Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
СОДЕРЖАНИЕ
1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ФЕНОМЕНА ТРЕВОЖНОСТИ 5
1.1 Определение, содержание и структурные компоненты феномена тревожности в современных психологических исследованиях 5
1.2 Методы, цели и задачи индивидуального психологического консультирования 15
1.3 Сравнение методов провокативной и системной семейной психотерапии 24
2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ 37
2.1. Понятие уровня личностной тревожности 37
2.2 Описание методик и техник работы 41
2.3 Организация и методы исследования личностной тревожности 48
2.3 Результаты исследования тестовой и ретестовой диагностики 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 58
Содержание
Выдержка из текста
Субъективные представления клиента и консультанта и другие интуитивные способы не должны оценивать результаты работы. Отсюда возникает необходимость оценочного тестирования, выделения показателей способных оценить степень эффективности консультации адекватно. Данная необходимость давно назрела в практике практических психологов, желающих самостоятельно проанализировать успешность своей деятельности.
Теоретическая и практическая значимость работы заключается в возможности применения полученных результатов как семей с похожими проблемами, так и студентами и преподавателями, изучающими данную тему.
Теоретико-методологическую основу исследования составляют работы ведущих исследователей в области теории деятельности, личностно-ориентированного обучения хореографии; психолого-педагогические исследования возрастных особенностей младших школьников; труды отечественных и зарубежных методистов по проблемам снятия личностной тревожности.
Чаще всего психолог работает консультативными методами, осуществляя консультативную функцию. Психолог консультирует по вопросам оптимального использования личностных и профессиональных возможностей человека (например, при приеме на работу, заполнении вакансий, сокращении кадров).
Психолог участвует в проектировании и разработке различных методов управления персоналом, социальным развитием организации, улучшении организации труда и консультирует руководство по этим вопросам. Особое место занимает персональное консультирование. Необходимость консультирования, как правило, связана с определенной ограниченностью опыта руководства организации в управленческих и психологических областях. Очевидным преимуществом консультанта является возможность самостоятельного, независимого видения ситуации. Основной фактор эффективной работы консультанта — его свобода и независимость, которая складывается из финансовой (размер оплаты и ее надежность), административной (консультант не подчиняется клиенту) и эмоциональной составляющих. Консультирование, как правило, невозможно без исследовательской проработки и принятия экспертной позиции.
В третьей главе «Сравнительный анализ некоторых аспектов медиации и психологического консультирования» мы определяем видимые точки соприкосновения и границы этих двух направлений.
Многие фотографии для человека могут быть очень ресурсными. Это прежде всего память о родных, друзьях, своей жизни — ее периодах, важных вехах, начиная с рождения человека. Ведь не зря при длительной разлуке люди берут с собой и хранят у себя фотографии самых близких людей.
Психологическое консультирование в системе психологической помощи семье
Сегодня среди методов психологического консультирования стал популярен способ фотосъемки, как определенный способ арт-терапии. Раньше разновидностью арт терапии считалось фотосъемка самим консультированием, сейчас же консультируемый сам участвует в фотоссесии, при этом он не просто выступает в роли исследуемого, но при этом фотосессия показывает значительные результаты. Рассмотреть способ фотоссесии, как метода психологического консультирования в работе с повышением самооценки.
Сегодня среди методов психологического консультирования стал популярен способ фотосъемки, как определенный способ арт-терапии. Раньше разновидностью арт терапии считалось фотосъемка самим консультированием, сейчас же консультируемый сам участвует в фотоссесии, при этом он не просто выступает в роли исследуемого, но при этом фотосессия показывает значительные результаты. Рассмотреть способ фотоссесии, как метода психологического консультирования в работе с повышением самооценки.
Психологическое консультирование в ситуации семейного конфликта
В данной работе будет предпринята попытка изучить роль маркетингового консультирования в сфере туризма.Целью исследования является исследование роли маркетингового консультирования в экономике предприятия (на примере ООО «Московский Спутник»).
- исследовать практику маркетингового консультирования в деятельности в ООО «Московский Спутник»;
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абрамова Г.С. Практикум по психологическому консультированию. Екатеринбург, 1995.
2. Айзенк, Х., Психологические теории тревожности [Текст]: учебник для вузов/ Под ред. В.М. Астапова. — СПб.: Питер, 2001.-247с.
3. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное консультирование. М., 1994.
4. Батаршев А.В. Тестирование: основной инструментарий практического психолога. М.: изд-во Дело, 2011.
5. Беличева В.И. Психокоррекция в повседневной жизни. СПб., 1994.
6. Божович Л.И. Проблемы формирования личности.- Москва-Воронеж: МОДЭК, 1997.- 352с.
7. Большая энциклопедия психологических тестов. М.: Эксмо, 2005.-416с.
8. Габдреева, Г. Ш, Практикум по психологии состояний [Текст]: учебное пособие/ Г. Ш. Габдреева, А. О. Прохоров; под ред. А. О. Прохорова.-М.: Речь, 2004.-480с.
9. Джемс У. Психология. М., 1991. Гл. XXIV.
10. Ермолаев, О. Ю, Математическая статистика для психологов [Текст]: учебник/О. Ю. Ермолаев. — М.: Флинта, 2002. — 336 с.
11. ИзардКэррол Э. Психология эмоций. СПб.: Питер, 2000.
12. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. СПб.: Питер, 2001.
13. Колпакова М., Корни тревоги [Текст], М. Колпакова// Московский психотер. журнал. -2003. -№ 3. -С. 74-85
14. Кондаршенко В.Т. Общая психология. Учебное пособие. Минск, 1997.
15. Краткий психологический словарь.- М: 1985.
16. Леонтьев А.Н. Предисловие // Экспериментальная психология / Под ред.
17. П.Фресса и Ж.Пиаже. Вып. V. М.: Прогресс, 1975.
18. Лук А.Н. Эмоции и личность. М., 1982.
19. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для взрослых: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми.- М.: Академия, 2000.-190 с.
20. Маклаков А.Г. Общая психология. СПб.: Питер. 2002.
21. Микляева А.В., Румянцева П.В. Школьная тревожность: диагностика, коррекция, развитие.- СПб.: Речь, 2014.-247 с.
22. Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество [Текст]: Учеб.для студ. Вузов/ В. С. Мухина, М.: Академия, 2002. — 456 с.
23. Неймарк М.З. Аффекты у детей и пути их преодоления /М.З. Неймарк// Советская педагогика – 1963 — № 5 – С. 38-40.
24. Немов Р.С. Психология. Книга 1. М.: Владос, 2001.
25. Немов, Р.С. Психодиагностика: Введение в научное психологическое исследование с элементами математический статистики. Кн. 3 /Немов Р.С. психология: учебное пособие для студентов педагогических вузов. В 3 кн. – М., 1999. – 269 с.
26. Обозов Н.Н. Психологическое консультирование. Методическое пособие. СПб., 1995.
27. Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования. М.: ТЦ Сфера, 2001. – 448с.
28. Прихожан А.М. Причины, профилактика и преодоление тревожности// Психологическая наука и образование.-1998.- № 2.
29. Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика.-М.:МОДЭК, 2010.- 304с.
30. Прихожан А.М. Тревожность у детей: явление, причины, диагностика// Школьный психолог.- 2002.№ 4
31. Прихожан, А. М. [Текст]: Причины, профилактика и преодоление тревожности. Анна Прихожан // Психологическая наука и образование. — 1998. -№ 2. — с. 21-29.
32. Психология личности: Хрестоматия. СПб., 1997.
33. Рабочая книга практического психолога: Технология эффективной профессиональной деятельности (пособие для специалистов, работающих с персоналом).
М., 1996.
34. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. Пер. с англ. М., 1990.
35. Справочное пособие по социальной работе / Под ред. Павлова А.М., Холостовой Е.И., М., 1997.
36. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Практикум. Ростов-на-Дону: Феникс, 2001.
37. Столяренко Л.Д. Психология. Ростов-на-Дону: Феникс, 2001.
38. Тайсон Ф. Тайсон Р.Л. Психоаналитические теории развития. Екатеринбург, 1998.
39. Технология социальной работы. Ч.1. Учебное пособие для вузов (материалы для семинарских и практических занятий) / Под ред. Циткилова. Новочеркасск, Ростов-на-Дону, 1998.
40. Хорни, К, [Текст]: Собрание сочинений в 3 т., том
3. Наши внутренние конфликты. Невроз и развитие личности/ Пер. с англ., М.: Смысл, 1997. — 696 с.
41. Хорни, К. [Текст]: Невротическая личность нашего времени. — СПб.: Питер, 2002. — 224 с.
42. Эмоции и личность. Учебное пособие: практикум / сост. Строков Тюмень: ТГУ, 1998.
43. Эткинд А.М. Эмоциональные компоненты самоотчетов и межличностных суждений // Вопросы психологии, 1981, № 2.
список литературы
