Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ВЛИЯНИЯ СЕМЬИ И ШКОЛЫ НА ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ПОДРОСТКОВ 6
1.1 Особенности детей подросткового возраста 6
1.2 Факторы, влияющие на формирование ценностных ориентаций подростков 14
1.3 Семья как фактор формирования ценностей подрастающего поколения 24
1.4 Роль школы в формировании системы ценностей у детей подросткового возраста 28
ГЛАВА 2 ИССЛЕДОВАНИЕ РОЛИ СЕМЬИ И ШКОЛЫ В ФОРМИРОВАНИИ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ 37
2.1 Организация и проведение исследования 37
2.2 Анализ результатов исследования 38
2.3 Рекомендации по психолого-педагогической коррекции ценностных ориентаций детей подросткового возраста 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 73
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 76
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 78
Выдержка из текста
Гипотеза.
На формирование ценностных ориентаций подростка влияют структура семьи, ее тип, стиль семейного воспитания, а так же образовательная среда.
Объект исследования: ценностные ориентации личности в подростковом возрасте.
Предмет исследования: особенности влияния семьи и школы на формирование ценностных ориентаций подростков.
В процессе работы были применены такие методы научного исследования: аналитический метод, метод группировки и сравнения, анализ и синтез, научная абстракция.
В качестве методов исследования мы использовали:
- анализ литературы;
- тесты и анкеты для учащихся;
- анкеты для педагогов и родителей.
Эмпирическая база исследования
- Методика «Ценностные ориентации», разработанная М. Рокичем,
- авторский тест и анкета, разработанные для выявления ценностных ориентаций подростков.
Список использованной литературы
1. Анн, Л. Ф. Психологический тренинг с подростками. – СПб.: Питер, 2007
2. Аникина И., Базина Т., Ахапкина А. Воспитательное пространство: социокультурная среда и традиции семьи // Народное образование. — 2005. — № 7. — С. 48— 53.
…
51. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. — М.: Просвещение, 2011.
52. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. на 2011 г. / Министерство образования и науки Российской Федерации. — М.: Просвещение, 2011.
53. Федосенко, Е. В. Помощь подростку: Полное практическое руководство для психологов, педагогов и родителей. – СПб.: Речь; М.: Сфера, 2009. – 320 с.
54. Фундаментальное ядро содержания общего образования / под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. — М.: Просвещение, 2011.
