Пример готовой дипломной работы по предмету: Физическая культура
Содержание
Введение 3
Глава 1 Теоретические аспекты включения подвижных игр в жизнь дошкольника 6
1.1 Анатомо-физиологические особенности детей дошкольного возраста 6
1.2 Влияние подвижных игр на организм ребенка дошкольного возраста 14
1.3 Методика организации и проведения подвижных игр с дошкольниками 18
Глава 2 Анализ влияния подвижных игр на показатели физического развития и здоровья дошкольников 31
2.1 Организация исследования 31
2.2 Характеристика групп исследования до начала эксперимента 38
2.3 Анализ результатов эксперимента 52
Заключение 65
Список литературы 68
Приложения 71
Выдержка из текста
Актуальность исследования. Физическое воспитание является совершенно необходимым условием гармоничного развития ребенка и сохранения его здоровья. Приобщение к спорту с раннего детства не только улучшает состояние соматического здоровья, но и воспитывает ловкость, быстроту реакции, повышает активность, развивает чувство коллективизма, улучшает навыки социализации. Учитывая, что одним из основных видов деятельности у детей дошкольного возраста является игра, оптимальным способом приобщения ребенка к физкультуре и спорту являются занятия с элементами подвижных игр. Особенно важно сделать акцент на физическом воспитании ребенка и занятиях играми именно у дошкольников, поскольку в этом возрасте создается фундамент для воспитания физических качеств.
Между тем, анализ показателей здоровья, физического развития и двигательной активности дошкольников в последние годы выявил тревожные тенденции. По данным ряда авторов почти у половины детей дошкольного возраста отмечается низкий уровень двигательного развития и активности , . Причины этого кроются в современном образе жизни, когда ребенок бОльшую часть времени проводит сидя – в салоне автомобиля дома за компьютером и т.д. В дошкольных образовательных учреждениях в последние годы делается акцент на подготовку дошкольников к поступлению в школу, в связи с чем педагоги и медики отмечают общую тенденцию для детских учреждений — снижение двигательной активности детей. Это чревато негативными последствиями для здоровья и физического развития детей. Учитывая, что двигательная активность является еще и стимулирующим фактором развития интеллектуальной и эмоциональной сфер дошкольников, то актуальность изучения роли подвижной игры в жизни современного дошкольника становится очевидной.
Основные существующие противоречия, побуждающие исследовать данную проблему:
1. положительное влияние подвижных игр на физическое развитие и состояние здоровья дошкольников и их недостаточная физическая активность;
2. очевидная необходимость включения в жизнь современного дошкольника подвижных игр при недостаточной разработанности методических аспектов этого вида деятельности.
Цель исследования – изучить роль подвижной игры в жизни современного дошкольника.
Объект исследования – подвижная игра.
Предмет исследования – роль подвижной игры в жизни современного дошкольника.
Гипотеза исследования – включение подвижных игр в жизнь современного дошкольника оказывает благоприятное влияние на их физическое развитие и показатели здоровья.
Задачи исследования:
1. Изучить теоретические аспекты включения подвижных игр в жизнь дошкольника.
2. Проанализировать влияние подвижных игр на показатели физического развития и здоровья дошкольников.
3. Разработать рекомендации по использованию подвижных игр в жизни современного дошкольника.
Методы исследования – для решения поставленных задач в исследовании были использованы следующие методы: анализ научно — методической литературы по теме исследования, анализ медицинских карт дошкольников, комплекс методов для диагностики физического развития и состояния здоровья дошкольников, метод педагогического эксперимента, методы математической обработки результатов исследования.
Практическая значимость работы – состоит в том, что разработанные на основании полученных в исследовании результатов рекомендации могут быть использованы в практической деятельности дошкольных образовательных учреждений для оптимизации работы по физическому воспитанию дошкольников. Также результаты исследования могут быть использованы в практике работы детских оздоровительных учреждений санаторного типа, летних оздоровительных учреждений. Кроме того, теоретические положения и практические выводы исследования могут использоваться в учебном процессе ВУЗов и факультетов физической культуры, при повышении квалификации и переподготовке педагогов дошкольных образовательных учреждений.
Структура работы. Дипломная работа состоит из введения, двух глав, выводов, практических рекомендаций, списка использованной литературы и приложений. Общий объем дипломной работы составляет 75 страниц. Работа содержит 17 таблиц, 19 рисунков, 2 приложения.
Список использованной литературы включает
2. наименований.
Список использованной литературы
1. Бауэр О. П. Подвижные игры // Теория и методика физической культуры дошкольников: учебное пособие для студентов / под ред. С.О. Филипповой, Г.Н. Пономарева. – СПб., 2004. – 412 с.
2. Вильчковский Э. С. Физическая культура детей дошкольного возраста. — Киев., 1979. — 232 с.
3. Вильчковский Э. С. Физическое воспитание дошкольников в семье. — К., 2003. — 128 с.
4. Глазырина Л.Д., Овсянкин В.А. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста. — М., 2000. — 262 с.
5. Дворкина Н.И. Сопряженное развитие физических качеств и психических процессов детей дошкольного возраста // Современный олимпийский спорт и спорт для всех. — 2003. — Т-1. — С. 230-232.
6. Дегтярев И.П. Физическое развитие. – Киев, 2005. – 129 с.
7. Демчишин А.А., Мухин В.Н., Мозола Р.С. Спортивные и подвижные игры в физическом воспитании детей и подростков. – К., 1998. – 168 с.
8. Доронина М.А. Роль подвижных игр в развитии детей дошкольного возраста // Дошкольная педагогика. – 2007. – № 4. – с.10-14.
9. Емельянова М.Н. Подвижные игры как средство формирования самооценки // Ребенок в детском саду. – 2007. – № 4. – с.29-33.
10. Капитан Т.В. Пропедевтика детских болезней с уходом за детьми – М., 2006.- 425 с.
11. Ковалевский А.К. Обогащение двигательного развития детей старшего дошкольного возраста: автореф. дис. канд. пед. наук. – Екатеринбург, 2007. – 24 с.
12. Кожухова Н. Некоторые аспекты физического воспитания дошкольников // Дошкольное воспитание. — 2000. — № 3. — С.52.
13. Кособуцкая Г.В. Организация физической подготовки старших дошкольников / // Дошкольное воспитание. — 2009. — № 12. – 39 с.
14. Кузнецов В.С., Колодницкий Г.А. Физическое упражнения и подвижные игры. Метод. пособие. — М., 2006. — 151 с.
15. Макарова З. С. Часто болеющие дети и их реабилитация в условиях поликлиники // Поликлиника. – 2005. − № 1. – С. 14-17
16. Мащенко М.В., Шишкина В.А. Физическая культура дошкольника. — Мн., 2000. — 156 с.
17. Оценка состояния здоровья детей. Новые подходы к профилактической и оздоровительной работе в образовательных учреждениях/ Руководство для врачей.- М., 2006.- 412 с.
18. Оценка физической подготовленности детей в условиях дошкольного образовательного учреждения / Е.А. Сагайдачная, Т.Л. Богина, Т.С. Яковлева и др. // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. – 2007. – № 3. – С.16-28.
19. Подвижные игры // Теория и методика физической культуры дошкольников: учебное пособие для студентов / под ред. С.О. Филипповой, Г.Н. Пономаревой. – СПб., 2004. – 386 с.
20. Пропедевтика детских болезней Учебник для мед. вузов/ Под ред. Геппе Н.А., Подчерняевой Н.С. – М., 2009.- 464 с.
21. Решетов Д.В. Методика использования подвижных игр в физическом воспитании старших дошкольников с акцентом на формирование социальной активности: автореф. дисс…канд.пед.наук. – Волгоград, 2010. – 23 с.
22. Руководство по амбулаторно-поликлинической педиатрии / Под ред. А.А. Баранова.- М., 2007.- 608 с
23. Рунова М.А. Двигательная активность ребенка в детском саду 5-7 лет. – М., 2000. – 212 с.
24. Степаненкова, Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: учеб.пособие. — М., 2006. — 368 с.
25. Тарасова Т.А. Контроль физического состояния детей дошкольного возраста: Методические рекомендации для руководителей и педагогов ДОУ. – М., 2005. — 175 с.
26. Тоцкая Е.Н. Направленное воздействие подвижных игр на развитие коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста: автореф. дисс…канд.пед.наук. – Волгоград, 2011. – 24 с.
27. Физическое воспитание дошкольников / В.Н.Шебеко и др. — М., 2000. — 176 с.
28. Филиппова С.О., Пономарева Г.Н. Формирование у дошкольников двигательных навыков. — СПб., 2004. — С.101-108.
29. Щетинина А.М. Диагностика социального развития ребенка: Учебно-методическое пособие. – Великий Новгород, 2000. – 88 с.
