Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
Глава I Теоретический анализ проблемы развития творческого воображения дошкольников
1.1 Взгляды учёных на природу творческого воображения.
1.2 Процесс развития творческого воображения детей в дошкольном возрасте
1.3 Способы развития творческого воображения детей в дошкольном возрасте
Глава II Опытно — экспериментальная работа по развитию творческого воображения у дошкольников посредством изобразительной деятельности
2.1 Определение уровня развития творческого воображения детей в дошкольном возрасте
2.2 Описание и оценка эффективности экспериментальной деятельности по развитию творческого воображения детей в дошкольном возрасте
Заключение
Литература
Приложение
Выдержка из текста
Творческое воображение – достаточно сложный психический процесс. Творческим воображением называется самостоятельное создание новых образов, включённое в процесс творческой деятельности, то есть деятельности, дающей в результате оригинальные и ценные продукты
Список использованной литературы
1. Боровик,О. В. Развитие воображения // Методические рекомендации. – М.: ООО "ЦГЛ "Рон""2000. – 112с.
2. Брунер, Д.С. Психология познания // За пределами непосредственной информации. – М. 1977. – С. 304 – 319.
3. Кононенко, Б.И. Большой толковый словарь по культурологии. – М., 2003. – С. 35
4. Веккер, Л.М. Психические процессы. – Т.1 – л., 1974. /Воображение и психологическое время:
- С. 262 – 271. /Представление / воображение/: — С 278 – 295.
5. Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте / Психол.очерк: Кн. Для учителя. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 1991. – 93 с.
6. Головин, С.Ю. Словарь практического психолога, Минск.: Харвест, 1998 г. – 654 с.
7. Дубровина, И.В. и др. Психология // Учебник для студ. сред.пед. учеб. заведений /И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, A.M. Прихожан; Под ред. И.В.Дубровиной. – М.: Издательский центр "Академия", 1999. – 464 с.
8. Дьяченко,О.М. Развитие воображения дошкольника/М.: Международный Образовательный и Психологический Колледж Литература
Психологический Институт Российской Академии Образования, 1996.
9. Дьяченко, О.М. Об основных направлениях развития воображения у детей // Вопросы психологии. – М.1988. № 6. С. 52 – 59.
10. Ефимкина, Р.П. Детская психология: методические указания. – М: Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 1995. – 398 с.
11. Жмуров, В.А. Большая энциклопедия по психиатрии, — 2-е изд. – М., 2012. – С. 44-56.
12. Конюхов, Н.И. Прикладные аспекты современной психологии: термины, законы, концепции, методы. –М., 1992 г. – 252 с.
13. Коршунова, Л. С. Воображение и его роль в познании. — М., 1979. С. 3 – 31.
14. Кудрявцев, В Г.Журнал дошкольное воспитание. — 2004- № 7 – С. 77-83.
15. Карпенко, Л.А., Петровский, А.В., Ярошевский, М. Г. Краткий психологический словарь. — Ростов-на-Дону: «ФЕНИКС».. 1998.- 124с.
16. Матюхина, М.В., Михальчик, Т.С., Прокина, Н.Ф. Возрастная и педагогическая психология: учеб.пособие для студентов пед. ин – тов. по спец. № 2121 /"Педагогика и методика нач. обучения"/М. В. Матюхина, Т. С. Михальчик, Н. Ф. Прокина и др.; Под ред. М. В. Гамезо и др.–М.: Просвещение, 1984.– 256с.
17. Маклаков, А. Общая психология Часть 2.// Психические процессы. – М.,2001. – 240 с.
18.Мухина, В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. – 4-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр "Академия", 1999. – 456 с.
19. Морозов, А.В. Деловая психология. — М.: 2012 г. – 321 с.
20.Натадзе, Р.Г. Воображение как фактор поведения// Экспериментальное исследование. – Тбилиси, 1972. – 221 с.
21. Немов, Р. С. Психология в трех книгах. /Книга
2. ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, 2-е издание. М.: « ПРОСВЕЩЕНИЕ» 1995. – 356 с.
22. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от
1. октября 2013 г. N 1155 г. Москва "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования".
23. Розенталь, М.М., Юдин П.Ф. Философский словарь – Издательство политической литературы, — М ., 1968.-150с.
24.Розетт, И.М. Психология фантазии. / Эксперементально-теоретическое исследование внутренних закономерностей умственной деятельности. – Минск, 1977. С. 229 – 270.
25. Рубинштейн, С.А. Основы общей психологии. В 2 т. – Т. 1 – М., 1989. 360 с.
26. Теплов, Б.М. "Психология" Учпедгиз, — М ., 1953. – 160 с.
27. Ушаков, Д.Н. Толковый словарь Ушакова.- М., 1940. – С. 58-101
28. Урунтаева, Г.А. Дошкольная психология. 5-е изд. – М.: Академия, 2001,-336с.
29. Ивина, А.А. Философия: Энциклопедический словарь. –М. , 2004. -125с.
30. Философский энциклопедический словарь. — М., 2010. – 561 с.
31. Хрестоматия по возрастной психологии. — М., 2008. – 539 с.
32. Чуковский, К. И. От двух до пяти / Издательство: М.-2005г. 226 с.
33. Шаповаленко, И.В. Возрастная психология. – М.: Гардарики, 2007. – 349 с.
34. Шванцара, Й. и колл. Диагностика психического развития./ Прага.: Авиценум, 1978. – 462 с.
35. Широкова, Г.А. Справочник дошкольного психолога. – М.: Феникс, 2007. – 321 с.
36.Эльконин, Д.Б. Детская психология . — СПб.: Питер, 2010. – 424с.
37. Эльконин, Д.Б. Введение в психологию развития. — М.: 1994. – 351 с.
38. Эльконин — Д.Б. Избранные психологические труды / Под ред. В.В. Давыдова, В.П. Зинченко. – М.: 1989. – 464 с.
39. Эльконин, Д.Б. Психология игры. — М.: Педагогика, 1978. – 451 с.
40. Эриксон, Э. Детство и общество. – СПб., 1996. – 325 с.
