Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА, КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 6
1.1 ГЕНЕЗИС СЮЖЕТНОЙ ИГРЫ В ДОШКОЛЬНОМ ДЕТСТВЕ 6
1.2 РАЗВИВАЮЩЕЕ ЗНАЧЕНИЕ ДОШКОЛЬНОЙ ИГРЫ 11
1.3 ОРГАНИЗАЦИЯ СЮЖЕТНОЙ ИГРЫ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 21
ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СЮЖЕТНОЙ ИГРЫ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 31
2.1 МЕТОДИКА И ОРГАНИЗАЦИЯ КОНСТАТИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА 31
2.2 РЕЗУЛЬТАТЫ КОНСТАТИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА 37
2.3 ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ КОНСТАТИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА И ВЫВОДЫ 40
ГЛАВА 3 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ СЮЖЕТНОЙ ИГРЫ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ
1. АНКЕТА ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ 68
ПРИЛОЖЕНИЕ
2. РЕЗУЛЬТАТЫ КОНСТАТИРУЮЩЕГО ИССЛЕДОВАНИЯ 69
ПРИЛОЖЕНИЕ
3. ПРОТОКОЛЫ КОНСТАТИРУЮЩЕГО ИССЛЕДОВАНИЯ 70
Содержание
Выдержка из текста
Это позволяет сформулировать проблему исследования: каковы педагогические условия развития сюжетной игры у детей младшего дошкольного возраста в ДОУ.Цель работы состоит в выявлении педагогических условий развития сюжетной игры у детей младшего дошкольного возраста.Предмет исследования – педагогические условия развития сюжетной игры у детей младшего дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении.
Это позволяет сформулировать проблему исследования: каковы педагогические условия развития сюжетной игры у детей младшего дошкольного возраста в ДОУ.Цель работы состоит в выявлении педагогических условий развития сюжетной игры у детей младшего дошкольного возраста.Предмет исследования – педагогические условия развития сюжетной игры у детей младшего дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении.
Это позволяет сформулировать проблему исследования: каковы педагогические условия развития сюжетной игры у детей младшего дошкольного возраста в ДОУ.Цель работы состоит в выявлении педагогических условий развития сюжетной игры у детей младшего дошкольного возраста.Предмет исследования – педагогические условия развития сюжетной игры у детей младшего дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении.
Это позволяет сформулировать проблему исследования: каковы педагогические условия развития сюжетной игры у детей младшего дошкольного возраста в ДОУ.Цель работы состоит в выявлении педагогических условий развития сюжетной игры у детей младшего дошкольного возраста.Предмет исследования – педагогические условия развития сюжетной игры у детей младшего дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении.
Это позволяет сформулировать проблему исследования: каковы педагогические условия развития сюжетной игры у детей младшего дошкольного возраста в ДОУ.Цель работы состоит в выявлении педагогических условий развития сюжетной игры у детей младшего дошкольного возраста.Предмет исследования – педагогические условия развития сюжетной игры у детей младшего дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении.
Гипотеза исследования: развитие творческой активности у детей младшего дошкольного возраста посредством музыкальных сюжетно-ролевых игр будет успешным, если реализуются следующие педагогические условия:
Исходя из темы , были выделены: Цель исследования – определить влияние дидактических игр на развитие произвольной памяти у детей младшего дошкольного возраста. Гипотеза: мы предположили, что использование дидактических игр оказывает влияние на развитие произвольной памяти у детей младшего дошкольного возраста. Теоретическая значимость: выявлены уровни развития произвольной памяти у детей младшего дошкольного возраста, определены условия применения игр в развитии произвольной памяти у дошкольников 3- 4 лет .
Для раскрытия поставленной темы определена следующая структура: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения. Названия основной части отображают ее содержание
Проблема исследования — изучить особенности развития основных движений у детей младшего дошкольного возраста в подвижных играх?Предмет исследования: развитие основных движений у детей младшего дошкольного возраста в подвижных играх. Определить основные условия развития основных движений у детей младшего дошкольного возраста в подвижных играх;
Проблема исследования:изучить особенности развития основных движений у детей младшего дошкольного возраста в подвижных играхПредмет исследования:развитие основных движений у детей младшего дошкольного возраста в подвижных играх. Определить основные условия развития основных движений у детей младшего дошкольного возраста в подвижных играх;
Проблема исследования:изучить особенности развития основных движений у детей младшего дошкольного возраста в подвижных играхПредмет исследования:развитие основных движений у детей младшего дошкольного возраста в подвижных играх. Определить основные условия развития основных движений у детей младшего дошкольного возраста в подвижных играх;
В ходе работы над темой была выдвинута гипотеза исследования: мы полагали, что подбор комплекса дидактических игр оказывает значительно влияние на сенсорное восприятие младших дошкольников (цвет, форма, величина).
Разрабатывая вопросы развития у детей математических представлений, они обязательно заботились об их использовании в жизни. Мысли выдающегося русского педагога не утратили своего значения и в настоящее время: они учитываются при разработке методов обучения детей элементам математики.Развитие количественных представлений – это процесс сложный, вызывающий у большинства детей значительные трудности.
Список литературы
1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от
2. ноября 2009 г. №
65. «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» // «РГ» — Федеральный выпуск № 5125 от 5 марта 2010 г.
2. Абраменкова В.В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре. – М.: МПСИ; Воронеж: «МОДЭК», 2000. — 427 с.
3. Аркин Е. А. Ребенок в дошкольные годы /Под ред. А. В. Запорожца и В.В. Давыдова. — М.: Просвещение, 1968. — 315 с.
4. Арсентьева В.П. Игра — ведущий вид деятельности в дошкольном детстве. Учебное пособие. — М. : ФОРУМ, 2009. — 144 с.
5. Бойченко H. A. Сюжетно-ролевые игры дошкольников. — Киев: «Радянська школа», 1982. – 126с.
6. Виноградова Н.А., Позднякова Н.В. Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников. Практическое пособие. — М.: Айрис-пресс, 2009. — 128 с. (Серия: Дошкольное воспитание и развитие).
7. Воспитательный процесс: изучение эффективности /Под ред. Е.Н.Степанова. — М., 2006. – 178 с.
8. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка // Вопросы психологии. – 1996. – № 6. – С.75- 77.
9. Выготский Л.С. Психология. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002.– 1008 с.
10. Гаврилушкина О.П. Комплект диагностических методик для изучения развития детей младшего дошкольного возраста. – М. : МГППУ, 2003. – 40 с.
11. Доронова Т.Н., Карабанова О.А. Игра в дошкольном возрасте. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2006. – 112с.
12. Дьяченко О.М., Лаврентьева Т.В. Психологические особенности развития дошкольников. — М.: Эксмо. 2009. – 292с.
13. Житко И.В., Петрикевич А.А., Ярмолинская М.М. Развивающие игры: учебное пособие. — Минск, 2007. – 165с.
14. Жуковская Р.И. Игра и ее педагогическое значение. – М.: Педагогика, 1975. – 112 с.
15. Запорожец А. В. Некоторые психологические проблемы детской игры // Дошкольное воспитание. – 1965. — № 10. – С. 17 – 19.
16. Зворыгина Е.В. Формирование игры детей второго и третьего года жизни // Игра дошкольника / Под ред. С. Л. Новоселовой. — М.: Просвещение, 1989. – С. 25– 37.
17. Зворыгина Е.В., Комарова Н.Ф. Педагогические условия развития игры детей во второй младшей группе // Игра дошкольника / Под ред. С.Л.Новоселовой. — М.: Просвещение, 1989. – С. 38 — 42.
18. Каптерев П. О природе детей. — М.: Карапуз, 2005. – 288с.
19. Карабанова О.А., Соловьева Е.В. Игра в дошкольном и младшем школьном возрасте. – М.: Айрис-Пресс, 2004. — 168с.
20. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. — М.: Академия, 2002. — 416 с.
21. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1988. — 190 с.
22. Короткова Н.А. Современные исследования детской игры // Вопросы психологии. – 1985. – № 2. – С.163-169.
23. Краснощекова Н.В.Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста. — М.: Феникс, 2006. – 251с.
24. Лаврентьева Т.В., Дьяченко О.М. Дневник воспитателя: развитие детей дошкольного возраста. — М.: Гном и Д, 2000. – 144 с.
25. Леонтьев А.Н. К теории развития психики ребенка // Психология развития / Под ред. А.К. Болотовой, О.Н. Молчановой. – М.: ЧеРо, 2005. — С.26– 33.
26. Лишин О. В. Педагогическая психология воспитания. — М., 2007. — 256с.
27. Лобода Т.В. История исследования игры и ее роли в психическом развитии ребенка дошкольного возраста // Современные исследования социальных проблем. – 2011. — № 1(05).
– С.78 -80.
28. Люблинская А.А. Детская психология: Учебное пособие. — М.: Просвещение, 1991. — 415 с.: ил.
29. Марецкая Н.И. Предметно-пространственная среда в ДОУ как стимул интеллектуального, художественного и творческого развития дошкольника. — М.: «Гном-Пресс», 2005. – 164с.
30. Михайленко Н. Я., Короткова Н.А. Взаимодействие взрослых с детьми в игре // Дошкольное воспитание. – 1993. — № 4. — С.18-23.
31. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Игра с правилами в дошкольном возрасте. 2-е издание. Екатеринбург: Деловая книга, 2006. – 160с.
32. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Организация сюжетной игры в детском саду: Пособие для воспитателя. — Изд. 2-е, испр. – М.: Гном и Д, 2001. — 96с.
33. Мухина В.С. Психологические особенности детей преддошкольного и дошкольного возраста / Возрастная и педагогическая психология. Под редакцией А.В. Петровского. — М.1973. – 424 с.
34. Новоселова С.Л., Зворыгина Е.В., Парамонова Л.А. Всестороннее воспитание детей в игре // Игра дошкольника / Под ред. С. Л. Новоселовой. — М.: Просвещение, 1989. – С. 43 — 46.
35. Новоселова С.Л., Палагина Н.Н. Начальные этапы развития игровой деятельности // Игра дошкольника / Под ред. С. Л. Новоселовой. — М.: Просвещение, 1989. – С. 47 — 51.
36. Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. – СПб.: Издательство «Питер», 1999.- 288с.
37. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: Мозаика-синтез, 2010. — 304 с.
38. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / В.Д. Балин, В. К. Гайда, В. К. Гербачевский и др.; под общей ред. А.А.Крылова, С.А. Маничева. — 2-е изд., доп. и перераб. — СПб: Питер, 2007. — 560 с.: ил.
39. Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду. Принципы построения, советы, рекомендации. — М.: Детство-Пресс, 2010. – 218 с.
40. Проблемы дошкольной игры: психолого-педагогический аспект / Под ред. Н.Н. Поддьяков, Н.Я. Михайленко. — М., 1987. – 148с.
41. Психология и педагогика игры дошкольника / Под ред. А. В. Запорожца, А. П. Усовой. — М., 1966. – 216 с.
42. Репина О. К. Исследование игровой деятельности старших дошкольников // Психологическая наука и образование. – 2006. — № 2. – С. 55-69.
43. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — СПб.: 2002 — 720 с.
44. Семушина Л.Г. Исследование профессиональных функций воспитателя дошкольного учреждения. // В сб.: Совершенствование подготовки специалистов дошкольного профиля. – М., 1998. – С. 84-87.
45. Смирнова Е.О. Детская психология: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М. : Гуманитар. изд. центр «ВЛАДОС», 2006. – 366 с.
46. Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду. – М.: Педагогика, 2003. – 96с.
47. Титов Б.А. Социализация детей, подростков и юношества в сфере досуга. — СПб, 1997. – 278с.
48. Урунтаева Г.А. Детская психология. М.: Академия, 2006. — 368 с.
49. Усова А.П. Роль игры в воспитании детей. М., 2005. – 212 с.
50. Фадина Г.В., Андреева И.Г., Лобанова Е.А. Инновационные технологии дошкольного образования в современных социокультурных условиях: Учебно-методическое пособие. — Балашов: Николаев, 2005. – 64 с.
51. Харламов И.Ф. Педагогика: Учебное пособие. — 5-е изд. перераб. и доп. — М.: Гардарика, 2008. – 354с.
52. Эльконин Д.Б. Психология игры. — М.: Директмедиа Паблишинг, 2008. – 362с.
список литературы
