Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология личности
Введение
Глава
1. Обзор литературы по проблеме исследования
1.1. Семья и ее значение, полные и не полные семьи
1.2. Роль отца в воспитании детей
1.3. Особенности семейных отношений в полных и не полных семьях
1.4. Особенности развития женщин, воспитывающихся в полных и не полных семьях
Выводы по 1 главе
Глава
2. Проведение экспериментального исследования по изучению роли отца в формировании образа семьи дочери
2.1.Цель, задачи и гипотеза экспериментального исследования
2.2.Методы психолого-диагностического исследования роли отца в формировании образа семьи дочери
2.3. Методы математико-статистической обработки данных
2.4.Анализ результатов экспериментального исследования
2.4.1. Результаты по методу «Незаконченные предложения» Сакса Леви
2.4.2. Анализ результатов по рисуночному тесту «Моя семья, мои родители, идеальная семья»
2.4.3. Результаты по опроснику «Какой мой отец»
Выводы по 2 главе
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
КОРРЕКТИРОВКА РАБОТЫ :Роль отца в воспитании и формировании образа семьи дочери
Конечно же роль отца в развитии ребенка очень важна. Он является определенным образцом поведения, авторитетом. Изучение отцовства как психологического феномена является важной проблемой, так как роль отца в формировании личности ребенка также как важна, как и роль матери. О том, как должен вести себя мальчик и мужчина – малыш узнает именно от отца. Именно папа должен воспитывать самоуважение в ребенке. Начиная с трех – пятилетнего возраста, мальчик, смотря на отца, начинает моделировать собственное поведение, происходит некое отождествление со своим отцом, невольно возникает копирование поведения отца. Если мальчик вырос без отца – часто он сталкивается с тем, что просто не знает, как быть в определенных жизненных ситуациях и как себя вести правильно и по-мужски.
Гипотеза исследования – отец играет важную роль в воспитании качеств мужественности и женственности у детей дошкольного возраста; дети из неполных семей, воспитывающихся без отца, будут иметь проблемы полоролевой социализации.
Папа для детей не просто родной человек, а образец мужчины, символ мужественности, мужского начала. Благодаря той символической функции, которую он выполняет, отец помогает детям составить представления о себе самом и об окружающих.
3) выявить содержательное наполнение феномена « материнское поведение» и охарактеризовать позитивное и негативное материнское поведение в свете становления готовности к материнству у девочек в родительской семье;
Принятие мужчиной роли отца в связи с появлением (рождением) ребенка в семье
Папа для детей не просто родной человек, а образец мужчины, символ мужественности, мужского начала. Благодаря той символической функции, которую он выполняет, отец помогает детям составить представления о себе самом и об окружающих.
Список источников информации
1.Авдеева Н.Н. Роль матери и отца в развитии ребенка в раннем детстве. – СПб., 2006. – 206 с.
2.Алексеева Л.С. Влияние внутрисемейных отношений на формирование личности ребенка. – М., 1994. – 213 с.
3.Асмолов А.Г. Психология личности. М.: 1999. – 609 с.
4.Берг-Кросс Л. Терапия супружеских пар. – М.: Издательство института психотерапии, 2004. – 528 с.
5.Берн Э. Семья и её влияние на формирующуюся личность. – М., 2006. – 321 с.
6.Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание, М., 2003. – 310 с.
7.Божович Т.А. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., Психология и педагогика, 1998. – 290 с.
8.Варга А.Я. Семейные мифы в практике системной семейной психотерапии // Журнал практического психолога, № 1-2, 2001. — С.65.
9.Варюхина С. И. Истоки доброты. Минск, 1987. – 210 с.
10.Винникотт Д.В. Семья и развитие личности. Екатеринбург, 2004. – 468 с.
11.Гильманов С.А. Социально-психологические особенности современной российской семьи (на примере северного региона) //Журнал практического психолога, 2005, № 5. – С.26.
12.Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка – М., 2003. – 212 с.
13.Земская М. Семья и личность, М., 1999. – 267 с.
14.Карклина С. Э. Проблемы семейного воспитания. М., 1983. – 189 с.
15.Каптерев П.Ф. Избранные пед. соч. / Под ред. А.М. Арсеньева. – М.: Педагогика, 1982. – 257 с.
16.Крайг Г. Психология развития, СПб., 2000. – 280 с.
17.Крутецкий В. А. Психология. М., 2000. 190 с.
18.Кулик Л.А., Берестов Н.И. Семейное воспитание. М., 1990. – 156 с.
19.Кэмпбелл Р. Как на самом деле любить своего ребенка. М., 2006. – 223 с.
20.Лангмейер Й., Матейчек
3. Психическая депривация в детском возрасте. — Прага: «Авицениум», 1984. – 342 с.
21.Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение. – М., 1990. – 198 с.
22.Макаренко А.С. О воспитании. – М., 1988. – 210 с.
23.Мид М. Культура и мир детства. Избранные произведения. — М.: Наука, 1988. — 389 с.
24.Олифирович Н.И., Зинкевич-Куземкина Т.А., Велента Т.Ф. Психология семейных тезисов. – СПб: Речь, 2006. – 360 с.
25.Популярная психология для родителей. Под редакцией Бодалева А.А. М., 1998. – 234 с.
26.Развитие личности ребенка. / под ред. Запорожца А.В. М., 1994. – 196 с.
27. Семья и формирование личности ребенка / под ред. Бодалев А. А., М., 1995. – 220 с.
28.Смирнова Е.О., Собкин B.C. Специфика эмоционально-личностной сферы детей, живущих в неполной семье. — М., 1988. – 240 с.
29. Спиваковская А. Психотерапия: игра, детство, семья. Т.1. – М.: ООО Апрель-Пресс», ЗАО Эксмо, 2000. – 304 с.
30. Спиваковская А. Психотерапия: игра, детство, семья. Т.2. – М.: ООО Апрель-Пресс», ЗАО Эксмо, 2000. – 464 с.
31. Шерман Р., Фредман Н. Структурированные техники семейной и супружеской терапии. – М.: Независимая фирма «Класс», 1997. – 240 с.
32.Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. — СПб.: Издательство «Питер», 1999. – 269 с.
список литературы
