Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………………………… 3
ГЛАВА
1. ЛИЧНОСТЬ УЧИТЕЛЯ КАК ВЕДУЩИЙ ФАКТОР В ФОРМИРОВАНИИ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ……………………………… 5
1.1. УЧИТЕЛЬ КАК СУБЪЕКТ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ЕГО РОЛЬ В СОЗДАНИИ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА …………………………… 5
1.2. ДЕТСКИЙ КОЛЛЕКТИВ КАК СФЕРА ПРОЯВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ …………………………………………… 12
ГЛАВА
2. ФОРМИРОВАНИЕ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ: ПРАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ……………………………………………………… 18
2.1. МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА ………………… 18
2.2. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ СОЗДАНИЯ ШКОЛЬНОГО КОЛЛЕКТИВА УЧИТЕЛЯМИ, РЕАЛИЗУЮЩИМИ РАЗНЫЕ МОДЕЛИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ ………………………………………………………………………………………… 27
2.3. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОВЫШЕНИЮ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ УЧИТЕЛЯ В СОЗДАНИИ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА …………………………………………………..37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………………………….42
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ……………………………………..44
ПРИЛОЖЕНИЯ ………………………………………………………………………………46
Выдержка из текста
Объект исследования – содержание и особенности формирования детского коллектива младшего школьного возраста.
Предметом исследования являются специфические качества личности учителя и их значение в формировании детского коллектива младшего школьного возраста.
Цель исследования — изучить содержание, специфику и значение личностных качеств учителя в создании детского коллектива младшего школьного возраста.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. изучить вопрос личности учителя как ведущего фактора в формировании детского коллектива младшего школьного возраста в теоретическом аспекте;
2. исследовать практический аспект формирования детского коллектива младшего школьного возраста;
3. представить практические рекомендации по повышению эффективности использования личностных качеств учителя в создании детского коллектива младшего школьного возраста.
Список использованной литературы
1. Абраменкова В.В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре.-М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2000.-416с.
2. Антилогова Л.Н. Этико-психологические аспекты труда учителя. Омск, 2009- 215с.
3. Бабанский Ю.К. Педагогика DOC. М.: Просвещение, 1983. – 160 с.
4. Бехтерев В.М. Проблемы развития и воспитания человека.-М.-Воронеж, 1997-131с.
5. Болдырев Н.И. Методика воспитательной работы в школе. — М., 1984- 54с.
6. Воспитание детей в школе. Новые подходы и новые технологии. Под ред. Н.Е.Щурковой. – М.: Наука , 1997- 208с.
7. Габдулина Л.И. Стиль педагогического общения и его ценностно смысловые и когнитивные детерминанты: Дис. … канд. психол. наук: 19.00.05 :Ростов н/Д, 1999- 237 c. РГБ ОД, 61:99-19/225-X.
8. Галкин С. Воспитание и личность. Н. Новгород: Гладкова О.В., 2004 — 82 с.
9. Голованова Н. Социализация младших школьников: педагогическая реальность и забота воспитателя: [Воспитание как способ углубления социал. опыта мл. школьников]
// Воспитание школьников. — 2003. — № 4 – с.2-6.
10. Дивногорцева С. Ю. Теоретическая педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений в 2 частях, ч.1 Православный Свято-Тихоновский богословский институт 2003// http://romanbook.ru/book/6396779/
11. Кан-Калик В.А., Никандров К.Д. Педагогическое творчество.-М.,1990- 144с.
12. Карнеги Д. Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей. /перевод с английского. М.: Прогресс: 2008 – 710с.
13. Капустин Н.П. Функциональные обязанности классного руководителя // Классный руководитель. — 1997. — № 2. С. 20-22.
14. Коджаспирова Г.М. Педагогика: Учебник. М.: Гардарики, 2004- 528с.
15. Крившенко Л.П. Педагогика: учебник / под ред. Л.П. Крившенко. М.: ТК Велби, изд-во Проспект, 2008- 432с.
16. Кроник А.А., Кроник Е.А. В главных ролях: Вы, Мы, Он, Ты, Я. /психология значимых отношений. — М.: Мысль. 2009. – 127 с..
17. Мижериков В.А., Юзефавичус Т.А. Введение в педагогическую деятельность: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. М.: Педагогическое общество России, 2005- 352с.
и т.д
