Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Глава I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ САМОДЕЯТЕЛЬНОГО ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ.
Введение ………………………………………………………………………..3
1.1 Понятие творческих способностей и специфические черты самодеятельного художественного творчества детей……………………….8
1.2 Психолого-педагогическая характеристика старшего школьного возраста……………………………………………………………18
1.3 Особенности развития творческих способностей старших школьников в условиях самодеятельного художественного объединения…………………………………………………………………………………………32
Выводы по I главе………………………………………………………….41
Глава II. ПРАКТИЧЕСКИЕ АПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ САМДЕЯТЕЛЬНОГО ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ
2.1 Анализ опыта развития творческих способностей старших школьников в условиях самодеятельного художественного объединения ………………………………………………………………………………….43
2.2 Проект – программа развития творческих способностей старших школьников в условиях самодеятельного художественного объединения «Chantre»……………………………………………………………………….50
Выводы по II главе………………………………………………………..67
Заключение………………………………………………………………… 69
Список используемой литературы………………………………………..72
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Выдержка из текста
В настоящее время на проблеме развития творческих способностей детей сконцентрировано внимание разных областей: педагогики, психологии, философии, эстетики и других. Это связано с актуальностью, теоретической и практической значимостью данного объекта исследования. Многообразие научной литературы, которая имеет отношение к той или иной степени изученности проблемы достаточно обширно, существует большое количество подходов, это можно объяснить тем, что определение природы и структуры творческого потенциала достаточно сложный процесс.
Сейчас культурная ситуация переживает ряд негативных процессов, которые имеют место в духовной жизни. Это отстранение от культуры и искусства взрослых, молодежи и детей, а также потеря нравственно – духовных ориентиров. Особенно остро данные проблемы проявляются у подростков. [40]
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Акимова, М.К. Психологическая диагностика / Под ред. Акимовой М.К.- СПб.: Питер, 2005. – 304 с.
2. Александрова Е.В. Самодеятельное художественное творчество как фактор формирования позитивного социального опыта личности [статья].
- Электронная версия регулярного бумажного издания УИУ РАНХиГС, 2008.
3. Аронов А.А. Творчество как социокультурный феномен // Мир культуры Культура мира: Материалы международной научно- практической конференции, посвященной 75 -летию университета. — М.: МГУКИ, 2005. -С.20.
4. Асфаров О.Г. Современные научные психолого-педагогические подходы к пониманию творческой личности / О.Г. Асфаров // Вестник Ставропольского гос. Ун-та, — Вып.64,2009. – Ставрополь: Изд. СГУ, 2009. – С. 23 – 34.
5. Баскаков А.М. Педагогика: учеб. пособие для студентов ВУЗов культуры и искусств. – Челябинск: ЧГАКИ, 2007. – 243 с.
6. Бахтина И.П. О творческой личности педагога дополнительного образования // Теория и практика педагогики и психологии профессиональногои общего образования: Вестник ЧГАКИ. Челябинск, 2005.-Вып. 16(№ 1).
- С. 38.
7. Бершадский М. Интеллект или креативность? // Народное образование. М. 2009. № 7. С.70.
8. Богоявленская, Д.Б. Психология творческих способностей / Учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб, заведений/ /Д.Б. Богоявленская. – М.: изд. Центр Академия, 2002. – 302 с.
9. Большой энциклопедический словарь / под ред. А.М. Прохорова. – СПб.: Ленинградская область галерея, 1993. – 1632 с.
10. Браже Т.Г. Развитие творческого потенциала и изучение профессионального мастерства учителя литературы. Методические рекомендации. Ленинград, 1996
11. Бриске И.Э. Основы детской хореографии. Педагогическая работа в детском хореографическом коллективе: учеб. — метод. Пособие / И.Э. Бриске; ЧГАКИ. – Челябинск, 2012. – 172 с.
12. Введение в психологию / Под общ. ред. проф.А. В. Петровского. — Москва: Издательский центр «Академия», 1996. — 496 с.
13. Веретенникова, Л. К. Развитие творческого потенциала современного школьника [Электронный ресурс]
/ Веретенникова Л. К. // Вестник Московского государственного гуманитарного университета им. М.А. Шолохова. Сер. Педагогика и психология. – Электрон. дан. — 2010. — № 1. — С. 15-24.
14. Веретенникова Л.К. Подготовка будущих учителей к формированию творческого потенциала школьников: диссертация доктора педагогических наук. – 340 с.
15. Веретенникова, Л. К. Развитие творческого потенциала школьника в педагогическом процессе / Л. К. Веретенникова // Преподаватель XXI век. — 2010. — N 1, ч. 1. — С. 73-81.
16. Воспитание школьников: научно-методический журнал. — М.: № 10, 2006. — 80 с.;
17. Выгодский Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выгодский // Психология: классические труды. — № 3. – 1996.
18. Выгодский, Л.С. Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте / Л.С. Выгодский // Психологическая наука и образование. – 1996. — № 4.
19. Выгодский Л.С. Проблема культурного развития ребенка.: [статья]
20. Гачев, Г.Д. Творчество. Жизнь. Искусство / Г.Д. Гачев. – М. – 2005
21. Горячев М.Д., Долгополова А.В., Ферапонтова О.И., Хисматуллина Л.Я., Черкасова О.В. Психология и педагогика: Учебное пособие. Самара: Издательство «Самарский университет», 2003. 187 с.
22. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. – М.: Педагогика, 1986. – 240 с.
23. Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России. – М.: Издательство «Просвещение», 2009.
24. Даринская, Л. А. Творческий потенциал учащихся : методология, теория, практика : монография / Л. А. Даринская ; С.-петерб. акад. постдиплом. пед. образования. – Санкт-Петербург. : [б. и.], 2005. — 293 с. : табл. — Библиогр.: с. 234-250.
25. Дереклеева Н.И. Мастер-класс по развитию творческих способностей учащихся.- М.: «Академия» 2007 г.
26. Диагностика творческого развития личности: Методическое пособие для слушателей курсов повышения квалификации работников образования / Авт.-сост.: И.В.Хромова, М.С.Коган. – Новосибирск, 2003. – 44 с.
27. Дружинин В.Н. Психология общих способностей / В.Н. Дружинин. — СПб.: Питер, 2002. — С. 166.
28. Дружинин В.М. Когнитивные способности: структура, диагностика, развитие / В.М. Дружинин – СПб.: ИМАТОН – М, 2001.
29. Дубровина И. В., Формирование личности старшеклассника
30. Евдак О.П. Креативное развитие личности: Игровые методы формирования творческого и интеллектуального потенциала: учеб. пособие / О.П. Евдак; Челяб. Гос. Акад. Культуры и искусств. – Челябинск, 2007. – 119 с.
31. Емшанова, Н. В. Творческий потенциал личности: развитие и обучение в системе ДОД / Н. В. Емшанова // Дополнительное образование и воспитание. — 2009. — N 5. — С. 40-44.
32. Занков, Л.В. Развитие школьников в процессе обучения / Л. В. Занков. – М.: 2007. – 152 с.
33. Зорин, С. С. Формирование творческого потенциала у школьников и студентов / С. С. Зорин // Мир образования — образование в мире : науч.-метод. журн. — 2005. — № 1. — C. 142-149.
34. Зубанова Л.Б., Социология лидерства: методические основы исследования личностного влияния: учеб. пособие по дисциплине «Общая социология» / Л. Б. Зубанова; челяб. Гос. Акад. Культуры и искусств. – Челябинск, 2011. – 61 с.
35. Каштымова И.М. Научные подходы к развитию креативности / И.М. Каштымова // Вестник Бурятского государственного университета. – 2009, Вып. 5. – Улан – Удэ: Изд. Бурятского гос.ун-та, 2009
36. Кирнарская Д.К. Музыкальные способности. — М.: Таланты — XXI век, 2007. — 367 с.;
37. Коблева С.Я. Учет возрастных психологических особенностей старшеклассника: [статья]
/ Вестник Адыг.гос. ун-та. – Адыгея, 2006. — .
38. Колосова, М.В. Развитие творческого потенциала детей средствами театрального искусства / М.В. Колосова. – М., 1994. – 272 с.
39. Кон И.С. Психология ранней юности./ И.С. Кон. М., Просвещение, 1989. – 256 с.
40. Копосова М.В. Развитие творческого потенциала детей средствами театрального искусства: Дис.канд. пед. наук. -М.,1994. — 272 с
41. Кулюткин Ю.Н. Изменяющийся мир и проблема развития творческого потенциала личнсти. Ценностно-смысловой анализ. – СПб.: СПбГУПМ, 2001. – 84 с.
42. Кураев Г.А., Пожарская Е.Н. Возрастная психология: курс лекций / Г.А. Кураев, Е.Н. Пожарская; РГУ. – Ростов-на-Дону, 2012. – 146 с.
43. Любимцева, Л.А. Занятие театральным искусством в школе / Л.А. Любимцева // Воспитательная работа в школе. – М.: изд. Народное образование, 2011. — № 2. – С.88
44. Мартиросова, Л. Д. Педагогическое управление как фактор развития творческого потенциала учащихся [Электронный ресурс]: дис — Ростов-на-Дону, 2008. — 160 с.
45. Мирошникова, Г.Н. Диагностика и развитие творческой одаренности ребенка в учреждениях дополнительного образования / Г.Н. Мирошникова // Одаренный ребенок. – 2004. — № 1. – С.90-95
46. Музыкальное образование в школе./Под ред. Л.В. Школяр. — М.: Академия, 2011. — 232 с.;
47. Осеннева М.С., Безбородова Л.А. Методика музыкального воспитания школьников. — М.: Академия, 2009. — 368 с.;
48. Осипова Л.Е. Учреждения дополнительного образования детей и их методическое обеспечение: учеб. пособие / ЧГАКИ. – Челябинск, 2005. – 191 с.
49. Основы онтологии, логики и психологии. М., 1997.463 с.
50. Петрова, Е. Раскрывать творческий потенциал школьника / Е. Петрова, М. Лукьянова // Учитель. — 2011. — N 2. — С. 74-76.
51. Петров В.А. Развитие творческого потенциала личности в театральной педагогике: учеб. пособие / В.А. Петров; ЧГАКИ. – Челябинск, 2005. – 94 с.
52. Петров В. А. Развитие творческого потенциала в условиях театральной самодеятельности. /Под ред. Л.Дугановой “От творчества методиста к творчеству учителя”, Москва, НИИ проблем качества подготовки специалистов. – Челябинск, 1993.
53. Психология искусства. — М.:Искусство,1964.-С.279.
54. Плохов А.В. Синтез искусств и инвариантность в исполнительстве в сфере взаимодействия музыки и танца: Дис. .канд. искусствед. М., 2010. — 161 с.
55. Программа педагога дополнительного образования от разработки до реализации. – М.: Айрис-пресс,2004.
56. Психологический словарь справочник. Мн.: Хаврест, АСТ, 2001.-с. 421с.
57. Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы. / Под ред. И.В. Дубровиной. — 4-е изд. — Екатеринбург: Деловая книга, 2008. — 176 с.
58. Психология самопознания: Учебное пособие для старшеклассников и педагогической практики студентов. — Благовещенск: Изд-во Амурск. гос. ун-та, 2008. – 99 с.
59. Психология человека от рождения до смерти. Полный курс психологии развития. Под редакцией члена- корреспондента РАО А.А. Раена – СПб.: «прайм-ЕВРОЗНАК», 2007. – 416с
60. Рахимов А.З. Педагогические технологии творческого развития. -Уфа, 2005.- 142 с.
61. Русанова В.С. Художественно-эстетическое воспитание как основа творческого образа жизни.: Монография/ ЧГАКИ.- Ч.: 2004.-156с Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 2000. — 594 с.;
62. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. — СПб.: Питер, 2005. — С. 551.
63. Русанова В.С. Воспитательный потенциал центров детского досуга. Челябинск. 2007. – 152 с.
64. Русанова В.С. Возрастные дифференциальные технологии социально культурной сферы; программа и метод. Рекомендации. Ч. 1. / В.С. Русанова; ЧГАКИ. – Челябинск, 2005. – 76 с.
65. Рубинштейн С.Л. Избранные философско-психологические труды. Рындак В.Г.,. Мещерякова Л.В. Теоретические основы развития творческого потенциала учителя (в процессе освоения педагогических инноваций).
– М.: Педагогический вестник, 1998. – 116 с.
66. Санникова А.И. Формирование готовности учащихся к развитию своего творческого потенциала в образовательном процессе: Учебное пособие / ПГПУ. – Пермь, 2009. – 230 с.
67. Севостьянова, Н. И. Развитие творческого потенциала личности учителя и ученика / Н. И. Севостьянова // Школа. — 2006. — N 1. — С. 63-66.
68. Словарь-справочник для специальности – «Социально-культурная деятельность» / автор – составитель В.С. Русанова – Челябинск: ЧГАКИ, 2009. – 176 с.
69. Смирнова Е.И. Теория и методика организации самодеятельного творчества в культурно-просветительных учреждениях. – М.: Просвещение, 2007.
70. Старкова, В. Развитие творческого потенциала школьника / В. Старкова // Учитель. — 2011. — N 2. — С. 49-51.
71. Социологический словарь, 2009
72. Собчик Л.Н. Диагностика психологической совместимости. – СПб.: «Речь»,2002. – 80 с.
73. Театральная самодеятельность школьников / Основы педагогического руководства / Пособие для учителей и руководителей театральных коллективов / Ю.И. Рубина, Т.Ф. Завадская, Н.Н. Шевелев. – 2-е изд., перераб. И доп. – М.: Просвещение, 1983. – 176 с.
74. Тимакова, Н. И. Развитие творческого потенциала личности школьника в инновационном образовательном учреждении [Электронный ресурс]: дис. … канд. пед. : 13.00.01 / Тимакова Нина Ивановна ; [место защиты: Нижегор. гос. архитектур.-строит. ун-т].
– Электрон. дан. — Нижний Новгород, 2008. — 156 с.
75. Тимошенко, Е.А. Опыт работы/ Воспитание творческих способностей посредством театральной педагогики // Мухановская ООШ, Самарская область, 2012.
76. Титов, Б.А. Организация и методика работы детского самодеятельного объединения / учебное пособие. – Л.: Знание. – 2008.
77. Тигров, В. П. Творческий потенциал личности учащегося: сущность, структура, уровни развития / В. П. Тигров // Вестник Университета Российской академии образования : журнал. — 2007. — N 2(36).
- С. 50-55.
78. Устинова, Л. Г. Творческий потенциал и рейтинговая технология обучения / Л. Г. Устинова // Школьные технологии. — 2002. — N 2.
79. Чухман, Е.К. Театр в школе / Е.К. Чухман// Искусство в школе.-1993.- № 3.-С. 6-9
80. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррецкция и развитие личности: Учеб. Для. Студ. Высш. Учеб. Заведений. – 2-е изд. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2005. – 512 с.
81. Шульц, О. Б. Развитие творческого потенциала учащихся в личностно-ориентированном образовании [Электронный ресурс]: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Шульц Ольга Борисовна. – Электрон. дан. — Ростов-на-Дону, 2005. — 183 с.
82. Энциклопедический словарь по культурологии. М.: "Центр", 2006.
83. Эфроимсон В. П. Генетика гениальности. — М.: Гайдекс КО, 2003.374 с Яковлева, Е.Л. Психология развития творческого потенциала личности / Е.Л. Яковлева. – М.: Флинта, 1997
84. Якобсон Г.М. Эмоциональная жизнь школьника, — М.: Просвящение.1966.с. 336
85. Яценко Л.В., Дышлев П.С. Регуляция творческой деятельности/ Л.В. Яценко, П.С. Дышлев. – Воронеж, 1990. – 267 с.
86. http://www.ped-kopilka.ru/
87. Теплов Б. М. Проблемы индивидуальных различий. М, 1961, с. 9— 20.
