Содержание
Введение
Глава I. Теоретические основы реализации межпредметных связей в образовательном процессе
1.1. Теория и научные подходы к определению понятия «Межпредметные связи»
1.2. Сущность и подходы реализации межпредметных связей на основе выявленных интегрируюших возможностей информатики и изобразительного искусства.
1.3. Структура реализации межпредметных связей информатики и изобразительного искусства в средней школе
Выводы по первой главе
Глава II. Использование межпредметных связей в преподавании информатики и изобразительного искусства
2.1. Разработка заданий с использованием межпредметной связи информатики и изобразительного искусства
2.2. Реализация межпредметных связей информатики и изобразительного искусства в условиях средней школы
2.3. Анализ эффективности реализации межпредметных связей информатики и изобразительного искусства
Выводы по второй главе
Заключение
Литерату-ра
Выдержка из текста
Осуществление межпредметных связей помогает формированию у обучающихся цельного представления о явлениях природы и взаимосвязи между ними и поэтому делает знания практически более значимыми и применимыми. Это помогает школьникам знания и умения, которые они приобрели при изучении одних предметов, использовать при изучении других предметов, дает возможность применять их в конкретных ситуациях, как в учебной, так и во внеурочной деятельности, в будущей производственной, научной и общественной жизни выпускников средней школы. Таким образом, актуальность предпринятого нами исследования заключается в том,…
Цель: выявление взаимосвязи между школьными предметами «Ин-форматика» и «Изобразительное искусство», и возможности реализации их на уроках.
Гипотеза заключается в предположении о том, что образовательный процесс в школе с использованием межпредметных связей информатики и изобразительного искусства будет эффективен, если реализация межпредметных связей происходит в процессе изучения…
Список использованной литературы
Список литературы включает себя 41 источник,включая интернет ресурсы