Пример готовой дипломной работы по предмету: Медицина
Содержание
Введение 3
Глава
1. Анемия у детей: причины, виды, основные принципы лечения 6
1.1. Сущность и причины анемии в детском возрасте 6
1.2. Классификация анемий у детей 9
Глава
2. Особенности течения анемии у детей младшего и среднего школьного возраста 16
2.1. Специфика анемии у подростков 16
2.2. Клинические особенности анемии у девочек-подростков 22
Глава
3. Рекомендации для фельдшера по профилактике анемии у детей младшего и среднего школьного возраста 24
3.1. Роль фельдшера в профилактике анемии в дородовом периоде и у детей раннего возраста 24
3.2. Меры профилактики железодефицитной анемии 29
3.3. Разработка продуктов питания для профилактики анемии 34
Заключение 39
Библиография 41
Выдержка из текста
Актуальность темы настоящей дипломной работы обусловлена следующими аспектами.
Последние десятилетия характеризуются неуклонным снижением состояния здоровья детей в нашей стране, связанным с рядом объективных факторов, отражающих условия жизни и воспитания детей. Нестабильность социально-экономической ситуации, неадекватное питание беременных и кормящих женщин, нерациональное вскармливание младенцев, ухудшение экологической обстановки — все это неполный перечень факторов, отрицательно влияющих на интенсивно растущий организм, развитие алиментарно-зависимых болезней, в том числе анемии.
Данные о распространенности анемий среди российских детей и подростков варьируются в широких пределах. В одном из последних российских исследований анемия выявлена у
7. мальчиков и у
23. девочек; латентный дефицит железа — у
35. мальчиков и у
65. девочек. Согласно статистике Минздрава РФ, в последние годы отмечается неуклонное увеличение частоты анемии у детей и подростков.
Анемия может быть самостоятельным заболеванием или синдромом при разных болезнях. Мысль о необходимости лечения анемического синдрома при различных внутренних болезнях возникла задолго до проведения соответствующих исследований. Врачами давно было замечено, что лечение любой анемии благотворно сказывается на больном, улучшая его самочувствие, повышая защитные силы организма, работоспособность и качество жизни.
В последние годы было показано, что анемический синдром при различных заболеваниях и связанная с ним гипоксия не только отражаются на самочувствии больных, но и влияют на течение основного процесса.
Лечение анемии у детей должно быть комплексным и базироваться на нормализации режима и питания ребенка, возможной коррекции причины железодефицита, назначении препаратов железа, сопутствующей терапии. Современные требования к пероральным препаратам железа, применяемым в детской практике, включают высокую биодоступность, безопасность, хорошие органолептические свойства, возможность выбора наиболее удобной лекарственной формы, комплаентность.
Анемия у детей является наиболее частым соматическим заболеванием. Критерии диагноза анемии жестко регламентированы в связи с тем, что снижение уровня гемоглобина и/или эритроцитов сопровождает большинство инфекционных, воспалительных, аутоиммунных, наследственных и других заболеваний, а также в ряде случаев рассматривается как транзиторное состояние в определенные периоды роста и развития детей. Акцент в диагностике должен быть сделан на лабораторные исследования, лежащие в основе дифференциального диагноза и дифференцированной терапии анемий у детей.
Целью дипломной работы является исследование роли фельдшера в профилактике анемии детей младшего и среднего школьного возраста.
Исходя из цели, определим задачи работы:
изучить причины, виды и основные принципы лечения анемии у детей младшего и среднего школьного возраста;
провести анализ особенностей течения анемии у детей младшего и среднего школьного возраста;
разработать мероприятия для фельдшера по профилактике анемии у детей младшего и среднего школьного возраста.
Объектом исследования являются дети младшего и среднего школьного возраста.
Предмет исследования – анемия как распространенное детское заболевание.
Методы и методики исследования: теоретический анализ, сопоставление и обобщение современных теоретико-эмпирических исследований, метод моделирования, опросный метод, статистические методы.
Практическая значимость исследования заключается в том, что его результаты могут быть использованы для разработки мероприятий по профилактике анемии у детей младшего и среднего школьного возраста.
Дипломная работа состоит из введения, трех глав, заключения и библиографии.
Список использованной литературы
1. Алексеев Н.А. Анемии. — СПб.: Гиппократ, 2004.
2. Анемии у детей: диагностика, дифференциальная диагностика, лечение. Под ред. А.Г. Румянцева и Ю.Н. Токарева. 2-е изд. доп. и перераб. — М.: МАКС Пресс, 2004.
3. Ботвиньева В.В., Гордеева О.Б., Намазова-Баранова Л.С. Перспективы диагностики и лечения различных видов анемии у детей // Педиатрическая фармакология. – 2012. — № 9.
4. Волкова С.А. Анемия и другие болезни крови. Профилактика и методы лечения. — М., 2005.
5. Гордеева О.Б., Ботвиньева В.В. Современные представления о железодефицитной анемии у детей и оптимизация лечения // Медицинский совет. — 2014. — № 6.
10. Папаян А.В., Жукова Л.Ю. Анемии у детей. – СПб.: Питер, 2001.
11. Румянцев А.Г. Классификация и диагностика анемий у детей // Вопросы современной педиатрии. — 2011. — № 1.
12. Русова Т.В., Ратманова Г.А., Козлова О.Б., Кузнецова О.В., Фадеева О.Ю., Коллеров Э.Ю., Заводин М.В., Фокин В.Н., Частухина Т.В., Лялякина Е.В. Диагностика железодефицитной анемии у детей // Земский врач. — 2011. — № 5.
13. Тарасова И.С. Железодефицитная анемия у детей и подростков // Вопросы современной педиатрии. — 2011. — № 2.
14. Шулутко Б.И., Макаренко С.В. Стандарты диагностики и лечения внутренних болезней. 3-е изд. — СПб.: Элби-СПБ, 2005.
15. Эллард К. Анемия. Причины и лечение. – М.: Норинт, 2010.
