РОЛЬ СЕМЬИ И ШКОЛЫ В ФОРМИРОВАНИИ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ВЛИЯНИЯ СЕМЬИ И ШКОЛЫ НА ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ПОДРОСТКОВ 6

1.1 Особенности детей подросткового возраста 6

1.2 Факторы, влияющие на формирование ценностных ориентаций подростков 14

1.3 Семья как фактор формирования ценностей подрастающего поколения 24

1.4 Роль школы в формировании системы ценностей у детей подросткового возраста 28

ГЛАВА 2 ИССЛЕДОВАНИЕ РОЛИ СЕМЬИ И ШКОЛЫ В ФОРМИРОВАНИИ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ 37

2.1 Организация и проведение исследования 37

2.2 Анализ результатов исследования 38

2.3 Рекомендации по психолого-педагогической коррекции ценностных ориентаций детей подросткового возраста 51

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 64

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 71

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 73

ПРИЛОЖЕНИЕ 3 76

ПРИЛОЖЕНИЕ 4 78

Выдержка из текста

Гипотеза.

На формирование ценностных ориентаций подростка влияют структура семьи, ее тип, стиль семейного воспитания, а так же образовательная среда.

Объект исследования: ценностные ориентации личности в подростковом возрасте.

Предмет исследования: особенности влияния семьи и школы на формирование ценностных ориентаций подростков.

В процессе работы были применены такие методы научного исследования: аналитический метод, метод группировки и сравнения, анализ и синтез, научная абстракция.

В качестве методов исследования мы использовали:

— анализ литературы;

— тесты и анкеты для учащихся;

— анкеты для педагогов и родителей.

Эмпирическая база исследования

— Методика «Ценностные ориентации», разработанная М. Рокичем,

— авторский тест и анкета, разработанные для выявления ценностных ориентаций подростков.

Список использованной литературы

1. Анн, Л. Ф. Психологический тренинг с подростками. – СПб.: Питер, 2007

2. Аникина И., Базина Т., Ахапкина А. Воспитательное пространство: социокультурная среда и традиции семьи // Народное образование. — 2005. — № 7. — С. 48—53.

51. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. — М.: Просвещение, 2011.

52. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. на 2011 г. / Министерство образования и науки Российской Федерации. — М.: Просвещение, 2011.

53. Федосенко, Е. В. Помощь подростку: Полное практическое руководство для психологов, педагогов и родителей. – СПб.: Речь; М.: Сфера, 2009. – 320 с.

54. Фундаментальное ядро содержания общего образования / под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. — М.: Просвещение, 2011.

Похожие записи