Роль детской библиотеки в формировании младшего школьника как читателя 2, Библиотековедение

Пример готовой дипломной работы по предмету: Библиотековедение

Выдержка из текста

От умения детей читать бегло, выразительно, понимать содержание прочитанного, анализировать поступки героев, делать соответствующие выводы зависят их успехи в учении на протяжении всех школьных лет.Чтение — это главное умение человека в жизни, без которого он не может постичь окружающий мир.

Гипотеза исследования: эффективность усвоения знаний значительно повысится, если в процессе обучения использовать такие методы стимулирования учебного материала, как методы эмоционального стимулирования, создания ситуации успеха в обучении, благоприятного морально-психологического микроклимата, поощрения.

Стратегия современного образования заключается в предоставлении возможности всем учащимся проявить свои таланты и творческий потенциал, подразумевающий возможность реализации личных планов. Одним из основополагающих принципов обновления содержания образования является его личностная ориентация, предполагающая опору на субъектный опыт учащихся, актуальные потребности каждого ученика.

Участились такие негативные явления в детской среде, как, например, усиление конфликтности и агрессивности в поведении, начиная с дошкольного возраста.Современная игра, лишена таких элементов, как традиционная терминология, символика, игровые предметы, способы разметки игрового поля и разделения на команды, установление иерархии ролей, приёмов и прочее. Проанализировать условия эффективной реализации народной игры как средства социализации младших школьников.

Сформированность универсальных учебных действий, в частности – регулятивных, выступает условием для самореализации и самоутверждения ребенка как субъекта, способного самостоятельно определить цели и задачи своей деятельности, составить план и выполнить его, а также оценить свою деятельность и при необходимости внести необходимые коррективы.Целью данного исследования является изучение условий формирования регулятивных универсальных учебных действий младших школьников в проектной деятельности. Изучить роль регулятивных УУД в развитии младших школьников.

Анализ теории и практики формирования коммуникативных навыков младших школьников свидетельствует о его существенных недостатках. На данный момент не достаточно разработан вопрос создания педагогических условий и путей формирования коммуникативных универсальных учебных действий (умений) младших школьников. Мало внимания уделяется развитию коммуникативных умений младших школьников с учетом их индивидуальных показателей развития; недостаточно полно используются возможности таких практико-ориентированных средств развития коммуникативных умений, как сюжетно-ролевые игры, развивающие занятия, дискуссии, тренинги.

С помощью многосторонних межпредметных связей не только на качественно новом уровне решаются задачи обучения, развития и воспитания учащихся, но также закладывается фундамент для комплексного видения, …………………

Активное развитие личности, формирование базисных качеств происходит в школьные годы, и во многом зависит от той социальной атмосферы, членом которой является ребенок.Цель исследования: изучить условия создания положительной атмосферы в группе младших школьников для улучшения освоения учебного материала.

Аффективный элемент находит свое выражение в различных эмоциональных переживаниях людей по поводу взаимосвязей между ними. Эмоциональный элемент является ведущим из них. «Это, прежде всего положительные и отрицательные эмоциональные состояния, конфликтность состояний (внутриличностная, межличностная), эмоциональная чувствительность, удовлетворенность собой, партнером, работой» [4; с. 5].

В процессе выполнения выпускной квалификационной работы использовались следующие методы исследования: анализ литературы, монографическое изучение педагогического опыта, изучение массового педагогического опыта.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Бернс, Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Р. Бернс. — М., 1986.420 с.

2. Брежнева, В.В. Информационное обслуживание: продукты и услуги, предоставляемые библиотеками и службами информации предприятий : учеб.-прак. пособие / В.В. Брежнева, В.А. Минкина. — СПб. : Профессия, 2004. – С. 29 – 35.

3. Бряков, И.М. К вопросу о культуре чтения подростка // Проблемы тео-рии и истории культуры: Исследования и материалы: Сб. науч. тр./ М-во образования и науки РФ. Оренб. гос. пед. ун-т; Ред. Мышьякова Н.П. — Оренбург: Изд-воОГПУ.-2005.- Вып.1.- С. 156-160.

4. Варганова, Г.В. Чтение в системе социокультурного развития личности : сб. статей международного науч.-практ. семинара / Г.В. Варганова. — М.: РШБА, 2007. — 256 с.

5. Волкова, В. Н. Чтение в современной Сибири: некоторые аспекты изучения / В. Н. Волкова // Книга общество, читатель: современные аспекты. — Новосибирск, 2004. — С. 19-30.

6. Вологодская областная детская библиотека// (Электронный ресурс) http://www.vodb.ru/

7. Вохрышева, Е.В. Медиатехнологии — путь в будущее современных биб-лиотек : учеб.-практич. пособие / Е.В. Вохрышева, В.Н. Стрельников. — М.: Либерея-Бибинформ, 2005. – С. 88 – 90.

8. Гавря, Н.Е. Час чтения в библиотеке// Школа, где процветает грамот-ность: Сб. ст. / Сост. Сметанникова Н.Н.- М.: Шк. б-ка,2005.-С. 29-35.

9. Гербова В.В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. М.,. 1984.

10. Голубева Е. И. Поддержка семейного чтения — наша общая задача специалистов // Недетские проблемы детского чтения: Детское чтение в зеркале «библиотечной» социологии. РАЧ, 2006 (Электронный ресурс).

URL: http://www.rusreadorg.rU/issues/chudinova/1.htm

11. Голубева Е. И. Что предпочитают читать наши дети // Недетские проблемы детского чтения: Детское чтение в зеркале «библиотечной» социологии. РАЧ, 2006 (Электронный ресурс).

URL: http://www.rusreadorg.rU/issues/chudinova/1.htm

12. Далецкая М.Э. Многоликий сторителлинг. Современные технологии или хорошо забытое старое? / М. Далецкая // Библиотека в школе. — 2014. — № 3. — С.19-23.

13. Дети и библиотеки в меняющейся медиасреде // Школьная библио-тека. — 2004. — № 6. — С. 191-194.

14. Детская библиотека им. С.Т. Аксакова г. Трехгорного. // (Электронный ресурс)http://trglib.ru/

15. Деятельность центральных региональных детских библиотек РФ в поддержку чтения: Информационный обзор / Сост. Е.В.Цулаия; Ред. Н.В.Бубекина. — М: РГДБ, 2003. — 85с. – («Что? Где? Как?» Вып. 10)

16. Деятельность клубов как способ организации детского досуга [Электронный ресурс].

– Режим доступа: http://oubomsk.ru/seminar/dejatelnost_klubov.pdf

17. Домаренко, Е.В. Культурно-досуговая деятельность библиотеки : науч.-практ. пособие / Е.В. Домаренко. — М.: ЛИБЕРЕЯ-БИБИНФОРМ, 2006. — 80 с.

18. Забелышенская, СИ. Искусство представлять книгу /С.И.Забелышенская // У книжной полки. — 2005. — № 5.. — С. 97-98.

19. Заиченко, Н.Д. Библиотечное обслуживание в муниципальных обра-зованиях // Справ. руководителя учреждения культуры. – 2006. — № 11. – С.11-27.

20. Зайцева, В.А. Шаг к читателю: модель работы школьной библиотеки по повышению статуса чтения и развитию личности средствами чтения// В б-ках округа/ Деп. культуры и искусства Ханты-Манс. авт. округа – Югры.- 2006.- № 21.- С.38-45.

21. Збаровская, Н.В. Обучающие игры в библиотеке: технология игро-вого имитационного моделирования / Н.В. Збаровская. — СПб. : Профессия, 2002. — 117 с.

22. Зеленова, А.В.Слово редактора и читателя / А.В. Зеленова // Вне-классное чтение. — 2004. — № 10-11. — С. 1.

23. Из опыта работы библиотек России по Программе летних детских чтений // (Электронный ресурс)http://postref.ru/document_c 7615d 81c 1fb 57932f 4e 4d 2da 87f 36d 9.html

24. Инькова, Л.М. Роль юношеских библиотек в социализации моло-дежи// Вестн. Библ. Ассамблеи Евразии: Науч.-практ. журн.- 2007.- № 1.- С. 70-73.

25. Исакова Е.И. «Квест» для «библиотечных туристов» / Е. Исакова // Современная библиотека. — 2011. — № 3. — С. 62 -65.

26. Кемеровская областная библиотека для детей и юношества // (Электронный ресурс)http://metodisty.rgdb.ru/component/method/?view=library&Itemid=0&id=65

27. Киселёва, Т. М. Изучаем тех, для кого работаем / Т.М.Киселёва // Библиотека. — 2005. — № 12. — С. 47-49.

28. Кисловская, Г.А. Международная деятельность как фактор развития библиотечно-информационного пространства// Вестн. Библ. Ассамблеи и Евразии: Науч.- практ. журн.- 2007.- № 1.- С. 62-65.

29. Клубная деятельность библиотеки [Электронный ресурс].

– Режим доступа: http://statii/2010/vorob`eva.doc

30. Коготков, Д. Я. Библиографическая деятельность библиотеки: орга-низация, управление, технология: учебник / под общ. ред. О. П. Коршунова. – Спб.: Профессия, 2003. – 304 с.

31. Колодина, Н.В. В компьютере — новости, в книге — жизнь / Н.В.Колодина // Библиотека. — 2005. — № 1. — С. 45-49.

32. Колосова Е. А. Влияние гендерных установок на выбор будущей профессии детей младшего школьного возраста // Наша социология 2006 : Практика и перспективы социологических исследований: Сборник статей. Москва: РГГУ, 2006. — С. 136-140.

33. Колосова Е. А. Динамика воспроизводства традиционных и распространения инновационных практик детского чтения // Вестник РГГУ — № 5. — 2011. — (Серия «Социология»).

Москва: РГГУ, 2011. — С. 209-215.

34. Колосова Е. А. Конкуренция и кооперация компьютера и книги в информационном пространстве современных подростков // Интеллигенция в мире современных коммуникаций / Под общ. ред. Ж. Т. Тощенко. — Москва: РГГУ, 2009. — С. 281-285.

35. Колосова Е. А. Процессы и механизмы социализации детей посредством чтения // Наша социология 2008: Сборник статей. Москва: РГГУ, 2008. — С. 201206.

36. Колосова Е. А. Развивающая литература как фактор ранней профессиональной социализации детей младшего школьного возраста. Гендерный аспект // Наша социология 2007: исследовательские практики и перспективы: Сборник статей. Москва: РГГУ, 2007. — С. 167-172.

37. Крылова, Н.Б.Формирование художественной культуры: чтение и библиотеки / Н.Б. Крылова // Библиотековедение. — 2007. — № 3. — С. 69-72.

38. Кук, Н.В. Библиотека образовательного учреждения как центр по формированию информационной культуры учащихся// Макушинские чтения: Материалы науч. конф.: (7;16-17 мая 2006 г., Красноярск) /ГПНТ СО РАН. Гос. универс. науч. б-ка Краснояр. Края.- Красноярск,2006.- С. 293-296.

39. Куликова, Е.В. Продвижение детского чтения// Как создаются читаю-щие нации: опыт, идеи, образцы: Сб. материалов.- М.: Пушкин. б-ка: Белый город, 2006.- С.24-29.

40. Ленский, Б.В.Детское чтение — индикатор отношения общества к его будущему / Б.В.Ленский // Школьная библиотека. — 2000. — № 1. — С.45 – 48.

41. Логинова, Н.Б. Секрет хорошей детской книги / Н.Б.Логинова // Домашняя школьная библиотека. — 2003. — № 3. — С. 22-25.

42. Мавлевич, Н.В. Кому книги в руки? / Н.В.Мавлевич // Семья и школа. — 2003.- № 5. — С. 12-14.

43. Международные библиотечные встречи// (Электронный ресурс) http://bibliopskov.ru/est.htm

44. Муниципальное бюджетное учреждение культуры «Централизованная библиотечная система Златоустовского городского округа» (МБУК «ЦБС ЗГО») // (Электронный ресурс)http://kultura-zlat.ru/uchrezhdeniya/qczentralizovannaya-bibliotechnaya-sistemaq.html

45. Муравьёва, Л.А. Рудишина, Т.В. Пытаемся быть интересными друг другу: Клубная работа в библиотеке / Л.А.Муравьёва, Т.В.Рудишина // Библиотека в школе. — 2002. — № 4. — С. 12-13.

46. Мурашова, К.В. Многие дети не читают книг. Это нормально? /К.В.Мурашова // Начальная школа. — 2003. -№ 5. — С. 43-46.

47. Некоммерческий фонд «Пушкинская библиотека» // (Электронный ресурс).

URL: http://chtenie-21.ru/

48. Некрасова, Н.Н. Возможности библиотеки учреждения дополнитель-ного образования детей в формировании духовного потенциала подрастающего поколения / Н.Н.Некрасова // Дополнительное образование. — 2004. — № 9. — С. 33-39.

49. Олзоева, Г.К. Массовая работа библиотек : учеб.-метод. пособ. / Г.К. Олзоева. — М.: ЛИБЕРЕЯ-БИБИНФОРМ, 2006. — 120 с.

50. Осипова, Л.М. Ребенок читающий и что уводит его от книги /Л.М.Осипова // Семья и школа. — 2000. — № 7-8. — С. 20-21.

51. Павлова, Т.Г. Радость дарят любимые книжки! / Т.Г.Павлова //Библиотека. — 2000. — № 6. — С. 35-37.

52. Пантюхова, Татьяна Владимировна. Школьная библиотека в образовательной системе: этапы и модели развития / Т. В. Пантюхова // Библиотечное дело. — 2011. — № 4. — С. 24-28.

53. Пантюхова, Татьяна. О чем мечтает ученик у книжных полок: иллюзии и реальность : (ожидания читателей от деятельности современной школьной библиотеки) / Т. Пантюхова // Библиотека. — 2011. — № 1. — С. 51-55.

54. Перемикина, Тамара Анатольевна. Инновации в библиотечном обслуживании: (электронная книговыдача в Новосибирском государственном педагогическом университете) / Т. А. Перемикина // Университетская книга. — 2011. — январь-февраль. — С. 48-51.

55. Проект Детско-юношеской Библиотеки Автограда «Ребята с нашего двора» // (Электронный ресурс)http://libavtograd.ru/library.php?page_id=3866

56. Психология подростка: Учебник / Под ред. А.А.Реана. — СПб.: «прайм — ЕВРО-ЗНАК», 2003. — 480с.

57. Ржевцева, Н. Л. eSevNTUIR — электронный научный архив университета / Н. Л. Ржевцева, Е. П. Нутраченко // Научные и технические библиотеки. — 2011. — № 5. — С. 42- 46. — Библиогр. в конце ст.

58. Российской Федерации «Об образовании». – М.: Новая школа, 1996. – 432 с.

59. Ртищева, Т. М. Инвентаризация фонда библиотеки с помощью АБИС LiberMedia : (автоматизированная инвентаризация фонда Орловского государственного технического университета) / Т. М. Ртищева // Научные и технические библиотеки. — 2011. — № 5. — С. 47-51.

60. Рудишина, Т.В. Фавориты и аутсайдеры глазами профессионалов: анализ популярности периодических изданий для детей и подростков / Т.В.Рудишина // Библиотека в школе. — 2002. — № 5. — С. 12-15.

61. Руководство для детских библиотек России: принято Конференцией Российской библиотечной ассоциации; XIV Ежегодная сессия,

2. мая 2009 года, г. Вологда / Российская библиотечная ассоциация. – Санкт-Петербург: Российская национальная библиотека, 2010. – 52 с.

62. Сайт журнала «Библиотечное дело//(Электронный ресурс).

URL: «http://www.bibliograf.ru/issues/2015/5/271/146/2929/

63. Сергей Капица: «Россию превращают в страну дураков» // (Электронный ресурс) Еженедельник «Аргументы и Факты» № 37 09/09/2009

64. Сметанникова Н.Н. Воспитание читателя в культуросозидающей модели образования // (Электронный ресурс) http://www.mcbs.ru/files/File/smetannikova%281%29.pdf

65. Соломко, Н.З. Обрести в книгах друзей / Н.З.Соломко // У книжной полки. — 2004. — № 3. — С. 91-93.

66. Cухомлинский, В. А. Избранные произведения : в 5 т. / В. А. Сухомлинский / ред. А. Г. Дзеверин [и др.].

Киев : Радян. шк., 1980. — Т. 1. — 688 с. ; Т. 2. — 720 с. ; Т. 3. — 720 с. ; Т. 4. — 672 с. ; Т. 5. — 680 с.

67. Станевка, Т.А. Возраст тревог и раздумий / Т.Станевка // Библио-тека. — 2005. — № 7. — С. 20-22.

68. Степанова Л. В. Детская библиотека для современного ребенка. При-рода соответствия в условиях информационного общества. /Л.В.Степанова //Дети, Компьютер и Детская библиотека: Сб. ст. и докладов ведущих специалистов ЛОДБ. Вып. 2 / Сост. Т. Н. Третьякова; ЛОДБ. — СПБ., 2002. — с. 8-18.

69. Степанова Л.В. Детская библиотека: ценность в настоящем и философия будущего/Л.В. Степанова // Петербургская библиотечная школа. -Санкт-Петербург:Культ — информ — пресс, 1998. т.№ 2.-С.32-40

70. Суняйкина, Т.В. Репертуар художественной книги для подростков: процессы формирования и освоения: учебно-методическое пособие / Т.В.Суняйкина. – М.: Литера, 2009.-155с.

71. Тактайкина, Т.М. Что читаешь человек читающий? / Т.М.Тактайкина // Библиотека. — 2005. — № 12. — С.20-22.

72. Тимофеева, И. Чтение современных детей в свете традиций отечественной педагогики / И. Тимофеева // Школьная библиотека. – 2003. — № 1. – С. 58 – 63.

73. Тихомирова И. И. Интерес к чтению: как его пробудить? // Школьная библиотека. — 2001. — № 6. — С. 14-18.

74. Тихомирова И. И. О развитии творческого чтения в России // Школьная библиотека. — 2008. — № 1. — С.68-73.

75. Тихомирова, И.И. Психология детского чтения от А до Я: Метод. словарь – справочник для библиотекарей / И.И. Тихомирова. – М.: Школьная библиотека, 2004. – 248 с.

76. Тодоров, Л.В. Современный кабинет литературы: метод. пособие / Л.В. Тодоров, Е.И. Белоусова. – М.; Дрофа, 2008, — 218, [6]

с. – (Совре- менный кабинет).

77. Узнадзе Д.Н. Экспериментальные основы психологии установки. Тбилиси: Изд-во ФН Груз.ССР. 1961.

78. Централизованная библиотечная система города Мегиона. // (Электронный ресурс)http://www.megionlib.ru/

79. Центральная городская библиотека семейного чтения и досуга» Калачинского городского поселения Калачинского муниципального района Омской области // (Электронный ресурс)http://www.kalachinsk.info/reestr.php?subaction=showfull&id=1224510889&archive=&start_from=&ucat=&

80. ЦМДБ им. М. Горького г. Ижевска // (Электронный ресурс)http://www.gorlib.ru/

81. Чудинова В. П. Чтение детей и подростков в России на рубеже веков: смена «модели чтения» // Недетские проблемы детского чтения: Детское чтение в зеркале «библиотечной» социологии. РАЧ, 2006 (Электронный ресурс).

URL:http://teacher.fio.ru/news.php?n=28513&c=1

82. Чудинова В. П. Чтение детей как национальная ценность // Недетские проблемы детского чтения: Детское чтение в зеркале «библиотечной» социологии. РАЧ, 2006 (Электронный ресурс).

URL: http://www.rusreadorg.ru/issues/chudinova/ 1.htm

83. Чудинова, В.П. Будущее России – в руках читающих детей / В.П.Чудинова, Е.И. Голубева // Панорама читающей России. – 2003. — № 1 . – С.4 – 7.

84. Чудинова, В.П. Исследования детского чтения: проблемы и перспективы / В.П. Чудинова, Е.И. Голубева // Детское чтение на рубеже веков: Проблемы. Исследования. Прогнозы: Сб. науч. тр. В 2 ч. / Сост. Е.И. Голубева, В.П. Чудинова; Науч. ред. И.А. Бутенко. Ч. 1. – М., 2002. – С. 7-9.

85. Ялышева, В. В. Чтение и библиотечное обслуживание: исследовательская деятельность российских библиотек / В. В. Ялышева, А. С. Степанова // Библиосфера. — 2007. — № 3. — С. 3-1

список литературы

Пример готовой дипломной работы по предмету: Библиотековедение

ОГЛАВЛЕНИЕ

Выдержка из текста

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Похожие работы