Л. П. Григорьева и др. — М.: Школа Пресс, 2001. – 96 с.
8. Гризик, Т. И. Ловкие пальчики [Текст]: пособ. для воспитателей / Т. И. Гризик. — М: Просвещение, 2016. – 26 с.
9. Губанова, Н. Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада [Текст]
/ Н. Ф. Губанова. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 128 с.
10. Дворова, И. В. Упражнения и занятия по сенсорно-моторному воспитанию детей 2-4-го года жизни [Текст]
/ И. В. Дворова, О. П. Рожков. — М.: Модэк, 2007. – 192 с.
11. Запорожец, А. В. Значение ранних периодов детства для формирования детской личности. Принцип развития в психологии [Текст]
/ А. В. Запорожец. — М.: Наука, 1978. – 304 с.
12. Запорожец, А. В. Сенсорное воспитание дошкольников [Текст]
/ А. В. Запорожец, А. П. Усова. — М.: Академия педагогических наук, 2003. – 185 с.
13. Ильина, М. Н. Развитие ребёнка от первого дня жизни до шести лет [Текст]: тесты и развивающие упражнения / М. Н. Ильина. – СПб. : Дельта, 2001. – 159 с.
14. Козлова, С. А. Дошкольная педагогика [Текст]: учеб. пособ. / С. А. Козлова, Т. А. Куликова. — М.: Академия, 2001. – 416 с.
15. Краснощёкова, Н. В. Развитие ощущений и восприятия у детей от младенчества до младшего школьного возраста [Текст]
/ Н. В. Краснощёкова. — Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 319 с. – (Школа развития).
16. Кузнецова, Л. В. Основы специальной психологии [Текст]: учеб. пособ. для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л. В. Кузнецова и др. — М.: Академия, 2002. – 480 с.
17. Немов Р. С. Психологический словарь [Текст]
/ Р. С. Немов. — М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2007. — 560 с.
18. Панова, Е. Н. Дидактические игры-занятия в ДОУ (младший возраст) [Текст]: практич. пособие для воспитателей и методистов ДОУ / Е. Н. Панова – Воронеж: Учитель, 2006. – 78 с.
19. Пилюгина, Э. Г. Сенсорные способности малыша. Игры на воспитание цвета, формы, величины у младших дошкольников [Текст]
/ Э. Г. Пилюгина. — М.: Просвещение, 1996. – 258 с.
20. Поддьяков, Н. Н. Сенсорное воспитание ребенка в процессе конструктивной деятельности [Текст]
/ Н. Н. Подъяков — М.: Просвещение, 2001. – 456 с.
21. Поддъяков, Н. Н. Сенсорное воспитание в детском саду [Текст]: пособ. для воспитателей / Н. Н. Поддъяков, В. Н. Аванесова. – М.: Просвещение, 2001. – 260 с.
22. Сенсомоторное развитие детей раннего возраста [Текст]: программа, конспекты занятий / авт.-сост. Т. П. Высокова. – Волгоград : Учитель, 2016. – 79 с.
23. Сенсомоторное развитие дошкольников на занятиях по изобразительному искусству [Текст]: учеб. пособие / С. М. Вайнерман и др. – М: Владос, 2001 . – 220 с. – (Здоровьесберегающая педагогика).
24. Столяренко, Л. Д. Основы психологии [Текст]
/ Л. Д. Столяренко. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. – 672 с.
25. Удальцова, Е. И. Дидактические игры в воспитании и обучении дошкольников [Текст]
/ Е. И. Удальцова. — Минск: Народная асвета, 2007. – 128 с.
26. Урунтаева, Г.А. Детская психология [Текст]: учеб. / Г. А. Урунтаева. – М.: Академия, 2006. – 368 с.
27. Усова, А. П. Педагогика и психология сенсорного развития и воспитания дошкольника / А. П. Усова // Теория и практика сенсорного воспитания в детском саду. — М.: Просвещение, 2005. – С.121-135.
28. Янушко, Е. А. Сенсорное развитие детей раннего возраста [Текст]
/ Е. А. Янушко. – М.: Мозаика-Синтез, 2012. – 72 с.
29. Бейлина, А. Ф. Игры и игровые средства /А. Ф. Бейлина // Дошкольное воспитание, 1995. – № 3. – С. 16 – 19.
30. Венгер, Л. А. Сенсорное воспитание дошкольников / Л. А. Венгер, В. С. Мухина // Дошкольное воспитание, 2004. — № 13. – С.14.
31. Глушкова, Г. Игра или упражнение / Г. Глушкова // Дошкольное воспитание, – 2008. – № 12. – С. 29 – 34.
32. Дубровская, Н. В. Цвет и особенности его восприятия детьми дошкольного возраста / Н. В. Дубровская // Дошкольная педагогика, – 2003. – № 6. – С. 21 – 26.
33. Ефремова, Н. Учимся различать цвета и запоминать их названия / Н. Ефремова // Дошкольное воспитание, – 2002. – № 12. – С. 20 – 21.
34. Жичкина, А. Значимость игры в развитии человека / А. Жичкина // Дошкольное воспитание. 2002. — № 4. — С. 2 — 6.
35. Каралашвили, Е. А. Организация сенсомоторного уголка в группе детского сада / Е. А. Каралашвили, О. В. Антоненкова, Н. Е. Малахова // Справочник старшего воспитателя, — 2008. — № 5. – С. 13.
36. Кирпичникова, Н. Развиваем сенсорику и мелкую моторику / Н. Кирпичникова // Дошкольное воспитание, 2005. — № 2. — С.76-78.
37. Никитина, Е. Сенсорные уголки для диагностики / Е. Никитина //
0 бруч, -2006. — № 2. – С. 15.
38. Сольцева, О. Г. Наши помощники — органы чувств / О. Г. Сольцева // Ребёнок в детском саду, — 2007. — № 3. – С.4.
39. Тихеева, Е. И. Воспитатель должен не только любить детей, но и знать их возрастные особенности / Е. И. Тихеева // Дошкольное воспитание, — 2002. -№ 10. — С. 90 – 93.
40. Чиркунова, Е. Город цветных человечков / Е. Чиркунова // Дошкольное воспитание, — 2008. — № 6. — С. 115.
