Пример готовой дипломной работы по предмету: Физическая культура
Содержание
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДВИЖНЫХ ИГР ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
1.1 Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме проведения подвижных игр с детьми дошкольного возраста 6
1.2 Особенности психофизического развития детей старшего дошкольного возраста 10
1.3 Развитие игровой деятельности дошкольника в условиях введения ФГОС дошкольного образования 17
ГЛАВА 2 ОРГАНИЗАЦИЯ ОПЫТНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПОДВИЖНЫХ ИГР С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ 25
2.1 Изучение состояния работы по организации и проведению подвижных игр с детьми старшего дошкольного возраста в практике работы образовательных организаций 25
2.2 Методика использования подвижных игр с детьми старшего дошкольного возраста 35
2.3 Сравнительный анализ результатов опытно-практической работы 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
ПРИЛОЖЕНИЯ 53
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Физическое воспитание является совершенно необходимым условием гармоничного развития ребенка и сохранения его здоровья. Приобщение к спорту с раннего детства не только улучшает состояние соматического здоровья, но и воспитывает ловкость, быстроту реакции, повышает активность, развивает чувство коллективизма, улучшает навыки социализации. Учитывая, что одним из основных видов деятельности у детей дошкольного возраста является игра, оптимальным способом приобщения ребенка к физкультуре и спорту являются занятия с элементами подвижных игр. Особенно важно сделать акцент на физическом воспитании ребенка и занятиях играми именно у дошкольников, поскольку в этом возрасте создается фундамент для воспитания физических качеств.
Между тем, анализ показателей здоровья, физического развития и двигательной активности дошкольников в последние годы выявил тревожные тенденции. По данным ряда авторов почти у половины детей дошкольного возраста отмечается низкий уровень двигательного развития и активности [28, 36].
Причины этого кроются в современном образе жизни, когда ребенок большую часть времени проводит сидя – в салоне автомобиля дома за компьютером и т.д. [16].
В дошкольных образовательных организациях в последние годы делается акцент на подготовку дошкольников к поступлению в школу, в связи с чем педагоги и медики отмечают общую тенденцию для детских учреждений — снижение двигательной активности детей. Это чревато негативными последствиями для здоровья и физического развития детей. Учитывая, что двигательная активность является еще и стимулирующим фактором развития интеллектуальной и эмоциональной сфер дошкольников, то актуальность изучения роли подвижной игры в жизни современного дошкольника становится очевидной.
Налицо противоречие между теоретическим обоснованием значения подвижных игр для всестороннего развития личности ребенка-дошкольника с одной стороны, и недостаточным использованием потенциала подвижных игр в практике работы дошкольных образовательных организаций, с другой.
Цель исследования – изучить роль подвижной игры в жизни современного дошкольника.
Объект исследования – подвижная игра.
Предмет исследования – роль подвижной игры в жизни современного дошкольника (старший дошкольный возраст).
Гипотеза исследования – предполагается, что включение подвижных игр в жизнь современного дошкольника окажет благоприятное влияние на их словарный запас и показатели социально-коммуникативной активности.
Задачи исследования:
1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме организации и проведения подвижных игр с детьми дошкольного возраста.
2. Подобрать подвижные игры для проведения с детьми дошкольного возраста в современных условиях.
3. Проверить эффективность методики проведения подвижных игр с детьми старшего дошкольного возраста в современных условиях.
Методы исследования – для решения поставленных задач в исследовании были использованы следующие методы: анализ научно — методической литературы по теме исследования, анализ медицинских карт дошкольников, метод анкетного опроса, метод тестирования, метод педагогического эксперимента, методы математической обработки результатов исследования.
Практическая значимость работы – состоит в том, что разработанные на основании полученных в исследовании результатов рекомендации могут быть использованы в практической деятельности дошкольных образовательных организаций для оптимизации работы по воспитанию дошкольников.
База исследования: опытно-практическая работа проводилась на базе ДОУ «Теремок», «Ручеек», «Солнышко».
Структура работы. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, выводов, списка использованной литературы и приложений. Общий объем дипломной работы составляет 65 страниц. Работа содержит 5 таблиц, 13 рисунков, 3 приложения.
Список использованной литературы включает
5. наименований.
Список использованной литературы
нет
