Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I Теоретические основы развития речи дошкольников
1.1 Психолого-педагогические аспекты развития речи дошкольников
1.2 ФГОС и программы дошкольного образования о развитии речи дошкольников
1.3 Методика развития речи дошкольников
ГЛАВА II Экспериментальное исследование развития речи дошкольников старшего возраста через использования методики синквейн
2.1. Констатирующий этап эксперимента
2.2. Формирующий этап эксперимента
2.3. Контрольный этап эксперимента
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
Выдержка из текста
Федеральный государственный стандарт дошкольного образования зарегистрированный в Минюсте РФ
1. ноября 2013 г., – это основной документ, который раскрывает основные принципы дошкольного образования. Стандарт нацеливает на пять основных направлений развития ребенка. Это физическое развитие, социально-коммуникативное, познавательное, развитие речи и художественно-эстетическое развитие. Направление «Речевое развитие» включает «владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте». Направление «Социально-коммуникативное развитие» направлено на «усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками» и т.д.[ ФГОС ]
Список использованной литературы
Список литературы
1. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания [Текст]/ Б.Г. Ананьев. -М.: издательский центр «Академия», 2007.-731с.
2. Богусловская, З.М. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста // З.М.Богусловская, Е.О. Смирнова — М.: Просвещение, 2008. — 207с.
3. Бондаренко, А.К. Дидактическая игра в детском саду //А.К.Бондаренко — М.: Просвящение,2009. -197с.
4. Бурейшенна, О.М. Дидактическая игра как средство сенсорного воспитания детей раннего возраста // Дошкольная педагогика. — 2014. — № 3 – С. 98
5. Важова, С.А. Сенсорное воспитание в младшей группе // воспитатель ДОУ [Текст]
// С.А Важова, 2008.-№ 11.- с 51-59.
6. Венгер, Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка // Л.А. Венгер, Э.Г Пилюгина, Н.Б. Венгер — М.: Просвящение, 1998. – 143с.
7. Венгер, Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет. Кн. для воспитателя детского сада /Л.А. Венгер, Э.Г.Пилюгина — М.: Просвещение, 2000.- 267с.
8. Венгер, Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка [Текст]: книга для воспитателей детского сада / Л.А. Венгер, Е.Г. Пилюгина – М.: Просвещение, 2011.
9. Воспитание детей в игре. [Текст]/ сост. А.К. Бондаренко, А.И. Матусик, -М.: Дрофа-Плюс,2008.-276с.
10. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка [Текст]
Л.С Выготский // Вопросы психологии.-2006.-№ 6.-с.143.
11. Выготский Л.С. Лекция по психологии [Текст]
/ Л.С Выготский. – СПб.:Питер,2008.-123с.
