Пример готовой дипломной работы по предмету: Физкультура
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО РАЗВИТИЮ СИЛОВОЙ ВЫНОСЛИВОСТИ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 5
1.1 Распространенность, причины и классификация нарушения слуха у детей 5
1.2. Характеристика физического развития и двигательных 14
способностей у детей с нарушением слуха 14
1.3. Средства развития двигательных способностей у детей с 18
нарушением слуха 18
ГЛАВА 2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ 23
ИССЛЕДОВАНИЯ 23
2.1. Цель и задачи исследования 23
2.2. Методы исследования 23
2.3. Организация исследования 25
ГЛАВА
3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ РАЗВИТИЯ СИЛОВОЙ ВЫНОСЛИВОСТИ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 27
3.1. Результаты предварительного исследования силовой 27
выносливости у детей с нарушением слуха среднего школьного возраста 27
3.2. Методика и критерии оценки силовой выносливости у детей с 33
нарушением слуха среднего школьного возраста 33
ВЫВОДЫ 45
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 46
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 47
Содержание
Выдержка из текста
В последние годы в России причин число детей с нарушениями слуха имеет устойчивую тенденцию к увеличению. По результатам недавних эпидемиологических исследований, около 1 миллиона детей и подростков в нашей стране имеют патологию слуха, причем как врожденного, так и приобретенного характера (Пономарева Л.
Особый вклад в раскрытие данной темы внесли такие исследователи, как Т.Г. Богданова, З.М. Богуславская, Е.О. Смирнова, Г.Л. Выгодская, С. Выготский, Л.А. Головчиц, Е.С. Долматова, А.С. Назаркина, О.С. Шелудько, Л. М. Шипицына, Л.П. Назарова, И.Е. Исенина, Е.А. Коссаковская, Е.Ю. Малеванов, Н.Я. Михайленко, Н.А. Короткова, А.В. Мудрик, Л.П. Носкова, Н.Д. Шматко, Т.В. Пелымская, М.Ю. Рау, И.М. Соловьев, В.А. Синяк, В.В. Нудельман, Н.Г. Сошникова, Е.А. Стребелева, С.М. Феклистова, А.Ю. Хохлова, Л.М. Шипицына, О.Н. Юлдашева и др. Однако комплексного исследования проведено не было.
Именно поэтому необходимо правильно сориентировать родителей в политике воспитания детей с недостатками слуха с тем, чтобы они в полной мере для своего возраста овладели навыками самообслуживания. Актуальность проблемы обозначила выбор темы нашего исследования: «Развитие в семье навыков самообслуживания у ребенка с нарушением слуха».Предмет: развитие навыков самообслуживания у детей с нарушениями слуха в семье.
Поэтому при врожденной глухоте без специального обучения ре-бенок остается немым, а при потере слуха в возрасте 2-3 лет он быстро теряет речь, которая была сформирована у него на слуховой основе. Если потеря слуха происходит в школьном возрасте или позже, человек не может полно-ценно общаться, так как он не понимает обращенную к нему устную речь.Гипотеза исследования: предполагается, что у детей с нарушениями слуха при низком уровне речевого развития (бедность лексического состава, отсутствии связи в высказываниях, неадекватность, непонимание сюжета и его смысла) также низкий уровень интеллектуального развития.
Особенности психического развития детей с нарушениями слуха младшего дошкольного возраста
Обогащение словарного запаса на занятиях по ознакомлению с окружающим миром детей с нарушением слуха
Большие возможности для качественных изменений в образовании связаны с интенсивным развитием средств коммуникации, информационных и мультимедийных технологий, технических средств.Кроме того, на современном этапе развития науки и техники произошли революционные изменения в области реабилитации детей с нарушением слуха. Появились объективные методы диагностики, которые позволяют выявить нарушения слуха у новорожденных малышей; созданы высокоэффективные цифровые слуховые аппараты; разработаны технологии слухопротезирования детей раннего возраста; широко применяется метод кохлеарной имплантации, который обеспечивает людям со значительной потерей слуха слышать; внедряются в практику новейшие методы реабилитации детей раннего возраста с пониженным слухом и глухих.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Архангельская И.И., Кулагина М.И., Матвеева Е.В. Импедансометрия как один из диагностических критериев в выборе тактики лечения аденоидных вегетаций в детском возрасте // Материалы 2-го нац. конгресса аудиологов. — Суздаль, 2007. — С. 28.
2. Глухота и потеря слуха // Информационный бюллетень ВОЗ – 2015. – № 300 [Официальный сайт ВОЗ – Режим доступа: http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs 300/ru. – Заглавие с экрана]
3. Княжева М.В., Мелентьева Н.Н. Особенности развития двигательных качеств у дошкольников с нарушением слуха // XXVI Международная научно-практическая конференция «Научное сообщество студентов XXI столетия. Гуманитарные науки». – Новосибирск, 2014 г. – С. 48-50
4. Кузнецов В.С., Колодницкий Г.А. Силовая подготовка детей школьного возраста. — М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2002 — с. 46-58
5. Логинов С.Н. Распространенность заболеваний слухового анализатора и роль аудиологического скрининга у детей северных районов Читинской обл.: автореф. дисс…канд.мед.наук. – М., 2005. – 20 с.
6. Макарова, Г. А. Спортивная медицина: учеб. — М.: Со- ветский спорт, 2003. — 480 с.
7. Мирхайдарова З.М., Ахмадеева Э.Н., Савельева Е.Е. Распространенность патологии органа слуха среди учащихся начальных классов г. Уфы // Медицинский вестник Башкортостана. – 2009. – Т. 4, № 1. – С. 20-24
8. Резолюция 2-го национального конгресса аудиологов, 6-й международный симпозиум «Современные проблемы физиологии и патологии слуха». — Суздаль, 2007.
9. Шатунов Д.А., Зотова Ф.Р. Особенности показателей физического развития, здоровья и физической подготовленности подростков с нарушением слуха // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2013. – Вып. 4 (98).
– С. 183-188
список литературы
