Пример готовой дипломной работы по предмету: Естествознание
Введение 3
Глава 1 Методико-теоретические аспекты определения роли естественнонаучных знаний в профессиональном образовании 8
1.1Роль естественнонаучного знания в формировании профессиональных качеств выпускников, получающих начальное профессиональное образование 8
1.2.Профессиональные задачи, которые необходимо решать специалистам, получающим начальное профессиональное образование 13
Глава
2. Определение роли курса естествознания при изучении профессионального модуля «Выращивание цветочно-декоративных культур в открытом и защищенном грунте» 23
2.1.Содержание профессионального модуля «Выращивание цветочно-декоративных культур в открытом и защищенном грунте» 23
З.Изучение нового материала. 45
2.2.Специфические профессиональные задачи, которые необходимо решать специалистам, связанным с выращиванием растений и благоустройством территорий 48
2.3.Практические рекомендации 51
Заключение 56
Список литературы 58
Приложения 63
Содержание
Выдержка из текста
Исследования проводились как целыми коллективами, так и отдельными диссертантами по следующим основным направлениям: физика, астрономия — И.И. Андрощук, В.Ф. Башарин, С.У. Гончаренко, Ю.А. Гришин, П.К. Гороль, Л.А. Горев, М.С. Державина, А.Ф. Кабардин, Б.М. Комиссаров, В.А. Каторгин, А.В. Усова, С.Ф. Шилов; математика — В.П. Берман, А.И. Власенко, Ф.И. Кочуров, М.Ю. Кадемия, М.В. Метельский, А.А. Столяр; биология, география, химия — Л.П.Викторов, Д. Вольерг, Я. Вольтер, В. Дорн,
При реорганизации колхозов и совхозов в новые правовые формы реформирование практически не коснулось хозрасчетных отношений непосредственно в предприятиях, не затронуло главных условий, обеспечивающих реализацию прав собственника и мотивацию его трудовой деятельности в зависимости от конечных результатов. Нормируется труд исполнителей, занятых на выращивании сельскохозяйственных культур в открытом и защищенном грунте, плодовых культур и ягодников, цветов, подготовкой грунта для внесения минеральных удобрений и семян, выполнением погрузочно-разгрузочных и других работ, связанных с возделыванием и уборкой всех культур, где необходим ручной труд.- изучить способы изучения трудовых процессов и затраты рабочего времени;
Цель данной работы изучив биологические и агротехнические особенности цветочных растений, природные условия их выращивания, разработать проекты их выращивания в закрытом грунте: оранжерее на выгонку и парнике и открытом грунте.
Нами для подготовки бакалавров направления подготовки 35.03.05 Садоводство направленность Декоративное садоводство и ландшафтный дизайн по дисциплине «Основы научных исследований в садоводстве» разработана рабочая программа на основании:
Но мало кто вспоминает тот факт, что основными причинами пожаров в театрах и концертных залах являются именно декорации и художественное оформление сцены и зрительных залов. Вспомним хотя бы недавнее, прогре-мевшее на весь мир трагическое шоу в клубе «Хромая Лошадь» в Перми, когда в огне и ядовитом дыму декораций и элементов внутренней отделки помещения погибло более 150 человек, а более
20. получили ожоги различной степени тяжести, как термические, так и химические.
Сравнительно-сопоставительный анализ номенклатурных единиц в профессиональном подъязыке ( на материале музыкального подъязыка в английском и русском языках)
Целью работы является изучение физической культуры в общекультурной и профессиональной подготовке студентов. Данная цель достигается путем решения следующих задач: анализ роли физической культуры в общекультурной и профессиональной подготовке студентов и изучение технологий повышения роли физической культуры в общекультурной и профессиональной подготовке студентов. В ходе написания работы использовались общенаучные методы исследования, в том числе методы анализа и синтеза информации, были изучены учебные пособия по данному вопросу, научные статьи и монографии по изучению физической культуры в общекультурной и профессиональной подготовке студентов.
Творческие способности школьников развиваются в процессе выполнения проектных заданий. Поскольку раздел «Проект» входит в Программу по «Технологии», то каждый учитель этой дисциплины должен знать методику проектной деятельности учащихся, так как проект это самостоятельная творческая завершенная работа, выполняемая под руководством учителя, то к учителям дисциплины «Технология» предъявляются высокие требования
В данном исследовании использовались труды отечественных и зарубежных авторов по вопросам управления организацией, формирования и оценки ее культуры, а также исследования в области стратегического развития компании, управления персоналом, организационного поведения; материалы и статьи периодических изданий, посвященные проблемам совершенствования организационной культуры.
Степень научной разработанности проблемы исследования. При написании работы был использован достаточно широкий круг источников. Западные исследователи давно занимаются разработкой теоретических и методических основ формирования организационной культуры. Наибольшей известностью и популярностью пользуются работы Р. Акоффа, И.Ансоффа М.Армстронга, П.Друкера, К.Камерона, Р.Куина, Э.Шейна и др. Различным темам, связанным с культурой организации, посвящены научные труды и многих российских исследователей. Среди них Т.Ю.Базаров, О.С. Виханский, В.Р.Веснин, А.П.Егоршин, А.Я. Кибанов, Ю.Д. Красовский, С.К. Мордовин, Ю.Г. Одегов, В.А.Спивак и др.
Степень научной разработанности проблемы исследования. При написании работы был использован достаточно широкий круг источников. Западные исследователи давно занимаются разработкой теоретических и методических основ формирования организационной культуры. Наибольшей известностью и популярностью пользуются работы Р. Акоффа, И.Ансоффа М.Армстронга, П.Друкера, К.Камерона, Р.Куина, Э.Шейна и др. Различным темам, связанным с культурой организации, посвящены научные труды и многих российских исследователей. Среди них Т.Ю.Базаров, О.С. Виханский, В.Р.Веснин, А.П.Егоршин, А.Я. Кибанов, Ю.Д. Красовский, С.К. Мордовин, Ю.Г. Одегов, В.А.Спивак и др.
4. Высокая себестоимость продукции, связанная с необходимостью создания искусственного микроклимата и материальными затратами при интенсивном использовании площад
Список литературы
1. Абаимов В.Ф. Дендрология: учеб.пособие для студ.высш. учеб. заведений / В.Ф. Абаимов. — 3-е изд., перераб. — М.: Издательский центр «Академия», 2009. — 368 с.
2. Александрова М.С. Мой сад. М: Дом, 2000. 320 с.
3. Андреева Г. М. Социальная психология: [ учеб. для высш. учеб. зав. ]
/ Г. М. Андреева. — М.:Аспект -Пресс, 2006. — 365 с.
4. Арустамов Э.М., Баркалова Н.В., Левакова Л.В. Экологические основы природопользования: учебник/Под ред. Э.М. Эрустамова. — М.: Дашков и Ко, 2009. — 487с.
5. Атрохин В.Г. Солодухин Е.Д. Лесная хрестоматия, — М. Лесная промышленность,1988. — 350 стр.
6. Бабин Д.М., Бабина Н.
60. практических советов: Цветы дома и на даче. М: Континент-Пресс, 2000. 480 с.
7. Березин Ф. Б. Психическая и Психофизиологическая адаптация человека / Ф. Б. Березин. — СПб: Питер, 1988. — 270 с
8. Биркина Е.Н. Карманная энциклопедия цветовода. М: Вече, 2000.-480с.
9. Бухольц К. Флористический дизайн: доп. М-вом образования.-Ростов-на Дону Феникс,2009
10. Ванин Л.Н. Определитель деревьев и кустарников, — М. Агропромиздат, 2008г.. — 232 стр.
11. Васильев В.Н. Разработка информационно-аналитических ресурсов для мониторинга, анализа и прогнозирования развития системы образования в субъектах Российской Федерации до 2015 г. [Електронний ресурс]
/ В.Н. Васильев, В.А. Гуртов, Е.А. Питухин // Образовательная среда сегодня и завтра: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. — Режим доступа: http://labourmarket.ru/Pages/conf 1/index.shtml.
12. Вернадский В. И. Размышления натуралиста. Научная мысль как Планетарное явление / В. И. Вернадский. — М.: Наука, 1977. — 271 с.
13. Вовченко Ю.А., Орехов М.С. Энциклопедия Цветовода. СПб. 2009. 474 с.
14. Воробьев Б.Л., Воробьев Г.Б. Декоративное оформление приусадебного участка, М., «Издательский Дом МСП», 2009г., 208с.
15. Гальперин М.В. Экологические основы природопользования: учеб. для сред. проф. образования. — М.: Форум, 2009. — 421с.
16. Гарнизоненко Т.С. Цветами полон сад: Справочник. Ростов -на Дону: Феникс
17. Громадин А.В.,Матюхин Д.Л. Дендрология: учебник для студ.образоват. учреждений сред.проф.образования: допущено М -вом образования РФ.- 2-е изд.,стер.-М.: Издательский центр «Академия», 2008.- 368с.
18. Громадин А.В.,Матюхин Д.Л.Дендрология: учебник для студ.образоват. учреждений сред.проф.образования: допущено М -вом образования РФ.- 3-е изд.,стер.-М.: Издательский центр «Академия», 2009.- 368с.
19. Жадько Е. Цветоводство: доп. М-вом образования. Ростов-на Дону: Феникс, 2009
20. Заграй Н.П. Критерии и показатели качества образования / Н.П. Заграй, В.Н. Пуховский, И.А. Синявская // Инженерное образование. — 2005. — № 3. — С. 36 — 43.
21. Зуев В.М. Мониторинг и прогнозирование профессионального образования: научно-практическое пособие / В.М. Зуев, П.Н. Новиков. — М.: РГАТиЗ, 1999. — 80 с.
22. Козачек А.В. Экологические основы природопользования/ А.В. Козачек.Ростов н/Д: Феникс, 2008. — 442с.
23. Колесников С.И. Экологические основы природопользования: учебник/ С.И. колесников. — М.: Дашков и Ко, 2008. — 513с.
24. Комнатные растения/ Бердинова О.В. М.:Эксмо, 2009
25. Константинов В.М. Общая биология: учеб. Для сред. Про ф. Образования: допущено Экспертным советом по проф. Образованию / В.М. Константинов, А.Г.Резанов, Е.О. Фадеева, под ред. В.М.Константинова. — М., 2010 — 256 с.
26. Концепция развития высшего медицинского образования в Украине [ Электронный ресурс ]
/ НАУ. Правовые системы. — Режим доступа: http://zakon.nau.Ua/doc/7uidM039.8584.0.
27. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения / И. Я. Лернер. — М.: Педагогика, 1981. — 181 с.
28. Лявер Н.С. Азбука цветовода Минск: Парадокс,2000. 399 с.
29. Медведев В. Подготовка преподавателя высшей школы: компетентностный подход / В. Медведев, Ю. Татур / / Высшее образование в России. — 2007. — № 11. — С. 46-56
30. Милославова И. А. Понятие и структура социальной адаптации / И. А. Милославова. — М.: Владос, 1974. — 124 с.
31. Немов Р.С. Психология: [ уч. для студ. высш. пед. учеб. зав. ].
- М.: Просвещение, 1995. — 356 с.
32. Немова Е.М. Дизайн садового участка, М., ЗАО «Фитон+», 2000, 192с.
33. Олейникова О.Н. Профессиональные стандарты — основной критерий повышения качества профессионального образования / О.Н. Олейникова, А.А. Муравьева // Образование в документах. — 2007. — № 21. — С. 67-74.
34. Петрук В. А. Теоретико — методические основы формирования профессиональной компетентности будущих специалистов технических специальностей в процессе изучения фундаментальных дисциплин. Монография / В. А. Петрук. Универсум -Саратов, 2006. — 292 с.
35. Петрук В. А. Теоретико — методические основы формирования профессиональной компетентности будущих специалистов технических специальностей в процессе изучения фундаментальных дисциплин. Монография / В. А. Петрук. Универсум -Саратов, 2006. — С.110
36. Профессиональная педагогика: учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям. — 2- е изд., Перераб. и доп. — М.: Ассоциация » Профессиональное образование», 1999. — 904 с.
37. Реан А. А. Социально — педагогическая психология / А. А. Реан. — СПб.: Питер, 1999. — 368 с.
38. Родионова С.В. Все о цветах: Новая энциклопедия дачника. М: Рипол классик,2000. 416 с.
39. Рукавчук Л.Н. Цветы в вашем саду. С-Пб.: МиМ. 2008. 352 с.
40. Садово-парковое хозяйство с основами механизации работ/В.С.Теодоровский. — Ростов н/Д.; Феникс. 2009. — 336с
41. СивоглазовВ.И. Биология. Общая биология. Базовый уровень. 10 -11 классы: учеб. Для общеобразовательных учреждений: рек. М-вом образования и науки РФ, М., 2009. — 368с.
42. Соколова Т.А., Бочкова И.Ю. Декоративное растениеводство. Цветоводство: учебник для студ вузов. -М. Издательский центр «Академия» 2010. 432 с.
43. Стеганцева А. Компетентностный подход: от профессионального образования к образованию профессионалов / А. Стеганцева [Электронный ресурс].
- Режим доступа: http://www.stiogantsev.ru/st/biz_komp-podhod.html
44. Субетто А.И. Неклассическая социология: концептуальная новизна, объективная необходимость / / Социология на пороге XXI века. — М., 1998
45. Татур Ю.Г. Компетентностный поход в описании результатов и проектировании стандартов высшего профессионального образования: Материалы ко второму заседанию методологического семинара. Авторская версия. / Ю. Г. Татур — М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. — 16 с.
46. Татур Ю.Г. Компетентностный поход в описании результатов и проектировании стандартов высшего профессионального образования: Материалы ко второму заседанию методологического семинара. Авторская версия. / Ю. Г. Татур — М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. — 16 с
47. Трушина Т.П. Экологические основы природопользования/ Т.П. Трушина. — Ростов н/Д: Феникс, 2009. — 492с.
48. Халимова Н.М. Педагогическая система управления качество начального профессионального образования в условиях его модернизации (на примере республики Хакасия): автореф. дис…. док. пед. наук: специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» / Н.М. Халимова. — Красноярск, 2006. — 46 с.
49. Цветы в саду и ландшафтный дизайн, ООО «Аделант», 2000, 494с.
50. Цветы в саду и ландшафтный дизайн: доп. М-вом образования / М. Лазаренко. М.:Аделант,2008
51. Шихов С.Л. Рейтинговая система оценки социальнопедагогической эффективности учреждений начального профессионального образования в регионе: автореф. дис…. канд. пед. наук: специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» / С.Л. Шихов. — М., 2006. — 24 с.
52. Шульгина Л.М., Дизайн вашего сада. Современные идеи и профессиональные советы. ООО «Книжный клуб» 2009. 315с.
53. Экономика садово-паркового и ландшафтного строительства: Учебник для сред. проф. образования: рек. М-вом образования РФ / Под ред. Ю.В. Джикович. — М.: Академия, 2009.- 208с.
54. Ярославцев Е.И. Живые изгороди, М., ЗАО «Издательский дом МСП», 2008., 53с
список литературы
