Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение
Глава
1. Обзор литературных источников по исследуемой проблеме развития выносливости старшеклассников
1.1 Возрастные особенности старшеклассников
1.2 Физиологическая характеристика различных видов выносливости (аэробной, аэробно-анаэробной, анаэробной)
1.3 Особенности развитие аэробной выносливости средствами бега
1.4 Анализ школьной программы занятий легкой атлетикой у старшеклассников
1.5 Анализ существующих тестов для определения уровня физической подготовленности и выносливости
1.6 Обоснование выбора направления исследования и формирование гипотезы
Глава
2. Задачи, методы и организация исследования
2.1 Задачи исследования
2.2 Методы исследования
2.2.1 Анализ литературных источников
2.2.2 Педагогический эксперимент и педагогическое наблюдение
2.2.3 Тестирование
2.2.4 Измерение работы сердца
2.2.5 Методы математической статистики
2.3 Организация исследования
Глава
3. Результаты исследования и их обсуждение
3.1 Оценка аэробной выносливости
3.2 Разработка программы проведения занятий в школе для экспериментальной группы
3.3 Оценка динамики уровня аэробной выносливости в группах
Выводы
Практические рекомендации
Список литературы
Приложения
Выдержка из текста
Ведущие специалисты в области физического воспитания считают, что одним из важнейших физических качеств является выносливость [5, 12,23, 24].
Выносливостью называется способность человека выполнять двигательную деятельность в течении длительного времени без снижения заданной интенсивности под влиянием утомления. Она отражает общий уровень работоспособности человека.
В теории физвоспитания под выносливостью понимают способность че-ловека значительное время выполнять работу без снижения мощности нагрузки её интенсивности или как способность организма противостоять утомлению. Выносливость — многофункциональное свойство человеческого организма и интегрирует в себе большое число процессов, происходящих на различных уровнях: от клеточного до целостного организма. Однако, как показывают результаты современных научных исследований, ведущая роль в проявлении выносливости принадлежит факторам энергетического обмена веществ и вегетативным системам, которые его обеспечивают, а именно сердечно-сосудистой, дыхательной, а также ЦНС[33].
Различают несколько видов выносливости: общую и специальную. Под общей выносливостью понимают совокупность функциональных возможностей организма, определяющих его способность к продолжительному выполнению с высокой эффективностью работы умеренной интенсивности. С точки зрения теории спорта общая выносливость – это способность спортсмена продолжительное время выполнять различные по характеру виды физических ……………
Список использованной литературы
1. Амосов Н.М., Бендет Я.А. Физическая активность и сердце. Киев: Здоров'я, 1984. 230 с.
2. Амосов Н.М. Раздумья о здоровье. М.: Физкультура и спорт, 1987.64с.
3. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. М.: Медицина, 1975. 447 с.
4. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. М.: Медицина, 1975. 447 с.
5. Апанасенко Г.Л. Физическое развитие детей и подростков. Киев: Здоровья, 1985а. 80 с.
6. Аринчин В.Н. Оценка функционального состояния сердца у детей в онтогенезе // Вопр.охраны материнства и детства. 1983. It 2. С.21-23.
7. Аршавский И.А. Роль энергетических факторов в качестве ведущих закономерностей онтогенеза // Ведущие факторы онтогенеза. Киев: Наукова думка. 1972. С.43-72.
8. Аршавский И.А. Рост и развитие организмов // Количественные аспекты роста организмов. М.: Наука, 1975. С. 92-105.
9. Аршавский И.А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития. М.; Наука, 1981. 282 с.
10. Аулик И.В. Определение физической работоспособности в клинике и спорте. — М.: Медицина, 2005. — 192 с.
11. Бауэр Э.С. Теоретическая биология. Л.: ВИЭМ, 1935. 206 с.
12. Богданов Г.П. Уроки физической культуры в 9-10 классах средней школы. — М.: Просвещение, 1987.
13. Борилкевич В.Б. Физическая работоспособность в экстремальных условиях мышечной деятельности. — Л.: изд-во ЛГУ, 1982, с. 10.
14. Василенко А.И. Максимальное потребление кислорода как крите-рий устойчивости человека к гипоксии, гипо- и гипертермин (обзор) // Кос-мич. биология и авиакосмич. медицина. 1980. № 6. С.3-Ю.
15. Галухин Р.М. Бег на короткие дистанции. Физкультура в школе, — 1980, № 9.
16. Гойхман П.Н., Трофимов О.Н. Легкая атлетика в школе. М., ФиС, 1972.
17. Громбах С.М. Оценка здоровья детей и подростков при массовых осмотрах // Вопр. охраны материнства и детства. 1973. It 7. С.3-7.
18. Дембо А.Г. Врачебный контроль в спорте. — М.: Медицина, 1988. — 288 с.
19. Душанин С. А., Береговой Ю.П., Клименко Ю.Л. и др. Оценка максимальных аэробных способностей детей и подростков (Методические рекомендации).
Киев: Ю УССР. 1982. 22 с.
20. Калинский М.И., Курский М.Д., Осипенко А.А.Биохимические механизмы адаптации при мышечной деятельности. — К.: Вища школа, 1986, 23 с.
21. Карасев А.В. Энциклопедия физической подготовки. — М., 2009.-322 с.
22. Карпман В.Л., Белоцерковский З.Б., Гудков И.В. Тестирование в спортивной медицине. — М.: ФиС, 1988. — 208 с.
23. Кононов И.Ф., Куценко Г.И. Подросток и физическая культура. — М., 1982.-89с.
24. Кривоносов М.П., Юшкевич Т.П. Методика обучения легкоатлетическим упражнениям.- Минск, Высшая школа, 1986.
25. Крамской С.И. Некоторые подходы при разработке принципов отбора юношей для занятий гандболом // Слобожанский научно-спортивный вестник. — 2015. — № 3. — С. 16-19.
26. Легкая атлетика: Учебн. для ин-тов физ. культ. /под ред. Н.Г. Озо-лина, В.И. Воронкина, Ю.Н. Примакова. — Изд. 4-е, перераб. и доп. — М.: ФиС, 1989, 671 с.
27. Масальгин Н.А. Математико-статические методы в спорте. М.,«Физкультура и спорт», 1974.-176 с.
28. Матвеев Л.П., Новикова А.Д. Теория и методика физической культуры. в двух частях. — М., 2014.-318с.
29. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. — М., 2008.-542с.
30. Муравов И.В. Оздоровительные эффекты физической культуры. Киев: Здоровья. 1989. 270 с.
31. Неделько В. П. Здоровье школьников и основные пути его даль-нейшего укрепления; Автореф. вис. … д-ра мед. наук. Киев: Б.и., 1975. 58 с.
32. Основы математической статистики / Под ред. В.С.Иванова. — М., 2005.С.112-123
33. Панин Л.Е. Энергетические аспекты адаптации. Л.: Медицина, 1978. 190 с.
34. Петровский В.В. Бег на короткие дистанции.- М., ФиС, 1982
35. Семенов В.П. Методика преподавания легкой атлетики в школе // Лекция для студентов институтов физической культуры. — Смоленск, 1987. — 34 с.
36. Спортивная физиология / Под ред. Коц Я.М. — М., 1986.-236 с
37. Суслов В.П. Бег на средние и длинные дистанции. – М., ФиС, 1987.
38. Теория и методика физической культуры / Под ред. Курамшина Ю.Ф., Попова В.И. — СПб., 2014.-324 с.
39. Тихвинский С.Б., Бобко Я.Н. Определение, методы исследований и оценка физической работоспособности детей и подростков // Детская спортивная медицина: Руководство для врачей. — М.: Медицина, 2008. — С. 259-273.
40. Фарфель B.C. Развитие движений у детей школьного возраста. — М.. 2012,-189 с.
41. ……………
