ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОУ ПРИ ПОСОЛЬСТВАХ РОССИИ ЗА ГРАНИЦЕЙ
1.1 Исторические основания организации посольских детских садов в России
1.2 Российские посольские детские сады за рубежом и проблема русского детского сада
ГЛАВА 2 ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ В ПОСОЛЬСКИХ ДЕТСКИХ САДАХ
2.1 Особенности подходов к воспитанию в различных странах
2.2 Сравнительная характеристика посольских детских садов
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Содержание
Выдержка из текста
Роль посольского детского сада в формировании этнокультурных представлений о ценностях дошкольного воспитания
Подготовка к школе зачастую рассматривается как более раннее изучение программы 1-го класса и сводится к формированию узкопредметных знаний и умений. В этом случае нельзя говорить об эффективной преемственности между дошкольным и младшим школьным возрастом, так как наличие знаний само по себе не определяет успешность обучения в школе; гораздо важнее, чтобы ребёнок умел самостоятельно их добывать и применять.
Формирование понятия натурального числа у детей дошкольного возраста происходит на основе оперирования совокупности предметов: набором палочек, геометрических фигур, предметами быта, игры, питания. У малышей формируются хаотические, неупорядоченные представления о количестве.
В работах многих педагогов и психологов отмечается, что в настоящее время выходит достаточно много методической литературы по данному вопросу применительно к дошкольному возрасту, так как многие отечественные ученые (С.А. Козлова, Е.И. Корнеева, С.Н. Морозюк, Э.К. Суслова и др.) своими исследованиями доказали, что у детей дошкольного возраста имеется возможность для формирования положительного отношения к явлениям общественной жизни, при условии отбора содержания знаний и соответствующей организации детской деятельности.
Нами выдвигается гипотеза исследования о том, что формирование количественных представлений у детей младшего и среднего дошкольного возраста будет проходить эффективно при опоре на игровой метод работы.
Учитывая теоретическую, практическую значимость проблемы и ее недостаточную разработанность, мы определили тему нашего исследования: "Педагогические условия формирования патриотических представлений старших дошкольников"
Большей точностью отличаютсяㅤ представления детей о таких промежутках времени, навык различения которых формируется на основеㅤ личного опыта. Такая деятельность создаетㅤ наиболее благоприятные условия для формирования четкихㅤ представлений о времени. Выявить педагогические возможности воспоминаний автобиографической памяти в формировании временных представлений детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОО.
Проблема исследования. Данное исследование обусловлено необходимостью изучения процессаㅤ формирования временных представлений у детей старшегоㅤ дошкольного возраста на основе современных педагогических подходов в обучении дошкольников.
» Педагогические условия подготовки ребенка раннего возраста к детскому саду в семье»
1.Конвенция ООН о правах ребенка, 1989
2.Антонов, Ю.Е. Русский детский сад // Управление дошкольными образовательными учреждениями. – 2007. — № 2
3.Артамонова, О. Предметно-пространственная среда: ее роль в развитии личности // Дошкольное воспитание. — 2005. — №4.
4.Белая, К.Ю. Инновационная деятельность в ДОУ: Методическое пособие. – М., 2004
5.Беличенко, Г.Г. Создание ДОУ с приоритетным направлением развития. – М., 2005
6.Буре, Р.С., Островская, Л.Ф. Воспитатель и дети. — М., 2003.
7.Виноградова, Н.А. Управление качеством образовательного процесса в ДОУ. – М., 2006
8.Выготский, Л.С. Педагогическая психология. – М., 2007
9.Давыдов, В.В. Петровский, В.А. и др. Концепция дошкольного воспитания // Дошкольное воспитание. – 1989. — № 5
10.Детский сад в Японии: Опыт развития детей в группе. — М., 1987.
11.Дошкольная педагогика. / Под ред. В.И. Логиновой, П.П. Саморуковой. – М., 2004
12.Дьяченко, О.М., Лаврентьева, Т.В. Психическое развитие дошкольников. — М., 2004. — 290 с.
13.Запорожец, А.В. Избранные психологические труды. Т.1. — М., 2006. — 516 с.
14.Истратова, О.Н. Большая книга детского психолога. – Ростов н/Д., 2008
15.Зайцева, Л.В., Земляченко, С.В. Управление инновационным образовательным учреждением в режиме функционирования и развития. – М., 2005
16.Калина, И.И. Проблемы и перспективы развития дошкольного образования в Российской Федерации // Дошкольное воспитание. — 2006. — № 9.
17.Козлова, С.А., Куликова, Т.А. Дошкольная педагогика: Учебник для студентов педагогических ВУЗов. – М., 2002
18.Колодяжная, Т.П. Управление современным дошкольным образовательным учреждением. Ч. 1. – М., 2005
19.Кроха: программа воспитания и развития детей в условиях дошкольных учреждений / Сост. Г.Г. Григорьева, Н.П. Кочетова, Д.В. Сергеева и др. – М., 2007
20.Крутилина – Медведева, Э.В. русская школа в Милане // Русский язык за рубежом. – 2010. — № 6
21.Леонтьев, А.Н. Учение о среде в педагогических работах Л.С.Выготского (критическое исследование) // Вопросы психологии. — 2006. — №1.
22.Логинова, Л.Г. Технология аттестации и аккредитации учреждений дополнительного образования детей: сборник научно-методических и инструктивных материалов. – М., 2002
23.Лобанова, Е.А. Дошкольная педагогика: учебно-методическое пособие / Е. А. Лобанова. — Балашов: Николаев, 2005. — 76 с.
24.Маркова, Л.С. Программа развития дошкольного образовательного учреждения: структура, содержание, перспективное планирование работы. – М., 2002
25.Масару, И. После трех уже поздно. — М., 1991.
26.Митрофанова, Э.В. «Русский мир» без границ // Россия в глобальной политике. – 2004. — № 1
27.Министерство Иностранных Дел Российской Федерации. Доклад «Русский язык в мире». – М., 2003
28.Новоселова, С.Л., Зворыгина, Е.В. Игра и вопросы всестороннего воспитания детей // Дошкольное воспитание. — 2003. — №10.
29.Новицкая, М.Ю. Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду. — М., 2003.
30.Общение детей в детском саду и семье. / Под ред. Т.А.Репиной, Р.Б.Степкиной. — М.: Педагогика, 2006.
31.Основы дошкольной педагогики/Под ред. А.В.Запорожца, Т.А.Марковой, — М., 2004. – 156 с.
32.Парамонова, Л.А., Протасова, Е.Ю. Дошкольное и начальное образование за рубежом: история и современность. — М ,2001.
33.Петровский, В.А., Кларина, Л.М., Смывина, Л.А., Стрелкова, Л.П. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении. – М., 2003
34.Педагогический словарь. Издательство академии педагогических наук / Под ред. И.М.Кантора.- М., 2005. — 677 с.
35.Педагогика и народное образование за рубежом.- М., 1990.
36.Психологический словарь / Под ред. В.В.Давыдова, А.В.Запорожца, Б.Ф.Ломова. — М.: Педагогика, 2003. — 313 с.
37.Поздняк, Л.В., Лещенко, Н.Н. Управление дошкольным образованием. – М., 2007
38.Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А. Васильевой, В.В, Гербовой, Т.С. Комаровой. – М., 2010
39.Современные образовательные программы для дошкольных учреждений / под ред. Т.И. Ерофеевой. — М., 2000.
40.Сорокова, М.Г. Современное дошкольное образование: США, Германия, Япония. — М., 1998.
41.Сластенин, В.А., Исаев, Н.Ф., Шиянов, Е.Н. Общая педагогика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, в 2-х частях, часть I / под редакцией В.А. Сластенина. – М., 2003
42.Синалеев, Ю. Образование в Израиле // Обучение за рубежом. — 2000. — № 8.
43.Турченко, В. Из опыта работы в немецком детском саду // Дошкольное воспитание. — 2006. — № 6.
44.Третьяков, П.И., Белая, К.Ю. Дошкольное образовательное учреждение: управление по результатам./П.И. Третьяков, К.Ю. Белая. – 2-е издание, переработанное и дополненное. – М,: ТЦ Сфера, 2007. – 240 с.
45.Управление качеством дошкольного образования: сборник научно-методических материалов./Под ред. Н.В. Микляевой. – М, 2004
46.Ушакова, О.С., Струнина, Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста. – М., 2002
47.Фалькович, Т.А., Барылкина, Л.П. Развитие речи, подготовка к освоению письма: занятия для дошкольников. – М., 2007
48.Частные школы // Аргументы и факты. — 2002. — № 10.
49.Эльконин, Д.Б. Детская психология. — М., 2006
50.Якушева, С.Д. Сравнительная педагогика. – М., 2010.
51.Детский сад Матрешка в Швейцарии. — http://www.matrjoschka.net/geneva
52.Детские сады в России и за границей. — http://pudiles.radiosit.ru/news/detskie_sady_v_rossii_i_za_granicej/2010-09-29-21
53.Детские сады в разных странах. — http://www.researcher-at.ru/forum/index.php?topic=494.0
54.Дошкольное образование за границей. — http://socialismvkontakte.ya.ru/replies.xml?item_no=7056
55.Европейский детский сад. — http://malyshi.livejournal.com/34046139.html
56.Миланская средняя школа русского языка №1. — http://www.scuolarussa.it/asilo.htm
57.Немецкая школа имени Ф.П. Гааза при Посольстве Федеративной Республики Германия в Москве. — http://www.deutscheschulemoskau.de
58.Толомелли, О. Образование в Италии: детские сады. — http://www.newwoman.ru
список литературы