Пример готовой дипломной работы по предмету: Психодиагностика
Содержание
Введение 3
Глава I. Теоретическое исследование особенностей семейного воспитания и особенностей личности детей дошкольного возраста 5
1.1. Психологические особенности детей дошкольного возраста 5
1.2. Семейное воспитание и его влияние на развитие детей 10
Глава II. Эмпирическое исследование особенностей семейного воспитания и особенностей личности детей дошкольного возраста 16
2.1. Организация исследования 16
2.2. Результаты психодиагностики 21
2.3. Анализ результатов исследования 27
Заключение 31
Список литературы 33
Приложения 35
Содержание
Выдержка из текста
Исследование проводится несколькими методами комплексно: метод теоретического анализа литературы и периодических изданий, метод сплошной выборки, наблюдения и описания материала, сопоставления, логических импликаций. Для создания целостной и, по возможности, полной картины в выпускной квалификационной работе был применен также метод монтажа, или «мозаики»: оказ целого через сопоставление его отдельных контрастных граней.
Многие выпускники педвузов становятся неудачниками главным образом из-за отсутствия именно этого качества, умение наладить контакт и взаимоотношение со школьниками. Многочисленные профессиональные неудачи заставляют пересмотреть систему подготовки учителя.
Стиль семейного воспитания влияет на весь путь подрастающего человека: в семье ребенок включается во все жизненно важные виды деятельности: интеллектуально — познавательную, трудовую, целостно-ориентированную, игровую, свободного общения. Семейное воспитание имеет даже широкий временной диапазон влияния: оно продолжается на протяжении всей жизни человека, происходит в любое время суток, в любое время года.
Более того, вполне вероятно, что присутствие ребёнка с нарушениями развития, вкупе с другими факторами, может изменить самоопределение семьи, сократить возможности для заработка, отдыха, социальной активности.Маленькие дети с недостатками развития живут не в изоляции.Объектом исследования является проблемы семей с детьми младшего возраста и младенцами
В связи с этим, актуальное значение приобретает анализ средовых факторов, оказывающих влияние на личность ребенка, и попытка определить степень влияния отдельных средовых факторов: микросреды, внешней среды на личность ребенка. В рамках данного исследования необходимо обозначить комплекс факторов, определить их содержание и обозначить степень влияния на личность ребенка. Исследование данных вопросов будет иметь большое практическое значение, так как позволит выявить благоприятные средовые факторы и даст возможность их использовать для благоприятного формирования личности ребенка.
Данная тема актуальна тем, что в современной семье возникает все больше проблем, которые обусловлены экономическим, социальным и культурным положением в стране и семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. И никакой другой социальный институт не сможет потенциально нанести столько вреда в воспитании детей, сколько может сделать это семья.
Теоретической базой исследования являются исследованиям современных ученых (Н.М. Метенова, Л.И. Новикова, В.А. Караковский, Н.Н. Селиванова, О.Л. Зверева, А.Н. Ганичева), считающим, что еще одним фактором, влияющим на эффективность взаимодействия детского сада и семьи, является уровень педагогической культуры родителей.
К нарушению темпа психического развития ребенка приводит сочетание неоднородных факторов. Эти факторы часто находятся в различном сочетании друг с другом, с преобладанием того или иного вида дефицитарности и психогенных влияний. Выделение роли каждого из них представляет практический интерес, так как позволяет найти более точные диагностические критерии для диагноза психического развития ребенка. Роль семейного фактора по сравнению с остальными, на наш взгляд вызывает наибольший интерес. Это и определило актуальность темы данной работы.
Список литературы
1. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М.: Прогресс, 1986. – 422с.
2. Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Вопросы психологии, 1979. № 2. – С. 32 – 37.
3. Василенко М. А. Адаптация к новым социальным средам у детей с различными типами привязанности к матери / Психолого-социальная работа в современном обществе: проблемы и решения: материалы международной научно-практической конференции, 21–
2. апреля 2011 г. / Под общ.ред. Ю. П. Платонова. — СПб.: СПбГИПСР, 2011. — 684 с. – С. 43 – 47.
4. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. – СПб: Союз, 1997. – 220 с.
5. Диагностика и коррекция психического развития дошкольника: учебное пособие / Я.Л. Коломинский, Е.А. Панько, А.Н. Белоус. – М., 2007. – 237с.
6. Дорохина О.В. Система психологической диагностики в ДОУ и на-чальной школе. – Армавир, 2012. – 71 с.
7. Дружинин В.Н. Психология семьи. – Изд. 3-е. – СПб.: «Питер», 2008. – 176 с.
8. Захарова А.В. Генезис самооценки. Дисс… докт. психол. наук. – М., 1989. – 412 с.
9. Изотова Е.И. Эмоциональная сфера ребенка: теория и практика / Е.И. Изотова. – М.: Академия, 2004. – 283 с.
10. Козлова А.В., Дешеулина Р.П. Работа ДОУ с семьёй: Диагностика, планирование, конспекты лекций, консультации, мониторинг. – М.: ТЦ Сфера, 2004.
11. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. – М., 2009.
12. Лайтман М. Развитие человека от 0 до 20. – М.: НФ «Инсти-тут перспективных исследований», 2011. – 328 с.
13. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2004. – 584с.
14. Лисина М.И., Силвестру А.И. Психология самосознания дошкольников – СПб., 2003. – 110 с.
15. Мухина В.С. Психология дошкольника. – М., 2005. – 24с.
16. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. Учебник. – М., 2003. – 254 с.
17. Осложнённое поведение подростков: причины, психолого-педагогическое сопровождение, коррекция: справочные материалы / Авт. — сост. Т. А. Шишковец. — М.: 5 за знания, 2006. — 192 с.
18. Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста / Е.З. Басина, Л.В. Берцфаи, Е.А. Бугрименко и др. / Под ред. Д.Б. Эльконина и А.Л. Венгера. – М.: Педагогика, 1998. – 135 с.
19. Психологические тесты / сост. С. Касьянов. — М.: Эксмо, 2006. — 608 с.
20. Психологические тесты. Ред. А.А. Карелин – М., 2001.
21. Психология семейных отношений и основы семейного консультиро-вания / под ред. Карабанова О.А. – М.: Гардарики, 2005. – 320 с.
22. Семья и личность /Под ред. профессора Е.И. Сермяжко. – Могилев: МГУ им. А.А. Кулешова, 2007. – 101 с.
23. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. – СПб.: ООО «Речь», 2007. – 350с.
24. Технологии профилактики семейного неблагополучия. Пособие. — М.: ИП Матушкина И.И., 2012. — С. 227.
25. Эриксон Э. Г. Детство и общество / пер. [с англ.]
и науч. ред. А.А. Алексеев. — СПб.: Летний сад, 2000. – 592с.
список литературы
