Содержание
Введение
Реальные процессы отражения внешнего мира выходят далеко за пределы наиболее элементарных форм. Человек живет не в мире изолированных световых или цветовых пятен, звуков или прикосновений, он живет в мире вещей, предметов и форм, в мире сложных ситуаций, т.е. что бы человек ни воспринимал, он неизменно имеет дело не с отдельными ощущениями, а с целыми образами. Отражение этих образов выходит за пределы изолированных ощущений, опираясь на совместную работу органов чувств, синтез отдельных ощущений в сложные комплексные системы. Этот синтез может протекать как в пределах одной модальности (рассматривая картину, мы объединяем отдельные зрительные впечатления в целый образ), так и в пределах нескольких модальностей (воспринимая апельсин, мы фактически объединяем зрительные, осязательные, вкусовые впечатления, присоединяем к ним и наши знания о нем). Лишь в результате такого объединения изолированные ощущения превращаются в целостное восприятие, переходят от отражения отдельных признаков к отражению целых предметов или ситуаций.
Выдержка из текста
Педагогический колледж.Предмет ТОООРВГ(теоретические основы организации обучения в разных возрастных группах.)
Список использованной литературы
Список информационных источников
1.Бабунова, Т.М. Дошкольная педагогика [Текст] / Т.М. Бабунова. – М.: Сфера, 2007. – 204с.
2.Болотина, Л.Р. Дошкольная педагогика [Текст]: учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений / Л.Р. Болотина, С.П. Баранова, Т.С. Комарова. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Культура, 2005. – 240с
3.Венгер, Л.А. Об умственном развитии детей дошкольного возраста [Текст] / Л. А. Венгер// Дошкольное воспитание. – 2002. – №1. – С.31-35;
4.Венгер, Л.А. Восприятие и обучение: Дошкольный возраст[Текст]: / Л. А. Венгер. – М.: Просвещение, 2009.-365с.
5.Венгер Л.А. О формировании познавательных способностей в процессе обучения дошкольников[Текст] / Л. А. Венгер // Дошкольное воспитание. – 2009. -№ 5. -С. 36-39.
6.Гуружанов, В.А. Вопросы теории и практики развивающего образования [Текст] : / В.А. Гуружанов. – М. : АНО Центр «Развивающее образование», 2002. – 130 с.
7.Давидчук, А. Н. Обучение и игра методическое пособие[Текст] / А. Н. Давидчук. – М.: Мозаика – Синтез, 2004.
8.Давыдов, В.В. Психологическая теория учебной деятельности и методов начального обучения, основанных на содержательном обобщении[Текст] / В. В. Давыдов. – Томск, 2002. – 112с.
9.Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения[Текст] / В. В. Давыдов. – М.: Педагогика, 2006. – 240с.
10.Загвязинский, В.И. Теория обучения : Современные интерпретации [Текст] : учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.И. Загвязинский. – 2-е изд., испр. – М. : Издательский центр «Академия», 2004. – 192 с.
11.Козлова, С.А. Дошкольная педагогика [Текст]: учеб.пособие для студ. сред, пед. учеб. заведений. / С.А. Козлова, Т.А. Куликова — М.: Издательский центр «Академия», 2012. — 416 с.
12.Короткова, Н.А. Образовательный процесс в группах детей старшего дошкольного возраста [Текст] / н.А. Короткова. – М., 2007.
13.Каменская, В. Г. Детская психология с элементами психофизиологии [Текст] / В. Г. Каменская. – М., 2005.
14.Князева О.Л. Особенности познавательной активности у дошкольников[Текст] / О. Л. Князева. – М.: Просвещение, 2007. – 267с.
15.Коноваленко С. В. Игра: ее значение в психической жизни ребенка и коррекционно-развивающем процессе [Текст] / С. В. Коноваленко // Коррекционная педагогика, 2010. – №1. – С. 61-67.
16.Козлова С. А., Куликова Т. А. Дошкольная педагогика [Текст]: учеб. Пособие / С. А. Козлова, Т. А. Куликова. – М.: Академия, 2007. — 416 с. 17.Косякова О. О. Психология раннего и дошкольного детства [Текст] / О. О. Косякова. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 415с.
18.Лагунов, А. Н. Дошкольное образование[Текст] / А. Н. Лагунов. – СПб: Первое сентября. – 2000.
19.Мухина В.С. Возрастная психология [Текст] / В. С. Мухина. – М., 1997.
20.Новые подходы к организации образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении. Совместная деятельность взрослых и детей: основные формы. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://connect1.webinar.ru/play/prosv/2497-fedina 21.Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы [Текст] / Л. Ф. Обухова. – М., 1995.
22.Осмоловская, И.М. Дидактика [Текст] : учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений / И.М. Осмоловская. – М. : Издательский центр «Академия», 2006 – 240 с.
23.Поддьяков, Н.Н. Восприятие дошкольника[Текст] / Н. Н. Поддьяков.– М.: Педагогика, 2007.-271с.
24.Пороцкая, Е.Л. Дошкольный возраст: Основные этапы развития познавательных способностей [Текст] / Е. Л. Пороцкая// Дошкольное воспитание. – 1995.-№ 2.-С.42-46.
25.Проскура, Е.В. Развитие познавательных способностей дошкольника [Текст] / Е.В.Проскура. – Киев, 2005. – 128с.