Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретические основы реализации межпредметных связей в обучении курсов математики и информатики младших школьников 6
1.1 Сущность межпредметных связей в обучении младших школьников 6
1.2 Государственные стандарты по математике и информатике (начальные классы) 18
1.3 Особенности содержания курса информатики с учетом государственного стандарта первого и второго поколения с точки зрения межпредметных связей с математикой 29
1.4 Особенности содержания курса математики с учетом государственного стандарта первого и второго поколения с точки зрения межпредметных связей с информатикой 38
Глава
2. Опытно-экспериментальная работа 49
2.1. Задачи курса информатики в начальной школе
2.2. Диагностика уровня сформированности умений логического и алгоритмического мышления младших школьников решать задачи на уроках математики 49
57
2.3. Повышение уровня сформированности умений логического и алгоритмического мышления младших школьников решать задачи 61
2.4 Динамика уровней сформированности умений логического и алгоритмическогомышления младших школьников решать задачи 85
Заключение 93
Список литературы 95
Приложения 99
Выдержка из текста
Развитие современного мирового сообщества характеризуется такими технологиями производства, управлять которыми сможет только высокоинтеллектуальная личность, стремящаяся к самопознанию, самосовершенствованию, самореализации. Поэтому на систему школьного образования возлагается ответственность за организацию учебного процесса, обеспечивающего интеллектуальное развитие ученика, создающего условия, пространство выбора для проявления индивидуальных особенностей каждого.
Для нашего времени характерна интеграция наук, стремление получить как можно более точное представление об общей картине мира. Эти идеи находят отражение в концепции современного школьного образования. Но решить такую проблему невозможно в рамках одного учебного предмета. Поэтому в теории и практике обучения идет интеграция учебных дисциплин, которая позволяет учащимся достигать межпредметных обобщений и приближаться к построению модели общей картины жизни.
Реализация межпредметных связей в школьном обучении являются конкретным примером интеграционных процессов, происходящих сегодня в науке и в жизни общества. Они способствуют лучшему формированию отдельных понятий внутри отдельных предметов, а так же формированию общепредметных понятий, умений, навыков. Это особенно актуально для начальной школы.
С помощью многосторонних межпредметных связей не только на качественно новом уровне решаются задачи обучения, развития и воспитания учащихся, но также закладывается фундамент для комплексного видения, …………………
Список использованной литературы
1. Босова Л.Л. Пропедевтическая подготовка школьников в области информатики и ИКТ: опыт, современное состояние, перспективы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
2. Булгакова Н. Н. Интеграция информатики в учебную среду начальной школы // Информатика и образование № 1 2004г.
3. Воронцов А.Б. Рабочая учебная программа по математике в начальной школе. Пособие для учителя Издательство: Вита-Пресс, 2011, с.
11. Серия: Новые образовательные стандарты
4. Губанова А.А. Реализация межпредметных связей информатики и математики для формирования целостного научного мировоззрения учащихся [Электронный ресурс]
// «Информационные технологии в образовании – 2001». Сборник научных трудов участников XI Международнаой научно-практической конференция-выставка 5 — 9 ноября 2001 года. – Режим доступа: http://www.ito.su/2001/ito/I/1/I-1-19.html
5. Гуружапов В.А. Экспертиза учебного процесса развивающего обучения в системе Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова М., 2000. – 76 с.
6. Ефименко В.Ф. Межпредметные связи: методологические функции // Вестник высшей школы. 1988, № 9.
7. Зверев И.Д., Максимова В.Н. Межпредметные связи в современной школе. – М.: Педагогика, 1981.
8. Иванова М.А. Межпредметные связи на уроках информатики // Информатика и образование. — 2000. — № 6. — С. 56.
9. Информатика и ИКТ. 3 класс: методическое пособие / Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова, Л.П. Панкратова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 420 с.
10. Информатика и ИКТ. 4 класс: методическое пособие / Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова и др. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 319 с.
11. Информатика: Учебник для 1 класса четырехлетней начальной школы / А.Л. Семенов, Т.А. Рудчненко, О.В. Щеглова. – М.: Просвещение: Институт новых технологий образования, 2001.
12. Исследование учебной мотивации школьников по методике М.Р. Гинзбурга [Электронный ресурс]
// Сайт практического психолога. – Режим доступа: http://iemcko.narod.ru/4332.html
13. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. –М.: Издат.центр «Академия», 2005.
14. Колягин Ю.М., Алексеенко О.Л. Интеграция школьного обучения // Начальная школа. -2001- № 9. — С.28-31.
15. Коротаева Е. Типы учебной активности: педагогическая тактика и стратегия // Директор школы. — 2000. — № 9. — С. 75.
16. Кучугурова Н.Д. Межпредметные связи в преподавании информатики в начальной школе [Электронный ресурс]
// Режим доступа: http://ito.edu.ru/sp/SP/SP-0-2010_02_09.html
17. Лазырина О.М. Интегрированное обучение в начальной школе на базе курса информатики. [Электронный ресурс]
// Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/515645/
18. Максимова В.Н. Межпредметные связи в процессе обучения. М., 1988.
19. Максимова В.Н. Межпредметные связи как средство повышения качества обучения младших школьников // Межвузовский сборник научных трудов. — Л., 1987. — 146 с.
20. Малыхина Е.С. Анализ действующих программ в начальной школе [Электронный ресурс]
// Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/549564
21. Математика. Учебник. 1 класс сост. В. В. Давыдов, С. Ф. Горбов, Г. Г. Микулина, О. В. Савельева Издательство: Вита-Пресс, 2011 г, с. 160
22. Методическое письмо по вопросам обучения информатике в начальной школе // Информатика и образование. – 2002. – № 3.
23. Могилев А.В. Модели процесса обучения младших школьников по курсу «Информатика и ИКТ» нового поколения. [Электронный ресурс]
// ИТО-РОИ-2009 / Публикации: устное выступление и публикация, 2009. – Режим доступа: http://ito.edu.ru/sp/SP.html
24. Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова «Информатика и ИКТ», 3 класс, 2009 г.
25. Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова «Информатика и ИКТ», 4 класс, 2008 г.
26. Обучение информатике во втором классе: методическое пособие / Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова, Л.П. Панкратова. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. -319 с.
27. Обучение математике. 1 класс. Пособие для учителя начальной школы Горбов С.Ф., Микулина Г.Г., Савельева О.В. Издательство: Вита-Пресс, 2008 г, с. 128
28. Особенности урока информатики в начальной школе. Методика проведения занятий в компьютерном классе. [Электронный ресурс]
//Журнал inform_method / – Режим доступа: http://inform-method.livejournal.com/1758.html
29. Пальчиковая гимнастика. Е.М. Косинова. М.:БИБЛИОТЕКА Ильи Резника ЭКСМО, 2004.
30. Панишева О.В. Использование межпредметных аналогий и ассоциаций в преподавании математики в гуманитарном классе // Начальная школа: плюс-минус. — 2009. — № 4. — С. 38.
31. Первин Ю.А. Концепция курса раннего обучения информатике // Информатика и образование 2003. № 3– 4.
32. Попова И.А. Использование в системе обучения интегрированных уроков. [Электронный ресурс]
// – Режим доступа: http://www.rusedu.ru /detail_6884.html
33. Рабочая программа по математике [Электронный ресурс]
// – Режим доступа: http://blog-ychitel.ru
34. Роль межпредметных связей в системе развивающего обучения // Матер. Междунар. науч.-практ. конф. Горно-Алтайск, 2001.
35. Сборник программ для начальной общеобразовательной школы. Система Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова Издательство: Вита-Пресс, 2010 г. Серия: Система Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова Страниц: 288
36. Сборник программ для начальной школы.: М-«Просвещение», 2002, 360 с
37. Спирина О.В., заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МОУ СОШ № 5 с углубленным изучением отдельных предметов Стандарты второго поколения. Новые подходы использования элементов интеграции в учебно – воспитательном процессе современной начальной школы.
38. Терещенко А.Н. Реализация интегрированного подхода в начальном обучении // Начальное образование. — 2008. — № 5. — С. 9.
39. ФГОС: Начальное общее образование [Электронный ресурс]
// – Режим доступа: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=223
40. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования и его реализация средствами УКМ «Школа России» Пособие для учителя. [Электронный ресурс]
// – Режим доступа: http://40204s 008.edusite.ru/DswMedia/umkshkolarossii.pdf
41. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование / Министерство образования Российской Федерации. — М., 2004. — 221 с.
42. Югова Л.Б. Использование мультимедиа технологий на уроках математики в начальной школе [Электронный ресурс]
// – Режим доступа: http://www.rusedu.info/Article 942.html .
