Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Содержание
Введение…………………………………………………………………………………3
I. Теоретический анализ исследования развития творческого воображения дошкольников в системе занятий М. Монтессори
1.1. Общая характеристика дошкольного возраста……………………..7
1.2. Особенности развития творческого воображения детей дошкольного возраста ………………………………………………………………………………10
1.3. Потенциал методики М. Монтессори в развитии творческого воображения детей……………………………………………………………………………………23
Выводы по I главе…………………………………………..…………………….29
II. Экспериментальное исследование развития творческого воображения дошкольников в системе занятий М. Монтессори
2.1. Организация исследование и обоснование выборки методик…….31
2.2. Реализация программы развития творческого воображения дошкольников в системе занятий М. Монтессори…………………………….32
2.3. Анализ и интерпретация результатов исследования……………… 37
2.4. Рекомендации…………………………………………………………44
Выводы по II главе…….……………………………………………………….45
Заключение………………………………………………………………………47
Список использованной литературы………………………………………..49
Приложения……………………………………………………………………..54
Выдержка из текста
Цель исследования: теоретическое и экспериментальное исследование развития творческого воображения дошкольников в системе занятий по методике М. Монтессори.
Объект исследования: творческое воображение детей дошкольного возраста.
Предмет исследования: процесс и результат развития творческого воображения детей дошкольного возраста в системе занятий по методике М. Монтессори.
Задачи исследования:
1.Провести теоретическое исследование особенностей развития творческого воображения дошкольников.
2. Подобрать диагностический инструментарий для выявления уровня развития творческого воображения детей дошкольного возраста в системе занятий по методике М. Монтессори.
2.Представить анализ и интерпретацию результатов исследования.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Анастази, А. Психологическое тестирование. В 2 т. [Текст]
/ А. Анастази. — М.: Психология, 1998.- 285 с.
2. Большой толковый психологический словарь. [Текст]
/ Перевод с англ. Ребер Артур. – М.: АСТ, Вече, 2001. – 560 с.
3. Венгер, Л. А. Восприятие и обучение [Текст]/ Л. А. Венгер. — М.: Наука, 1969. — 365 с.
4. Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. [Текст]/ Л.С. Выготский. – М.: Психология, 2001. -457 с.
5. Выготский, Л.С. Обучение и развитие в детском возрасте. [Текст]/ Л.С. Выготский.– М.: Просвящение, 1956. – 347 с.
6. Гурович, Л.М. Понимание образа литературного героя детьми старшего дошкольного возраста (6-7 лет), [Текст]/ Гурович Л.М. — Л.: Книга, 1999. – 247 с.
7. Гриценко, З.А. Ты детям сказку расскажи. [Текст]/ З.А.Гриценко – М.: Линка-Пресс, 2003. – 176с.
8. Грязнов, Б.С. Логика, рациональность, творчество. [Текст]/ Б.С. Грязнов – М.: Наука, 2002. – 256с.
9. Демьянченко, О.М. Воображение дошкольника [Текст]/ О.М. Демьянченко // Дошкольное воспитание. – 2002. № 5. – С.12-14.
10. Дъяченко О.М. Развитие воображения дошкольников. [Текст]/ О.М. Демьянченко – М.: РАО, 2006. – 197 с.
11. Дъяченко О.М., Кириллова А.Н. О некоторых особенностях развития воображения у детей дошкольного возраста [Текст]/ О.М. Демьянченко // Вопросы психологии. – 1998. — № 2. – С.107-114.
12. Дьяченко О. М. Пути активизации воображения дошкольников [Текст]/ О.М. Демьянченко // Вопр. психол. 1997. № 1. С. 44— 51.
13. Жукова, Е.С. Динамика становления творческих способностей на протяжении дошкольного и младшего школьного возраста. [Текст]/ Е.С. Жукова – М.: Наука, 2000. – 423с.
14. Жуковская, Р.И. Творческие ролевые игры в детском саду. [Текст]/ Р.И. Жуковская. – М.: Педагогика, 1996. – 124 с.
15. Казакова, Т.Т. Развитие творчества у дошкольников. [Текст]/ Т.Т. Казакова. – М.: Просвещение, 1999. – 192 с.
16. Калошина, И.П. Структура и механизмы творческой деятельности. [Текст]/ И.П. Калошина. – М.: МГУ, 2003. – 168 с.
17. Кириллова, Г.Д. Развитие воображения в детстве. [Текст]/ Г.Д. Кириллова. – Орел: МП Простор, 1992. – 120 с.
18. Калмыкова А.С.Поликлиническая педиатрия: учебник. – М.: ГЭОТАР-Медия. 2011. – 720 с.
19. Косенко, Ю.Н. Формирование творческой активности старших дошкольников в играх по сюжету литературного произведения. [Текст]/ Ю.Н. Косенко – Киев: Радуга, 1990. – 122 с.
20. Кудрявцева, В. Ребенок-дошкольник: новый подход к диагностике творческих способностей. [Текст]/ В.Кудрявцева, В. Сидельникова. // Дошкольное воспитание. – 2005. — № 9, 10. – С.52-59.
21. Лапутина, О.С. Развитие творчества в играх-драматизациях [Текст]/ О.С. Лапутина // Руководство играми детей в дошкольном учреждении. – М.: Просвещение, 1998. – 140с.
22. Леонтьев, А.Н. Проблемы развития психики. [Текст]/ А.Н. Леонтьев – М.: Просвещение, 1965. – 473 с.
23. Листик, Е.М. Творческие сюжетные игры для детей старшего дошкольного возраста [Текст]/ Е.М. Листик, А.Е. Курганова //Психолог в детском саду. – 2004. — № 1. – С.67-77.
24. Лурия, А. Р. Язык и сознание. [Текст]/ А. Р. Лурия. — М.: Просвещение, 1979. — 320 с.
25. Марцинковская, Т.Д. Диагностика психического развития детей. [Текст]/ Т.Д. Марцинковская – М.: Сфера, 2004. – 297 с.
26. Медведева, Е.А. Формирование предпосылок творческого воображения у старших дошкольников с задержкой развития в театрализованных играх. [Текст]/ Е.А. Медведева. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2002. – 240 с.
27. Монтессори М. Помоги мне это сделать самому // Составители М. В. Богуславский, Г.Б. Корнетов. — М: ИД "Карапуз". 2005. – 272 с
28. Неменова, Т. Развитие творческого проявления детей в процессе театральных игр [Текст]/ Т.Неменова // Дошкольное воспитание. – 2005. — № 1. – С.19.
29. Немов, Р. С. Психология. Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн. 1 Общие основы психологии- 2-е изд. [Текст]/ Р. С. Немов. -М.: Просвещение: ВЛАДОС, 2004. -576с.
30. Немов Р.С. Психология: Учебное пособие для студентов ВУЗов. [Текст]/ Р. С. Немов. — М.: Просвещение, 2001.- 486 с.
31. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. Кн.
1. Общие основы психологии. – 3-е изд. [Текст]/ Р. С. Немов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. – 688 с.
32. Немов Р.С. Психология: Учеб. Для студентов высш. пед. учеб. Заведений: В 3 кн. Кн.
2. Психология образования. – 3-е изд. [Текст]/ Р. С. Немов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. – 608 с.
33. Ничипорюк Е.А. Диагностика в детском саду: Методическое пособие. [Текст]/ – Ростов н/Д: «Феникс», 2003. – С.90-94.
34. Общая психология [Текст]/ под ред. А.В. Карпова. – М.: Психология, 2002. – С.109-111.
35. Педагогика [Текст]/ под ред. В.А. Сластенина.– М.: Школа-пресс, 1997. – 512 с.
36. Петровский, А.В. Воображение / Общая психология. [Текст]/ А.В. Петровский – М.: Просвещение, 1977. -654 с.
37. Пидкасистый, П.И. Технология игры в обучении и развитии. [Текст]/ П.И. Пидкасистый, Ж.С. Хайдаров. – М.: МПУ, 1996. – 269 с.
38. Поддъяков, Н.Н. Новый подход к развитию творчества у дошкольников [Текст]/ Н.Н. Поддъяков // Вопросы психологии. – 1990. — № 1.- С.97-102.
39. Поддъяков Н.Н. Проблемное обучение и творчество дошкольников. [Текст]/ Н.Н. Поддъяков – М.: Центр «Дошкольное детство», 1998. – 128 с.
40. Практическая психология: Учебно-методическое пособие [Текст]
/Под. ред. доктора психологических наук, профессора С. В. Кондратьевой. – М. 1997. -212с.
41. Пономарев, Я.А. Психология творчества и педагогика. [Текст]/ Я.А. Пономарев. – М.: Педагогика, 1976. – 280 с.
42. Практикум по возрастной и педагогической психологии. [Текст]/ / Авт.-сост. Е.Е. Данилова; Под ред. И.В. Дубровиной.– М.: Академия, 1998. – 160 с.
43. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «Детский сад по Монтессори» [Электронный ресурс]/ Общественная организация «Межрегиональная Монтессори Ассоциация» — http://www.firo.ru/
44. Психология и педагогика игры дошкольника [Текст]/ под ред. А.В. Запорожца, А.П. Усовой. – М.: Педагогика, 1996. -357 с.
45. Рогов, Е.И. Психология человека. [Текст]/ Е. И. Рогов. – М.: Азбука психологии, 1999. – 320 с.
46. Рибо, Т. Творческое воображение. [Текст]/ Т. Рибо. – М.: Сфера, 2001. – 457 с.
47. Синельников, В. Исследование воображения и творчества детей дошкольного возраста в зарубежной психологии. [Текст]/ В. Синельников // Дошкольное воспитание. – 1999. — № 10. – С.69-72.
48. Смирнова, Е.О. Детская психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. [Текст]/ Е.О. Смирнова. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 368 с.
49. Столяренко, Л.Д. Психология и педагогика в вопросах и ответах: Учебники, учебные пособия. [Текст]/ Л.Д.Столяренко, С.И. Смыгин. – Ростов н/Д: «Феникс», 2000. – 576с.
50. Тихомиров, О.К. Психологические исследования творческой деятельности. [Текст]/ О.К. Тихомиров. – М.: Наука, 1975. – 257 с.
51. Урунтаева, Г.А. Дошкольная психология: Учебное пособие для студентов. [Текст]/ Г.А. Урунтаева – М.: Академия, 1999. – 336 с.
52. Филатов, Ф.Р. Общая психология. Серия «Высший балл». [Текст]/ Ф.Р. Филатов. – Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 448 с.
