Содержание

Оглавление

Введение………………………………………………………………………………3

Глава 1. Теоретическое обоснование влияния семейного воспитания на формирование нравственной основы личности……………………………………6

1.1. Нравственная основа личности и условия её формирования………………..6

1.2. Цели и задачи нравственного воспитания……………………………………10

1.3. Виды нравственного воспитания…………………………………………….11

1.4. Методы нравственного воспитания………………………………………….14

1.5 Семейное воспитание как основной фактор становления нравственной основы личности ……………………………………………………………………17

1.6 Школьный возраст – период становления нравственной основы личности ……………………………………………………………………………………….21

Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование по выявлению нравственных качеств личности…………………………………………………………………..26

2.1 Методическая база экспериментальной работы. Описание методической базы и результатов экспериментальной работы…………………………………26

2.2 Рекомендации по работе с детьми школьного возраста по формированию нравственной основы личности……………………………………………………39

Заключение…………………………………………………………………………49

Список литературы…………………………………………………………………51

Приложения………………………………………………………………………….53

Выдержка из текста

Формирование основ личности связано с воспитанием нравственных качеств, творческих особенностей и раскрытием индивидуальности ребенка.

Наделив школьника знаниями, но, не воспитав в своем ученике нравственно богатую личность, мы делаем его послушным исполнителем воли любого лидера.

Национальная доктрина образования является одной из ключевых задач и провозглашает воспитание молодого поколения в духе высокой нравственности.

Педагог, занимающийся нравственным воспитанием, никогда не обойдет следующих постулатов: он сам должен являться примером нравственного поведения, быть личностью. Выбор ученика должен опираться не только на логику и расчет, но и на его собственные чувства и эмоции.

Значение и функция начальной школы в системе непрерывного образования определяется не только преемственностью ее с другими звеньями образования, но и неповторимой ценностью этой ступени становления и развития личности ребенка.

Основной функцией школы является формирование интеллектуальных, нравственных, эмоциональных, деловых, коммуникативных способностей учащихся к активно-деятельному взаимодействию с окружающим миром.

В наше время большое внимание уделяется теме: «Семейное воспитание как основной фактор формирования нравственной основы личности». Разрабатывается множество программ для родителей как воспитать ребенка, для того чтобы он стал нравственно развитой личностью.

Над проблемой семьи и личности школьника работали следующие ученые: Гербарт И., Макаренко А.С., Сухомлинский В.А., Амонашвили Ш.А, Коменский Я.А., Толстой Л.Н., Ушинский К.Д. и многие другие.

Положительное воздействие семьи на нравственное воспитания ребенка состоит в том, что никто, кроме самых близких для него в семье людей – матери, отца, бабушки, дедушки, брата, сестры не относится к ребенку лучше. Не любит его так и не заботится столько о нем. И вместе с тем никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в нравственном воспитании детей, сколько может сделать семья [5].

Список использованной литературы

1. Авдулова Т.П. о том, что мы называем симпатией// Дошкольное воспитание, 1993 г., №12, с. 39-47.

2. Аникеева Н.П. Воспитание игрой: КН, для учителя — М.: Просвещение, 1987 г., С. 284

3. Архангельский Н.В. Нравственное воспитание. — М.: Просвещение,1979.

4. Болдырев Н.И. Нравственное воспитание школьников. М.:Просвещение,1979.

5. Буянов М. И. Ребенок из неблагополучной семьи, М., изд. Просвещение, 1988, С.207.

6. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка — М.:1979, Т.11.

7. Дядюнова И.А. Воспитание маленького гражданина! Воспитание школьника, 2003 г., У8, С. 8-10.

Земска М. Семья и личность, М., изд. Прогресс, 1986, С.133.

8. Зверева О.Л., Ганичева А.Н. Семейная педагогика и домашнее воспитание. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений — 2-е изд., — стереотип — М.: издательский центр «Академия», 2002 г., С. 160.

9. Каирова И.А. Нравственное развитие младших школьников в процессе воспитания. — М.: Просвещение, 1979.

10. Краткий словарь по философии — М: 1982.

Козлова С. Нравственное воспитание детей в современном мире// Дошкольное воспитание. 2001 г., № 9, С. 98-100.

11. Кондрашин И. Глоссарий философских терминов, 2006.

Ковалева Л.Е. Микроклимат в семье.-М., 1999.

12. Ковалёв С.В. Психология современной семьи: информационно-методические материалы к курсу «Этика и психология семейной жизни» — М.: Просвещение, 1998 г., С. 208.

13. Кукушкин В.С. Теория и методика воспитательной работы. Учебное пособие — Ростов и т. д.: Издательский центр «Март», 2003 г., С. 504.

14. Куликова В.А. Ценностный подход к проблеме семейного воспитания. Образование, 2004 г., 1Ч 6, С. 27-35.

Похожие записи