Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ ………………………….. 2
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ РЕЧЕВЫХ ОШИБОК В ОБЛАСТИ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ ……. 4
1.1. Характеристика речевого развития детей дошкольного возраста .. 4 1.2. Развитие словообразования у детей средней группы……….. 17
1.3. Речевые ошибки в области словообразования у детей дошкольного возраста ….21
Выводы к I главе…………………………………………………
3. ГЛАВА
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ………………. 32
2.1. Организация исследования ……………………. 32
2.2. Результаты исследовании………………………… 39
Выводы к второй главе ………………………………………………… 40
ГЛАВА
3. ПРЕОДОЛЕНИЕ РЕЧЕВЫХ ОШИБОК В ОБЛАСТИ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ……. 42
3.1. Программа преодоления речевых ошибок в области словообразования у детей средней группы …………………………………. 42
3.2. Динамика развития правильного словообразования у детей средней группы после использования игр в корекционно-развивальной работе ….
4. Выводы к второй главе ………………………………..
4. ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………..
5. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………
5. ПРИЛОЖЕНИЕ ………………………………………… 55
Выдержка из текста
Для полноценного формирования человека очень важно правильное и своевременное формирование речи. Над ее развитием необходимо работать с первых дней жизни ребенка и постепенно усложняя поставленные задачи, в соответствии с особенностями его психофизического развития. Для грамотного формулирования речи ребенка как важного фактора социализации, необходимо понимать особенности развития ребенка.
Список использованной литературы
Амелина, Л.И. Истоки словообразования [Текст]
/- Л.И Амелина — М., 2010.
Бондаренко, А.К. Дидактические игры в детском саду: Пособие для воспитателя детского сада / А.К. Бондаренко — М.: Просвещение, 2015. — 160 с.
Глозман Ж. М. Игровые методы коррекции трудностей обучения в школе. – Москва, 2014.
Гончарова В.А. Общие и специфические особенности формирования лексики у дошкольников с различными нарушениями речи. -Автореферат дис. к.п.н. — СПб., 2012.
