Содержание

Введение

Глава 1. Теоретические основы развития творческих способностей детей младшего школьного возраста

1.1 Психофизиологические особенности развития детей младшего школьного возраста

1.2 Особенности развития творческих способностей в детском возрасте

1.3 Возможности хореографии в развитии творческих способностей детей младшего школьного возраста

Выводы по 1 главе

Глава 2. Программа развития творческих способностей детей в хореографической студии

2.1 Диагностика уровня развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста

2.2 Программа развития творческих способностей детей младшего школьного возраста в хореографической студии (на примере студии «Стрекоза»)

2.3 Динамика формирования творческих способностей у детей младшего школьного возраста средствами хореографии

Вывод по 2 главе

Заключение

Список литературы

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Выдержка из текста

Развитие творческих способностей детей в хореографической студии.

Список использованной литературы

1.Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей: Учеб. Пособие для студентов высш. учеб. заведений. — М.: Изд. Центр “Академия", 2002.

2.Богданова Т.Г., Корнилова Т.В. Диагностика познавательной сферы ребёнка. — М.: Роспедагентство, 1994.

3.Большакова Л.А. Развитие творчества младшего школьника//Завуч начальной школы. – 2001. — №2.

4.Богатства русского классического балета. — http://www.oballet.ru/page/bogatstva-russkogo-klassicheskogo-ba

5.Бахрушин Ю.А. Воспоминания. — М., Художественная литература, 1994. – С.35

6.Борев Ю.Б. Эстетика. — М.: Высш. шк., 2002. — С.143

7.Борзов. Краткий очерк жизни и деятельности, М., 1951

8.Баранов А. Б. Создание условий для формирования позитивного отношения к культурным ценностям в процессе обучения танцам// Дополнительное образование. — 2005. — № 10. — С. 54-56.

9.Бендас Т. В. Гендерная психология. — СПб.: Питер, 2006, с. 104.

10.Богданов Г. Ф. Самобытность русского танца. Учебное пособие.- М.: Изд-во МГУ, 2001.

11.Боголюбская М. С. Музыкально-хореографическое искусство в системе эстетического и нравственного воспитания.- М.: ВНМЦ НТ и КПР, 1986.

12.Бондаренко Л. Методика хореографической работы в школе и внешкольных заведениях.- Киев: Музична Украина, 1985.

13.Ветлугина Н. Музыкальное развитие детей.- М, 1976.

14.Введение в практическую социальную психологию. Учебное пособие для высших учебных заведений/Под ред. Ю.М.Жукова, Л.А.Петровской, О.В.Соловьевой. –М.: Смысл, 1996 – 398 с.

15.Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: Учебное пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений/Сост. И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин. – М.: Академия, 2001. – 320 с.

16.Венгер Л.А. Педагогика способностей./Л.А. Венгер — М.: Просвещение, 1973. — 330с.

17.Винокурова Н.К. Развитие творческих способностей учащихся. – М., 1999. – 196 с.

18.Волков И. П. Учим творчеству./ И. П. Волков – М.: Педагогика, 1982.– 180с.

19.Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. / Л.С. Выготский — М.: Просвещение, 1997. — 272 с.

20.Гин С.И. О проведении анкетирования в экспериментальном классе // Развитие творческих способностей детей с использованием элементов ТРИЗ: Тез. докл. III регион. науч.-практ. конф. — Челябинск: ИИЦ "ТРИЗ-инфо", 2000. — С. 45-46

21.Дружинин В.Н. Психология общих способностей. СПб.: Питер, 2002. С.166.

22.Ермолаева М.В. Практическая психология детского творчества. — М., 2001.

23.Козвонина В.П. Развитие творческих способностей учащихся// Начальная школа. — 2000. — №7.

24.Леонтьев, А. Н. О диагностических методах психологического исследования школьников. / А. Н. Леонтьев, А.Р. Лурия, А. А. Смирнов// Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии.- М.: Педагогика.- 1981.- 456 с.

25.Лук А.Н. Психология творчества. — М.: Наука, 1988. — с.4.

26.Малхасянц Г. Г. Характерный танец. Становление традиций.- М.: ГИТИС, 1992

27.Мухина В.С. Возрастная психология. — М.: Педагогика, 1997.

28.Мотков О.И. Психология самопознания личности. Практическое пособие. — М.: Треугольник, 1993.

29.Михайлова М.А., Горбина Е.В. Поем, играем и танцуем дома и в саду: Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1997.

30.Московская Балетная Школа В Васильсурске (1941-1943) -М.: МГАХ, 2010

31.Мелик-Пашаев А., Новлянская З. Трансформация детской игры в художественное творчество. – с. 9-18. Искусство в школе № 2. – М. 1994.

32.Немов Р. С. Психология: Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн.: Кн. 3: Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. – М.: Просвещение: Владос, 1995.Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. — М.: Педагогика, 1981. – с.49

33.Никифорова А.В. Советы педагога классического танца. — СПб., 2005

34.Павлов И.П. Полн. собр. соч. — Т.3. — Кн. 2. – М., 1955. — С. 345

35.Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. — М.: Академия, 2000.

36.Педагогическая психология. Хрестоматия // Сост. В.Н. Кандрашев, Н.В. Носова, О.Н. Щепелина. – СПб.: Питер, 2006.

37.Прохорова, Л.Н. Подготовка учителя к работе по развитию креативности младших школьников./ Л.Н.Прохорова //Начальная школа. – 2003. — №2. – С.38-42.

38.Пуртова Т. В., Беликова А. Н., Кветная О. В. Учите детей танцевать.- М.: Владос, 2004.

39.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. — Т. 1. / С.Л.Рубинштейн — М.: Просвещение, 1989. — 420 с.

40.Резерв успеха – творчество. Пер. с нем. Под ред. Г.Нойнера, В Калвейта, Х. Клейна. М.: Педагогика, 1989. – 152с

41.Светинская В. Танцевальные постановки для детей.- М., 1966.

42.Современный бальный танец. Под ред. В. М. Стриганова и В. И. Уральской.- М.: Просвещение, 1977

43.Симонов В.П. Учет гендерных различий в образовательном процессе /В.П. Симонов. // Педагогика. – 2005. — №4. – С.40-43. (43)10. Теплов, Б.И.Избранные труды : В 2т. Т.1./ Б.И. Теплов.– М.: Просвещение, 1985. – 385с.

44.Словарь-справочник педагогических инноваций в образовательном процессе / Сост. Л.В. Трубайчук. — М.: Изд. дом "Восток", 2001. – С.55

45.Теория и методика преподавания народно-сценического танца.- М.: Упр. уч. заведений, 1971

46.Ткаченко Т. С. Народные танцы.- М.: Искусство, 1975.

47.Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2001. – с.32

48.Шамова Т.И., Давыденко Т.М. Управление образовательным процессом в адаптивной школе.? М.: Центр «Педагогический поиск», 2001. ? 384 с.

49.Эльконин Б.Д. Психология развития: Учебное пособие для ВУЗов. – М.: Академия ИЦ, 2007.

50.Эстетическое воспитание школьников на уроках художественного цикла: сборник научных трудов. — М., 1989

51.Эстетическое воспитание в школах искусств: из опыта работы. – М., 1988

52.Якобсон П.М. Психология художественного творчества. – М., 1971

53.Яковлева Е.Л. Психология развития творческого потенциала личности./ Е.Л.Яковлева – М.: Просвещение, 1999. – 190с.

Похожие записи