Роль медицинской сестры в оказании помощи детям с врождёнными пороками сердца

Содержание

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ 3

ВВЕДЕНИЕ 4

ГЛАВА 1. Врожденные пороки сердца у детей 6

1.1. Общее понятие о ВПС у детей. Классификация ВПС 6

1.2. Эпидемиология, этиология, патогенез, диагностика и лечение ВПС у детей 9

ГЛАВА 2. Роль медицинской сестры в оказании медицинской помощи детям с врожденными пороками сердца 17

2.1. Сестринский уход за детьми, страдающими врожденными пороками сердца 17

2.2. Медицинская реабилитация детей, страдающих ВПС. Роль медицинской сестры 24

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 34

Приложение А 38

Приложение Б 39

Выдержка из текста

Врожденные пороки сердца (далее ВПС) – это дефекты в структуре сердца и коронарных сосудов, которые формируются в результате нарушения эмбриогенеза на 2-8 неделе внутриутробного развития. Эпидемиология данной группы заболеваний на сегодняшний день изучена слабо. Данные, представляемые рядом авторов противоречивы. Вероятная причина заключается с исключительной изменчивости структуры этой группы патологий в связи с возрастом ребенка, а также с некоторыми сложностями, связанными с диагностикой данной группы заболеваний.

В целом известно, что среди невоспалительных заболеваний сердца у детей ВПС занимают одно из ведущих мест. По данным Доронина Т.Н. и Черкасов Н.С. эта цифра достигает 22% от всех врожденных пороков развития (далее ВПР), что составляет от 8 до 10 детей на 1000 родившихся [11]. В клинических рекомендаций по ведению детей с врожденными пороками сердца, опубликованной в 2014 годудоля ВПС в числе врожденных пороков развития по состоянию на 2012 год оценивается в40,35% у детей в возрасте от 0 до 14 лет, 40,0% у детей в возрасте от 15 до 17 лет и 47,6% у взрослых. Ежегодно в России рождается 8-11 детей с ВПС на каждую 1000 человек населения[15]. Т.е., если исходить из статистики Росстата, в которой отмечается, что в 2012 году родилось 1 902 084 младенца, можно сделать вывод о том, что ежегодно в России рождается 15 200 – 20 900 детей с врожденными пороками сердцапри непрерывным ростом числа заболевших год от года [15, 24].

Огромную роль в работе с пациентами ВПС играют медицинские сестры. Именно медицинская сестра, занимаясь уходом за больными, должна осуществлять целый ряд процедур, которые способствуют быстрейшему лечению и реабилитации маленьких пациентов. В связи с этим, мы можем сделать вывод безусловной актуальности изучения роли медицинской сестры в оказании помощи детям с ВПС.

Объект исследования –сестринский процесс при врожденных пороках сердца у детей.

Предмет исследования –роль медицинской сестры в выявлении детей с ВПС, успешной медицинской реабилитации детей с ВПС и профилактике осложнений ВПС у детей.

Цельюисследования является изучение роли медицинской сестры в оказании помощи детям с врожденными пороками сердца.

Задачиисследования вытекают из ее цели и заключаются в следующем:

1. Изучение и обобщение информации о врожденных пороках сердца, видах, этиологии, патогенезе, клинической картине, диагностике и лечении ВПС у детей.

2. Выявление особенностей сестринского процесса при врожденных пороках сердца у детей.

3. Анализ роли медицинской сестры в медицинской реабилитации детей с ВПС на стационарном и амбулаторно-поликлиническом этапе их лечения.

Гипотеза исследования заключается в том, что медицинская сестра играет большую роль в выявлении ВПС у детей, успешной медицинскойреабилитации детей с ВПС, профилактике осложнений ВПС у детей.

В работе применены методы анализа медицинской литературы, электронных ресурсов, статистических данных, классификации и обобщения полученнойинформации.

Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, снабжена рисунками и таблицами.

Практическая значимость исследования заключается в том, что проведенный анализ литературных источников позволит разработать комплекс мероприятий деятельности медицинской сестры в реабилитации пациентов с врожденными пороками сердца, улучшающих качество их жизни.

Список использованной литературы

1. Белая Н.А. Лечебная физкультура и массаж/ Н.А. Белая. – М.: Советский спорт, 2001. – 366 с.

2. Белоконь Н.А., Подзолков В.П. Врожденные пороки сердца. – М.: Медицина, 1990. – 352 с.

3. Бердовская А. Н., Максимович Н. А. Практические аспекты профилактики инфекционного эндокардита у детей с врожденными пороками сердца // Журнал ГрГМУ. – Беларусь: Гродно, 2005. – №3. – С.171-173.

4. Богдановская Н. В., Маликов Н. В., Назукина А. В. Использование средств физической реабилитации в коррекции функционального состояния сердечно-сосудистой системы новорожденных детей с врожденной патологией сердца // ППМБПФВС. – Харьков, 2007. – №6. – С.30-33.

5. Боголюбов В.М. Общая физиотерапия. / В.М. Боголюбов, Г.Н. Понаморенко. Изд 2-е. – М.: ОООСЛП, 2007. – 480 с.

6. Буренина И. А. Методологические основы современной реабилитации (клиническая лекция) // Вестник современной клинической медицины. – Казань: ООО ММЦ «Современная клиническая медицина», 2008. – №1. – С.88-92.

7. Внутренние болезни в 2-х томах: учебник/ Под ред. Н.А. Мухина, В.С. Моисеева, А.И. Мартынова. – М.: ГЕОТАР-Мед, 2010. – 1264 с.

8. Врожденные пороки сердца – классификация/ Научный центр сердечно-сосудистой хирургии им. А.Н. Бакулева. – [Электронный ресурс]. – URL: http://www.bakulev.ru/cyclo/detail.php?ID=39064 (дата обращения – 08.12.2016).

9. Горяйнов А.А. Кардиология. Классификация синдромов и заболеваний: справочное пособие/ А.А. Горяйнов. – Ростов-н/Д: Феникс, 2007. – 224 с.

10. Детские болезни: учебное пособие с комп. — диском / под ред. А.А. Баранова. 2-е изд. – М., 2007 – 1008 с.

11. Доронина Т.Н., Черкасов Н.С. Особенности эпидемиологии врожденных пороков сердца у детей раннего возраста// Медицинский альманах. – Нижний Новгород: ООО «Ремедиум Приволжье», 2012. – №3. – С.175-176.

12. Епифанов, В.А. Медицинская реабилитация: руковод-ство для врачей / В.А.Епифанов. – М.: МЕДпресс-информ, 2005. – 328 с.

13. Зуева О. А., Авдюшкина Т. В. Коррекция эмоциональных нарушений у детей с врожденными пороками сердца с помощью арт-терапии в условиях стационара // Комплексные проблемы сердечно-сосудистых заболеваний. – Кемерово: НИИ КПССЗ СО РАМН, 2013. – №3. – С.93-94.

14. Кардиология и ревматология детского возраста/ Под ред. Г.А. Самсыгиной и проф. М.Ю. Щербаковой. – М.: ИД Медпрактика, 2004. – 744 с.

15. Клинические рекомендации по ведению детей с врожденными пороками сердца/Под ред. Л.А. Бокерия. – М.:НЦССХ им. А.Н. Бакулева, 2014. – 342 с.

16. Князева Т.А. Физиобальнеотерапиясердечно-сосудистых заболеваний: Практическое руководство / Т.А.Князева, В.А.Бадтиева. – М. :МЕДпресс-информ, 2008. – 272 с.

17. Кузнецов В. М. Сестринское дело в кардиологии. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 396 c.

18. Лечебный массаж и лечебная гимнастика для детей раннего возраста после операции на сердце. Методические рекомендации. Петрунина Л.В., Микадзе Л.Т., Чекомасов В.В., Исмаилова А.В. – М. НЦССХ им. А.Н. Бакулева РАМН, 2007. – 24 с

19. Лильин Е.Т., Доскин В.А. Детская реабилитология. – М.: Литерра. – 2011.

20. Международная статистическая классификация болезней и проблем, связан¬ных со здоровьем; 10-й пересмотр/ Официальный сайт Всемирной Организации Здравоохранения. – [Электронный ресурс]. – URL: http://apps.who.int/iris/bitstream/10665/85974/1/5225032680.pdf (дата обращения — 08.12.2016).

21. Мамедзаде Г. Т. Частота врожденных пороков сердца у новорожденных // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – Пенза: ООО «Издательский дом «Академия естествознания», 2010. – №11. – С.44.

22. Основы сестринского дела: учеб.для студ. сред. проф. учеб. заведений /И.X. Аббясов. – М.: Академия, 2007. – 336 с.

23. Пантелеева М. В., Князев А. В., Лобов М. А. Неврологические осложнения у детей с врожденными пороками сердца в предоперационном, интраоперационном и постоперационном периодах // Альманах клинической медицины. – М.: МОНИКИ им. М.Ф.Владимирского, 2001. – №4. – С.254-259.

24. Рождаемость, смертность и естественный прирост/Федеральная служба государственной статистики. – [Электронный ресурс]. – URL: http://www.gks.ru/free_doc/new_site/population/demo/demo21.xls (дата обращения – 03.12.2016).

25. Сакаева Д.Р., Хайретдинова Т.Б., Цыпина Л.Г. Значение и эффективность комплексной реабилитации у детей с перинатальным поражением ЦНС и врожденными пороками сердца // Пермский медицинский журнал. – Пермь: ГБОУ ВПО «Пермский ГМУ им. Е.А.Вагнера», 2012. – №6. – С.38-44.

26. Справочник педиатра: учебное пособие / под ред. В.О. Быкова, А.С. Калмыковой. – 3-е изд., перераб. и доп. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 573 с.

27. Тульчинская В.Д., Соколова Н.Г., Шеховцова Н.М. Сестринское дело в педиатрии. – Ростов н/Д.: Феникс, 2015. – 383 с.

28. Физиотерапия. Руководство для врачей. / М. Н Виноградова, Л.М. Клячкин. – М.: Высшая школа, 1994. – 478 с.

29. Физическая реабилитация: учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по Государственному образовательному стандарту 022500 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья» (Адаптивная физическая культура) / Под общей ред. проф. С. Н. Попова. Изд. 3-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 608 с.

30. Шабалов Н.П. Детские болезни: учеб. для вузов в 2-х томах / Н.П. Шабалов. – 7-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Питер, 2012 г. – 723 с.