Пример готовой дипломной работы по предмету: Дошкольная педагогика
Введение
Глава
1. Теоретические основы ознакомления с современным миром детей старшего дошкольного возраста
1.1. Значение ознакомления с современном миром старших дошкольников
1.2. Место настольно — печатных игр в развитии детей старших дошкольников
1.3. Характеристика настольно — печатных игр по ознакомлению с окружающим миром детей старших дошкольников
Глава
2. Настольно — печатные игры как средство ознакомления детей старшего дошкольного возраста с современным миром
2.1. Содержание настольно — печатных игр по ознакомлению с современным миром
2.2. Методика организации настольно — печатных игр в условиях дошкольного учреждения
Заключение
Список литературы
Приложения
Содержание
Выдержка из текста
Детские журналы способствуют становлению социокультурного опыта ребенка, развивают детский интерес к многообразию мира, память, мышление, воображение. Большое значение имеют детские журналы и в ознакомлении детей с этнокультурной спецификой народов, в воспитании интереса и уважения к ним. Они не оставались в стороне от обсуждения роли детских журналов и литературы в воспитании подрастающего поколения.
Основы экологической культуры могут быть заложены лишь в процессе общения с природой, и педагогически грамотно организованной деятельности. Важно, чтобы в процессе экологического воспитания приобретение знаний, умений и навыков не являлось самоцелью, а способствовало формированию основ экологической культуры, поведения, позволяющего без вражды, терпеливо относиться к чужому мнению. Экологическое сознание ребёнка постепенно поднимается на более высокий уровень, если создаётся интерес, установка на восприятие природы, занятия затрагивают чувства ребёнка, вызывают сопереживания.
Список источников информации
1.Артемова Л.В. Театральные игры дошкольников. – М.: Просвещение,1991.
2.Арифметический тренажер. Настольно печатная игра. – Спб.: Мир детства, 2011.
3.Брунер Дж. (1966) О понимании детьми принципа сохранения количества жидкого вещества // Исследование развитие познавательной деятельности ребенка. Под ред. Дж. Брунера, Р. Оливер и П. Гринфилд, М.: «Педагогика», 1971
4.Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М.: Элита, 2009.
5.Выгостский Л.С. Психология развития ребёнка – М: Издательство Смысл, Издательство Эксмо, 2005. -512с.
6.Выготский Л.С. Проблемы общей психологии / Под ред. В.В.Давыдова. – Т.2. //Собрание сочинений: В 6-ти т. – М.:Педагогика, 1982. – 504с.
7.Гальперин П.Я. К учению об интериоризации // Вопросы психологии. – 1966. – № 6, с. 25-32.
8.Данилина, Т.А. В мире детских эмоций: пособие для практ. Работников ДОУ/ Т.А. Данилина, В.Я.Зедгенидзе, Н.М. Степина. – 2-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2006.
9.Денисова Д., Дорожин Ю. Математика для дошкольников. Старшая группа 5+. – М.: Мозаика-Синтез, 2007.
10.Запорожец, А. В. Избранные психологические труды: В 2-х т М., 1986. т.1.
11.Кравцова Е. Разбуди в ребенке волшебника. — М.: Просвещение, 1996.
12.Кряжева, Н.Л. Развитие эмоционального мира детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1996.
13.Куражева, Н.В., Вараева, Н.В. Психологические занятия с дошкольниками. «Цветик-Семицветик». — СПб.: Речь, 2005.
14.Люблинская А.А. К вопросу о познании пространства и времени // Вопросы теории познания /Под ред. Корчагиной Ж.А., Орлова В.В., Пермь, 1961-С.21
15.Леонтьев А.Н. Проблема развития психики. М., 1950-c.l 54 .
16.Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 тт. / под ред. В.В. Давыдова, В.П. Зинченко, А.А. Леонтьева, А.В. Петровского. М.: Педагогика, 1983. Т. 1.
17.Маханева М.Д. Театрализованные занятия в детском саду. — М.: ВЛАДОС, 2003.
18.Обучение сюжетно-ролевой игре дошкольников с проблемами в интеллектуальном развитии: Учеб.-метод. пособие / Под ред. Л.Б. Баряевой, А.П. Зарин, Н.Д. Соколовой. — СПб: ЛОИУУ, 1996.
19.Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. — М.: Российское педагогическое агентство, 1996.
20.Обухова Л.Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против. — М.: Издательство Московского университета, 1981.
21.Обухова Л.Ф. Этапы развития детского мышления . — М.: Издательство Московского университета, 1981.
22.Панфилова М.А. Игротерапия общения / Методическое пособие для воспитателей и методистов дошкольных учреждений/ Под научной редакцией В.М. Аспапова, канд. психол. наук, доцента. — М.: Знание России, — М.,1995.
23.Петрова Т.И., Сергеева Е.Л., Петрова Е.С. Подготовка и проведение театрализованных игр в детском саду. — М.: ВЛАДОС, 2003.
24.Пиаже Ж. Психология интеллекта / Избранные психологические труды: Пер. с англ. и фр. – М.:Просвещение, 1969.
25.Пиаже Ж., Шеминска А. (1941) Генезис числа у ребенка // Ж. Пиаже. Избранные психологические труды. М.: Международная пед. академия, 1994.
26.Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. — М.: Педагогика, 1973. — 423с.
27.Равильева С.Т. Игры в которые играют дети. – Спб.: Мир детства, 2011.
28.Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. – С – П ., Издательство «Социально – психологический центр»,1996.
29.Славская А.Н. Соотношение эгоцентризма и альтруизма личности: интерпретации // Психологический журнал, 1999, № 6, с.13-23.http://dsadberezka.my 1.ru/publ/oznakomlenie_detej_s_prirodoj_cherez_didakticheskie_igry/1-1-0-4
30.Самоукина Н.В. Игры в школе и дома: Психотехнические упражнения и коррекционные программы. – М.: Новая школа, 1995.
31.Симановский А.Э. Развитие общеучебных умений у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Ярославль, 1992.
32.Смешарики. Настольная игра. – Спб.: Мир детства, 2011.
33. Тихомирова, Л.Ф. Я открываю мир: Развитие познавательных способностей детей. – Екатеринбург: У-Фактория, 2006.
34.Тихомирова Л.Ф. Формирование и развитие интеллектуальных способностей ребёнка. — Москва. РОЛЬФ. 2000.
35.Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Помоги принцу найти Золушку: Кн. для воспитателей детского сада и родителей.- М.: Просвещение, 1994.
36.Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. — 5-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2001.
37.Фрейвелл Джон Х. Генетическая психология Жана Пиаже / С предисловием Жан Пиаже. Пер. с англ. М.И. Лисиной и Л.Ф.Обуховой. – м :Провещение,1967.
38.Черемошкина, Л.В. Развитие внимания у детей. — Ярославль: Академия развития, 2007.
39.Шалаева Г. Математика для маленьких гениев дома и в детском саду. – М.: АСТ, Слово, 2009.
40.Широкова, Г.А., Жадько, Е.Г. Практикум детского психолога. – Ростов н/Д: Феникс,2005.
41.Шмаков С.А., Безбородова Н.Я. От игры к самовоспитанию: Сборник игр-коррекций. – М.: Новая школа, 1995.
42.Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах / Избранные психологические труды. – М.: Ин-т практической психологии; Воронеж: НПО “МОДЭК”. – 1995. – 416 с.
43.Эльконин Д. Б., Недоспасова В. А. О психологическом механизме преодоления эгоцентризма у детей // Материалы IV Всесоюзного Съезда Общества психологов. Тбилиси, 1971. С. 91— 92.
44.Эльконин Д.Б. Психология игры. – Спб.: Питер, 1993.
45.Эти забавные животные. Настольная игра. – Спб.: Мир детства, 2011
список литературы
