Пример готовой дипломной работы по предмету: Государственное и муниципальное управление
Введение
1. Функции и особенности государственного управления системой профессионального образования
1.1.Состав системы профессионального образования
1.2. Функции государственного управления системой профессионального образования на региональном уровне
1.3. Особенности государственного управления системой профессионального образования в Санкт-Петербурге
2.Анализ проблем в сфере высшего профессионального образования
2.1. Проблемы высшего профессионального образования в Санкт-Петербурге и их анализ
2.2.Проблема подготовки профессиональных кадров для инновационной экономики, инновации институтов, повышение привлекательности вузов
2.3. Анализ взаимодействия вузов, бизнеса, науки и власти на примере Санкт-Петербурга
3.Проектная часть
3.1.Формирование матричной модели институционального и нормативно – правового решения проблем развития высшего профессионального образования. Разработка матричной модели в Санкт-Петербурге
3.2.Моделирование процессов взаимодействия рынка образовательных услуг и рынка труда
Заключение
Список использованной литературы
Содержание
Выдержка из текста
Система государственного управления сферой профессионального образования в Санкт-Петербурге
Первая глава носит теоретический характер. Здесь рассмотрены вопросы основы государственного управления сферой сельского хозяйства в Российской Федерации. Так же представлены нормативно-правовые акты, регулирующие сферу сельского хозяйства в России.
с той поры, когда явной стала проблема необходимости в муниципальном управлении высшим профессиональным образованием. В свою очередь, эта потребность возникла в связи с тем, что назрели следующие проблемы: проблема создании общей образовательной базы, проблема необходимости воспитания нового поколения в целях сохранения ценностей, проблема создания развитой системы образования на новом уровне и проблема повышения роли образования в жизни россиян. Разберем некоторые термины в области образования и элементы истории ВПО России. Первым высшим профессиональным учебным заведением в России стала Славяно-Греко-Латинская Академия. Учреждение открыто в 1687 году под влиянием известного поэта С.Полоцкого. Первым официальным документов Академии стала «Академическая привилегия». Академия получила право не только заниматься просветительской и учебной деятельностью, но и судебной практикой и цензурой. В области исповедания Академия имела право юрисдикции трибунала. Данное учебное заведение было всесословным – право обучаться в Академии имели члены всех сословий Руси.
Общеизвестным является тот факт, что здоровое граждан — это интегрированный показатель в экономическом, научном и культурном развитии стране. Именно при учете вышеперечисленного ряда аспектов здоровье граждан рассматривают в качестве одного из главнейших условий при устойчивом экономическом росте стран.
Важность стабилизации и повышения государственной власти и управления в системе дошкольного образования обусловливается тема, что в качестве ключевых задач государственного управления системой дошкольного образования России выступают следующиеразвитие государственно-общественного управления системой дошкольного образования и повышение информационной открытости; Целью исследования стало рассмотрение вопросов государственного управления в сфере дошкольного образования в Центральном районе города Санкт-Петербурга.
Государственное управление сферой образования в ленинградской облсласти
- сформулировать экономические функции туризма, выявить роль и место туризма в системе отраслей народного хозяйства, определить его социально-экономическое воздействие на общество и окружающую среду;
Улично-дорожная сеть Санкт-Петербурга является опорным каркасом градостроительного развития территории города. Она объединяет крупные центры деловой активности, а также мощные транспортные узлы, такие как морской порт, аэропорт «Пулково», грузовые терминалы, речные портовые комплексы, железнодорожные станции и вокзалы, что позволяет создать современную интермодальную систему перевозок, обеспечивающую оптимизацию технологических процессов работы различных видов транспорта, повышение надёжности и эффективности обслуживания транспортных потоков
Теоретическая и методическая основа исследования. В процессе исследования широко использована российская и зарубежная экономическая литература, посвященная мировой практике решения экологических проблем регионального, государственного уровней, конкретным вопросам природопользования и охраны природы в Санкт-Петербурге.
1.Конституция РФ – М., 2011. С. 13
2.Федеральный закон «Об образовании» от 10.07.1992 г. N 3266-1 (ред. от 15.02.2011 г.) // СЗ РФ 1996, N 3, ст. 150,
3.Постановление Правительства РФ от 04.10.2000 N 751 «О национальной доктрине образования в Российской Федерации» // СЗ РФ 2000, N 41, ст. 4089,
4.Концепция федеральной целевой программы развития образования на 2011 — 2015 годы // СЗ РФ 2011, № 9,. ст. 1255
5.План действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы, утвержденного распоряжением Правительства Российской Федерации от 07 сентября 2010 года N 1507-р
Нормативные акты Санкт-Петербурга
6.Закон Санкт-Петербурга «Об участии Санкт-Петербурга в государственно-частных партнерствах.
2. декабря 2006 года. http://www. uprav 78.ru/about/clause/70/39323/
7.Постановление Правительства Санкт – Петербурга от 15.03.2006 г. «О составе координационного совета по реализации национального проекта в сфере образования в Санкт – Петербурге // Вестник Администрации Санкт-Петербурга 2006 — № 4, 9
8.Распоряжение Комитета образования N1507-р от 24.10.2008 О регулировании инновационной деятельности в системе образования Санкт-Петербурга // Официальный сайт Комитета по образованию СПб // [Электронный ресурс]: http://k-obr.spb.ru/
9.Стратегия развития системы образования Санкт-Петербурга 2011-2020 гг. (Петербургская школа 2020)
10.План мероприятий на 2008-2011 годы по реализации Закона Санкт-Петербурга «О Программе социально-экономического развития Санкт-Петербурга на 2008-2011 годы, утвержденного постановлением Правительства Санкт-Петербурга от
2. августа 2008 года N 1075;
- 11.Программа развития системы начального профессионального образования Санкт-Петербурга на 2008-2011 годы, утвержденной постановлением Правительства Санкт-Петербурга от
2. мая 2008 года N 577
12.Концепция федеральной целевой программы развития образования на 2011 — 2015 годы // СЗ РФ 2011, № 9,. ст. 1255
13.План мероприятий на 2008-2011 годы по реализации Закона Санкт-Петербурга «О Программе социально-экономического развития Санкт-Петербурга на 2008-2011 годы, утвержденного постановлением Правительства Санкт-Петербурга от
2. августа 2008 года N 1075
14.Концепция федеральной целевой программы развития образования на 2011 — 2015 годы // СЗ РФ 2011, № 9,. ст. 1255
Научная литература
15.Андрущак Г.В., Юдкевич М.М. Спрос на образовательные кредиты: насколько востребован такой продукт // Банковский ритейл. – 2007. – № 2.С. 77
16.Анисимов А.В. Методы мониторинга и прогнозирования в управлении системой образования // Вестник Томского государственного педагогического университета 2006 — № 12. С. 36
17.Балыхин Г.А. Конституционные основы системы образования в России // Вестник Российского государственного гуманитарного университета. 2009. № 18. С. 73
18.Бэлл Д. Грядущее постиндустриальное общество. М.: Академия, 1999
19.Булаев Н.И. Об итогах 2009 г. и задачах развития профессионального образования в 2010 г. // Высшее образование сегодня 2010 — № 3. С. 11-12
20.Буров А.Н. Модернизация образования как фактор эффективного развития // Социология города 2009 — № 2. С. 21
21.Гэлбрейт Джеймс К. Какова американская модель на самом деле? Мягкие бюджеты и кейнсианская деволюция // Логос. 2003.- № 2.— С. 13— 30
22.Варнавский В. Г. Альянс на неопределенный срок// «Фельд Почта». 2004. — № 29. – С. 5.
23.Веблен Т.Теория праздного класса: экономическое исследование институтов – М.: Прогресс, 1984
24.Винокуров А.А., Глушкова В.Г., Макар СВ., Плисецкий Е.Л., Симагин Ю.А Введение в экономическую географию и региональную экономику России – М., 2006.
25.Денисова О.П.Обеспечение качества образования в высшей школе на основе совершенствования учебно – воспитательного процесса // Вестник Череповецкого государственного университета 2011 – Т. 1. — № 31-3 С. 73-79
26.Евдокимова В. В. Правовые акты управления в сфере образования: понятие и черты // Право и государство: теория и практика . 2007 . № 12 . С . 20– 21
27.Животовская И.Г. Проблемы развития высшего образования ФРГ // Экономика образования № 3, 2004. С. 93– 105.
28.Иноземцев В.Л. Современное постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы. – М.: Логос, 2000. качества образования // Высшее образование в России. 2009. № 2. С. 7– 11.
29.Кодекс образования Франции. Законодательная часть. – М.: Статут,2003.
30.Коршунов С.В., Караваева Е.В., Попова Е.П. Профилирование и специализация подготовки кадров для инновационной экономики // Высшее образование в России.. 2011. — № 5. С. 10– 23.
31.Косевич А.В. Экспорт образовательных услуг сферы высшего образования: мировой опыт и российская практика. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук. Москва 2006
32.Левицкий М.Л. Аналитический обзор замечаний и дополнений по проекту законопроекта «Об образовании в РФ» // Научные исследования в образовании 2010 — № 11. С. 3-10
33.Макгиннес Э. Финансовый менеджмент в сфере высшего образования: сравнительное исследование взаимоотношений вузов и штатов в США/Пер. с англ. Центр ОЭСР – ВШЭ, 2005.
34.Мертон К.Р. Социальная структура и аномия // Социологические исследования 1992. — № 2– 4. С. 18-24
35.Минкинна Г.Т. Управление инновационными процессами в муниципальной системе образования // Профессиональное образование в России и за рубежом 2010 — № 2. С. 47
36.Мотова Г.Н. Системы аккредитации за рубежом / Г.Н. Мотова, В.Г. Наводнов, В.Ж. Куклин, Б.С. Савельев. – М., 2008
37.Покровский Н.Е. О совершенствовании преподавания теоретико-социологических дисциплин // Социологические исследования 2005. — № 10. С. 69– 76.
38.Проблемы зарубежной высшей школы: аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования // НИИИВО. М., 2010. Вып. 1. С. 14– 15.
39.Регион: управление образованием по результатам. Теория и практика / Под ред. П.И. Третьякова. М., 2009.
40.Резник С. Д. Управление кафедрой. М.: ИНФРА-М, 2011.
41.Рогова Д.С. Реализация Национального проекта «Образование» в Санкт- Петербурге: правовой аспект // Известия Российского государственного университета им. А.И.Герцена 2007 – Т. 22. — № 53. С. 369
42.Система оценки качества образования // Материалы семинара – совещания // Мир человека 2008 – № 1. С. 2
43.Сенашенко В.С., Кузнецова В.А., Кузнецов В.С. О компетенциях, квалификации и компетентности. 2010. № 6. С. 18– 23.
44.Смирнов С.Б. О проекте «Закона образования в РФ» // Вестник Герценовского университета 2010 – «№ 12. С. 7
45.Трушин А. В. Мировой опыт реализации инновационных стратегий и пути его адаптации в РФ. // НИИИВО М., 2011. С. 20.
46.Управление высшим учебным заведением в условиях инновационной экономики / под ред. А. Н. Асаула. СПб.: «Гуманистика», 2010 С. 47.
47.Хагуров Т.А. Высшее образование: между служением и услугой // Высшее образвоание в России 2011 — № 4 С. 47-57
48.Шаститко А. Структурные альтернативы социально-экономического развития России // Вопросы экономики. 2008. — № — 1.- С. 71-86.
Литература на английском
49.La Ley Organica Reguladora del Derecho a la Educacion [Электронный ресурс].
http://noticias.juridicas.com/base_datos/Admin/lo 8-1985.html .
50.Weber M. Wirtschaft und Gesellschaft: Grundriss der verstehende Soziologie.- 5., rev. Aufl.- Tubingen: Mohr, 1980.
51.U.S. Department of Education, National Center for Education Statistic (NCES).
2002 Digest of Education Statistics. Washington, D.C.NCKS, 2003. http://nces.ed.gov/pubs 2003/digest 02.
Электронный ресурс
52.Генеральная прокуратура России обобщила практику прокурорского надзора за исполнением законодательства в сфере проведения ЕГЭ // http://prokrf.ru/14859
53.Данные приведены на совместном заседании коллегий Генеральной прокуратуры Российской Федерации и Министерства образования и науки Российской Федерации, состоявшемся
2. марта 2008 г. // Официальный сайт Генеральной прокуратуры Российской Федерации. Режим доступа: http://genproc. gov.ru/news/news-7583/?print=1
54.Инновационная деятельность ( в образовании Санкт-Петербурга) // [Электронный ресурс]: Комитет СПб по образованию http://k-obr.spb.ru
55.Комитет по образованию // Официальный сайт Администрации СПб [Электронный ресурс]: http://www.gov.spb.ru/gov/admin/otrasl/educ
56.Организация инновационной деятельности в образовательной системе Санкт-Петербурга // [Электронный ресурс]: http://k-obr.spb.ru/page/360/
57.ПРЕДСТАВЛЕНИЕ об устранении нарушений закона // [Электронный ресурс]: http://comnic.ulgov.ru/doplinks/409.html
58.Подготовлен законопроект, направленный на комплексное регулирование отношений в сфере образования по всем уровням (дошкольное, общее и профессиональное образование) // СПС Консультант плюс 2011: [Электронный ресурс]: http://www.consultant.ru/law/hotdocs/14086.html
59.Правительство РФ выделяет
1. млрд руб. на привлечение ведущих ученых в вузы РФ. // [Электронный ресурс]: http://www.rbc.ru/rbcfreenews/20100413204835.shtml
60.Прокуратура Владимирской области выявила массу нарушений в работе вузов // [Электронный ресурс]: http://www.faito.ru/archnews/1196257131,1204317799/
61.Функции начальника отдела образования перечислены на примере отдела образования Невского района См.: [Электронный ресурс]: http://www.nevarono.spb.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=152&Itemid=131
список литературы
