РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Содержание

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3

ГЛАВА I. ПРОБЛЕМА ВНИМАНИЯ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ……………………………………………………………………..5

1.1. Общее понятие о внимании. Физиологические механизмы внимания……………………………………………………………………5

1.2. Виды и свойства внимания, особенности их проявления в младшем школьном возрасте…………………………………………………………..9

1.3. Развития внимания в младшем школьном возрасте………………………………………………………………..…..16

1.4. Роль учителя в развитии внимания учеников………………………20

ГЛАВА II. ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ВНИМАНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ……………………………………..……………………………24

2.1. Цели, задачи, методы исследования………………………………..24

2.2. Полученные результаты, их анализ…………………………………27

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….40

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………..43

Выдержка из текста

ВВЕДЕНИЕ

Психология внимания – это одна из классических областей психологии, исследования в которой происходят с самого начала появления экспериментальной науки. Сегодня проблемы, которые связаны с развитием внимания младших школьников, беспокоят всех участников воспитательного процесса – педагогов, родителей, психологов образования.

Все чаще взрослые жалуются на неусидчивость ребенка, его невнимательное отношение к обучению, неумение сосредоточиться на чем-либо. С каждым годом появляется больше и больше детей с так называемым синдромом дефицита внимания.

С первого взгляда внимание – достаточно простой психический процесс, который подвергается несложной диагностике, если же рассмотреть его более подробно, то взаимосвязь со всеми сторонами жизни человека, превращает его в сложный многоуровневый механизм.

Список использованной литературы

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Андреев С.Н., Беляева В.Б. Возрастная психология. – Йошкар-ола, 2011. — 188с.

2. Давыдов В.В. Возрастная и педагогическая психология.- М.: Просвещение, 1979. – 288с.

3. Волкова Т. Н. Развитие памяти и внимания. — М., 2006. – 240с.

4. Выготский Л.С. Педагогическая психология. — М., 1991. – 480с.

5. Гальперин П.Я. Введение в психологию. Учебное пособие / П.Я. Гальперин. – М.: КД «Университет», 1999. – 332 с.

6. Гальперин П.Я. Экспериментальное формирование внимания. – М., 1974.

7. Гамезо М.В. Возрастная и педагогическая психология/ М.В. Гамезо, Л.М. Орлова. – М.: Педагогическое общество России, 2003 – 512 с.

8. Добрынин Н.Ф. Произвольное и непроизвольное внимание / Н.Ф.Добрынин. – М.: Просвещение, 1958. – С. 256.

9. Добрынин Н.Ф. Изучение особенностей внимания младших школьников. – М.: Просвещение, 1979. – С. 3-25.

10. Зимняя А.И. Педагогическая психология. – М.:Логос, 2000. – 384с.

11. Кикоин Е.И. Младший школьник: возможности изучения и развития внимания. – М.: Педагогика, 1993. – 284 с.

12. Люблинская А.А. Детская психология. – М.: Просвещение, 1971. – 415с.

Похожие записи