Содержание
Содержание
Введение…………………………………………………………………………3
Глава 1.Проблема творчества и творческих способностей в современной педагогике и психологии……………………………………………………………………..5
1.1. Понятия творчество и творческих способностей…………………………5
1.2. Компоненты творческих способностей……………………………………7
1.3. Проблема оптимальных сроков начала развития творческих способностей……………………………………………………………………..10
1.4. Психологический механизм творческого воображения…………………12
Глава 2. Развитие творческих способностей в дошкольном возрасте……………………………………………………………………………………………….20
2.1. Условия успешного развития творческих способностей…………………20
2.2. Развитие качеств творческого мышления…………………………………22
2.3. Развитие творческого воображения………………………………………..24
Заключение……………………………………………………………………….28
Список использованной литературы …………………………………………..
Выдержка из текста
Введение
Творческие способности- способности индивида, характеризующиеся готовностью к принятию и созданию принципиально новых идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления и входящие в структуру одарённости в качестве независимого фактора, а также способность решать проблемы, возникающие внутри статичных систем.
Актуальность данной темы заключается в том, что в наше время от нас требуется много нового и интересного, а творческие способности надо развивать с раннего дошкольного возраста. Проблема человеческих способностей вызывала огромный интерес людей во все времена. Однако в прошлом у общества не возникало особой потребности в овладении творчества людей. Таланты появлялись как бы сами собой, стихийно создавали шедевры литературы и искусства: делали научные открытия, изобретали, удовлетворяя тем самым потребности развивающейся человеческой культуры. В наше время ситуация коренным образом изменилась. Жизнь в эпоху научно-технического прогресса становится все разнообразнее и сложнее. И она требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям, творческого подхода к решению больших и малых проблем.
Целью данной работы является исследование вопросов развития творческих способностей у детей дошкольного возраста.
Задачи исследования:
— Выявить основные компоненты творческих способностей на основе анализа литературы;
— Определить условия, благоприятные для развития творческих способностей детей дошкольного возраста ;
— Определить основные направления ᴨедагогических задач по развитию креативных способностей в дошкольном возрасте;
— Определить эффективность работы традиционных методик дошкольного воспитания в отношении развития творческих способностей детей;
Творчество является важнейшей характеристикой личности и формировать его необходимо у ребенка с самого раннего возраста. Особое место в развитии творчества имеет дошкольный период развития.
Анализ психолого — педагогической литературы по проблеме развития творчества у детей дошкольного возраста свидетельствует, что основанием этого процесса является продуктивная деятельность детей. Именно с продуктивной деятельностью детей дошкольного возраста большинство исследователей связывают развитие творческих способностей ребёнка. Рассмотрение исследований, предметом которых было развитие творчества в разнообразных продуктивных видах деятельности, позволяет заключить , что эти виды деятельности играют разную по значимости роль в становлении психического и личностного развитая дошкольников. По мнению ученых О.М. Дьяченко, К. Торренс, В.В. Давыдова, Е.Е. Кравцовой и др., развитие воображения и изобразительная деятельность занимает особое место на ранних этапах развития ребенка. Именно в ней проявляются разные стороны развития личности ребенка. Психическое и личностное развитие тесно связано с изобразительной деятельностью детей и позволяет утверждать, что изучение условий и механизмов формирования изобразительной деятельности детей может рассматриваться как становление творчества в дошкольном периоде развития.
Список использованной литературы
Список используемой литературы.
1. Березина В.Г., Викентьев И.Л., Модестов С.Ю. Детство творческой личности. — СПб.: издательство Буковского, 2009
2. Богат В., Нюкалов В. Развивать творческое мышление (ТРИЗ в детском саду). — Дошкольное воспитание. 2009
3. Венгер Н.Ю. Путь к развитию творчества. — Дошкольное воспитание.
4. Веракса Н.Е. Диалектическое мышление и творчество. — Вопросы психологии.
5. Выготский Л.Н. Воображение и творчество в дошкольном возрасте.
6. Годфруа Ж. Психология, изд. в 2 т., том 1. — М.Мир, 2010
7. Дьяченко О.М., Веракса Н.Е. Чего на свете не бывает. — М.: Знание, 2009
8. Ендовицкая Т. О развитии творческих способностей. — Дошкольное воспитание.
9 . Ефремов В.И. Творческое воспитание и образование детей на базе
10. Заика Е.В. Комплекс игр для развития воображения. — Вопросы психологии. 2011
11. Крылов Е. Школа творческой личности. — Дошкольное воспитание. 2010
12. Кудрявцев В., Синельников В. Ребёнок — дошкольник: новый подход к диагностике творческих способностей. 2012
13. Левин В.А. Воспитание творчества. — Томск: Пеленг 2009
14. Лук А.Н. Психология творчества.
15. Нестеренко А. А. Страна сказок. Ростов-на-Дону: Издательство ростовского университета.
16. Никитин Б. Развивающие игры. — М.:3нание, 2011
17. Палашна Т.Н. Развитие воображения в русской народной ᴨедагогике. — Дошкольное воспитание.
18. Паскаль. Методическое пособие для преподавателей начальной школы и воспитателей детских садов по курсу "Развитие творчества".
19. Полуянов Д. Воображение и способности. — М.:3нание.
20. Прохорова Л. Развиваем творческую активность дошкольников. — Дошкольное воспитание. 2011
21. Шустерман М.Н., Шустерман З.Г., Вдовина В.В. "Поваренная" книга воспитателя. 2009
Дополнительные источники (интернет-ресурсы)
22.http://student.zoomru.ru/pedagog/razvitie-tvorcheskih-sposobnostej-u-detej/28444.212891.s4.html
23. http://referatwork.ru/refs/source/ref-4538.html