Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 4
Глава
1. Основные понятия психического развития детей дошкольного возраста 6
1.1. Игра как средство психического развития детей дошкольного возраста 6
1.2. Художественная деятельность ребенка дошкольного возраста 10
1.3. Психологическая подготовка детей к труду 13
Глава
2. Учебная деятельность детей дошкольного возраста 18
2.1. Развитие памяти 18
2.2. Развитие внимания 21
2.3. Развитие речи 24
2.4. Психологическая готовность к школе 27
Заключение 31
Глоссарий 34
Список используемых источников 35
Выдержка из текста
В дошкольном возрасте под влиянием воспитания происходит дальнейшее развитие психики ребёнка.
Психическое развитие ребёнка заключается в том, что под влиянием условий жизни и воспитания происходит формирование самих психических процессов, усвоение знаний и умений, образование новых потребностей и интересов. Так, мышление дошкольника, хотя и связано неразрывно с его речевой деятельностью, имеет ещё чрезвычайно наглядный, образный характер. Для того, чтобы дошкольник понял словесное объяснение, оно должно опираться либо на непосредственное восприятие окружающего ребёнка, либо на конкретные представления, образовавшиеся у него ранее.
Дети научаются воздерживаться от поступков, которые запрещаются взрослыми или не соответствуют требованиям детского коллектива. В дошкольном возрасте значительно возрастает роль слова, второй сигнальной системы, в познании окружающей действительности и в поведении ребёнка.
Дошкольник постепенно научается выполнять довольно сложные действия по словесной инструкции. Вместе с тем он начинает усваивать новые знания не только путём непосредственного восприятия окружающего, но и с помощью словесных объяснений и описаний. Вторая сигнальная система у ребёнка развивается в тесном взаимодействии с первой. Для того чтобы объяснения, обращённые к ребёнку, были им поняты, произносимые ………………
Список использованной литературы
Анцыферова Л.И. (Ред.) Принцип развития в психологии. М., 1978;
Анцыферова Л.И. (Ред.) Психология формирования и развития личности. М., 1981
Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 1926;
Выготский Л.С. Умственное развитие детей в процессе обучения. М., 1935;
Гамезо М.В., Герасимова В.С., Орлова Л.М. Старший дошкольник и младший школьник: психодиагностика и коррекция развития. М – Воронеж, 1998.
Дубровина И.В. и др. Психология. М., 1999.
Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М., 1996.
И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий Возрастная психология: полный жизненный цикл развития человека. — М.: ТЦ Сфера, при участии «Юрайт», 2012.-464с.
Л.Ф. Обухова Детская психология: теории, факты, проблемы. М. Тривола, 2000. 300с.
Маркова А.К., Орлов А.Б., Фридман Л.М. Мотивация учения и ее воспитание у школьников. М., 1983.
Мир детства: младший школьник /Под ред. А.Г.Хрипковой. М., 1988.
Мухина В.С.Психология детства и отрочества. Учебник для студентов психолого-педагогическихфакультетов вузов. — М.: Институт практической психологии, 1998
Обухова Л.Ф.Детская психология: теории, факты, проблемы. — М.: Тривола, 1995
Обухова Л.Ф. Возрастная психология. Учебник; Изд. «Роспедагенство»; Москва 1996
Психическое развитие младших школьников / Под ред. В.В.Давыдова . М., 1990.
Поддьяков Н.Н. Особенности психического развития детей дошкольноговозраста.-М.,1996
Поддьяков Н.Н. Новые подходы к исследованию мышления дошкольников / Вопросы психологии. N 2, 1985, с. 106– 117
Роберт Кайл Детская психология: Тайны психики ребенка (серия Психологическая энциклопедия).
- СПб.: прайм Еврознак, 2012. 416с.
Т.Д. Марцинковская Детская практическая психология. -М. Гардарики, 2000. 255с,
