Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
1.1. Понятие, функции и структуры воображения
1.2. Навыки и структура изобразительной деятельности детей дошкольного возраста
1.3. Развитие навыков изобразительной деятельности в онтогенезе
1.4. Особенности развития навыков изобразительной деятельности при ЗПР
ГЛАВА 2.ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ У ДЕТЕЙ С ЗПР
2.1 Методы организации и задачи исследования
2.2 Характеристика детей, участвующих в эксперименте
2.3 Методика констатирующего эксперимента
2.4. Результаты констатирующего эксперимента
ГЛАВА
3. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ВООБРАЖЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ НЕТРАДИЦИОННЫХ ФОРМ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ ЗПР
3.1. Принципы и формы коррекционной работы
3.2.Содержание коррекционно-развивающей работы
3.3.Эффетивность коррекционно-развивающей работы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЕ
Выдержка из текста
Развитие воображения в процессе нетрадиционных форм изобразительной деятельности с детьми ЗПР.
Список использованной литературы
"БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1.Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей. / Под ред. К. С. Лебединской. — М., «Педагогика», 1982.
2.Бехтерев В.М. Первоначальная эволюция детского рисунка в объективном изучении / Избранные труды по психологии личности. — СПб., 1999. – С. 116-119.
3.Боровик О. Развитие воображения: Методические рекомендации. — М.: Центр Гуманитарной Литературы «РОН», 2000.
4.Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. – М., Просвещение, 1973.
5.Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. — М.: Просвещение, 1991. – 96с.
6.Гамезо М. В. Атлас по психологии / М. В. Гамезо, И. А. Домашенко. — М.: Педагогическое общество России, 2001. — 462 с.
7.Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М., 1996.
8.Дети с задержкой психического развития / Под ред. Т.А. Власовой, В.И. Лубовского, Н.А Цыпиной; Науч.- исслед. ин-т дефектологии АПН СССР. – М.: Педагогика, 1984.
9.Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей: Пособие для учителей и специалистов коррекционно-развивающего обучения/ Под ред. С.Г.Шевченко.– М.:АРКТИ, 2001.
10.Доронова Т.Н., Якобсон С.Г. Обучение детей рисованию, лепке, аппликации в игре. – М., 1992.
11.Дьяченко О. М. Психологические особенности развития дошкольников / О. М. Дьяченко, Т. В.Лаврентьева. — М.: Эксмо. 2009. – 292с.
12.Дьяченко О. М. Развитие воображения дошкольника: Методическое пособие для воспитателей и родителей. – М.: Мозаика-Синтез, 2009. – 128с.
13.Жаренкова Г.И. Действия детей с задержкой психологического развития по образцу и словесной инструкции //Дефектология.- 1972. -№ 5.-С.29-35.
14.Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. – М., 1995.
15.Запорожец А.В. Избранные психологические труды: т.1 Психическое развитие ребенка. — М., 1986.
16.Иванова Н. И. Воображение и творчество детей // Дошкольное воспитание. – 2002. — № 10. – С. 23 – 25.
17.Каптерев П. О природе детей. — М.: Карапуз, 2005.
18.Кнушевицкая Н.А. Методика формирования навыков изобразительной деятельности в ДОУ. Методические пособия для родителей и воспитателей. — М.: Аркти, 2008.
19.Ковалицкая Л.М. Методика формирования навыков изобразительной деятельности в ДОУ. — М.: Аркти, 2008.
20.Комарова Т.С. Детское художественное творчество: Методическое пособие для воспитателей и педагогов для работы с детьми 2-7 лет. — М., 2005.
21.Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. М.: Просвещение, 1991.
22.Косминская В. Б. Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду. — М.: «Просвещение», 1977.
23.Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. — М., 1984.
24.Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. – С Пб, 2003.
25.Мухина В.С. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта. — М.: Педагогика, 1981.
26.Немов Р.С. Психология: в 3 книгах. Книга
1. Общая психология. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2007. – 688с.
27.Николаенко Н. Н. Психология творчества: Учебник. — СПб: Речь, 2007. — 288 с.
28.Овчинникова Т.Н. Личность и мышление ребенка: диагностика и коррекция. 4-е изд. – М.: Издательство Академический проект, 2004.
29.Озерова О.Е. Развитие творческого мышления и воображения у детей. — М., 2005. – 172с.
30.Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений/ Л.В. Кузнецова, Л.И. Переслени, Л.И. Солнцева и др.; Под ред. Л.В. Кузнецовой. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.
31.Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. Для студ. Высш. и средн.пед. учеб. заведений / Под ред С.А. Смирнова. — 4-е изд., испр. – М.: Издательский центр “Академия”, 2000.
32.Переслени Л.И., Мастюкова Е.М. Задержка психического развития: вопросы дифференциации и диагностики // Вопросы психологии, № 10, 1987. — С.21-23.
33.Петрова В.Г., Белякова И.В. Кто они, дети с отклонениями в развитии? – М.: Флинта: МПСИ.1998.
34.Петровский А.В. История и теория психологии / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. – М., 1996. – 416с.
35.Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / В. Д. Балин, В. К. Гайда, В. К. Гербачевский; под общей ред. А. А. Крылова, С. А. Маничева. — 2-е изд., доп. и перераб. — СПб: Питер, 2007. — 560 с.: ил.
36.Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред.М.А.Васильевой, Т.С.Комаровой, В.В.Гербовой. – М., 2005.
37.Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития: Уч.-метод. пособие / Автор-составитель З.И. Мищенко.– Курск: Изд-во Курск.гос. пед. ун-та, 2002.
38.Сакулина Н. П., Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: Пособие для воспитателей. — М., «Просвещение», 1973.
39.Сенсомоторное развитие дошкольников на занятиях по изобразительному искусству: Пособие для педагогов дошк. учреждений. — М.: ВЛАДОС, 2001.
40.Смирнов А.А. Психология ребенка и подростка. — М.: 1980.
41.Соколова Е. В.Отклоняющееся развитие: причины, факторы и условия преодоления. – Новосибирск: «Наука», 2003.
42.Стребелева Е. А. Специальная дошкольная педагогика / Е. А. Стребелева, А. Л. Венгер, Е. А. Екжанова; под ред. Е. А. Стребелевой. — М.: «Академия», 2002.
43.Стрелкова Л. Творческое воображение: эмоции и ребенок // Обруч. — 1998.- № 4. — С.24-27.
44.Субботина Л.Ю. Развитие воображения у детей. — Ярославль, 1996. – 212с.
45.Теплов Б. М. Проблемы индивидуальных различий. – М., 1961.
46.Тихомирова Л.Ф. Упражнения на каждый день: развитие внимания и воображения. — Ярославль, 1999. – 144с.
47.Тюфанова И. Мастерская юных художников. Развитие изобразительных способностей старших дошкольников. — М.: Детство-Пресс, 2004.
48.Ульенкова У.В.. Лебедева О.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: «Академия», 2002.
49.Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учебное пособие. — 4-е изд., стереотип. – М., 1999. — 367с.
50.Фадина Г.В. Диагностика и коррекция задержки психического развития детей старшего дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие / Г.В. Фадина. — Балашов: «Николаев», 2004.
51.Эльконин Д.Б. Психологическое развитие в детских возрастах. — Воронеж, 1995.
