Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Система художественной подготовки в университете г.Харбин
Оглавление
Введение 3
Глава
1. Теоретические основы становления и развития художественного образования в университете г.Харбина 8
1.1. Основные направления художественной подготовки 8
1.2. Художественное образование в Китае в аспекте отдельных видов искусств 17
Глава
2. Анализ особенностей художественной подготовки в университете г.Харбин 20
2.1. Описание университета г.Харбин провинции Хэйлунцзян 20
2.2. Особенности системы художественного образования в университете г. Харбин 29
Заключение 36
Список использованной литературы 39
Выдержка из текста
Введение
Актуальность исследования. Повышение культуры общества, благоустройствоа среды жизнедеятельности человека в условиях современного технологического и экономического развития обусловили формирование теории и методики дизайна. Формирование эстетической предметно-пространственной среды на профессиональном уровне требует совершенствования системы дизайнерского образования, способной обеспечить этот процесс носителями нового творческого неординарного мышления, истинной художественной культуры. Потребность в профессии дизайнера на отечественном рынке труда обусловила необходимость подготовки специалистов по дизайну, способных решать современные задачи создания не только функционально полезных и удобных вещей, но и логически продуманных
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Арнхейм Р. Мнение о художественном образовании, (перевод с английского).
Издательство Ху Нань. 2003.
2. Бакалаврские учебные программы факультета искусств Харбинского технологического института. Учебная часть Харбинского технологического института. 2008.
3. Ван Дагэнь. Образование художества.— Издательство ХПУ Китая. 2000
4. Ван Лэй. История китайского современного социального образования. -Пекин, Народное образование , 2003. -407 с
5. Вань Цзянь Цзюнь. Новая история Китайского образования. Издательство Образование пров. Гуанчжо, 2003. 103 с.
6. Гу Пин. Введение в художественную педагогику. Издательство Цзянсу. 2005.
7. Гуаньчжун // Мейш. — 1979. — № 5. — С. 30-49. — (Издание на китайском языке)
8. Гуо Шэнцзянь . Образование искусства. —Издательство Шанхай. 1999.
9. Ду Яньянь Развитие высшего педагогического образования в Китае Автореф. .дис. канд.пед.наук. 13.00.01 СПб. 2005. -21 с.
10. Захарин С.В. Особенности развития высшего образования в контексте современных вызовов // Экономика и управление.- 2011.- № 4. — С. 25-29
11. Изобразительное искусство в системе образования. Матер, республ. науч.-практич, конф. Витебск: Изд. ВГУим. П.М. Машерова, 2001. — 160 с.
12. Инь Шаочунь. Искусство и образование. Издательство Ху Нань. 2001.
13. Китайское искусство: Принципы. Школы, Мастера /сост., пер. с кит. и англ., вступ. ст., очерки и комм. В.В. Малявина. М.: «ОАО Люкс»: «Издательство Астрель», «Издательство ACT», 2004. — 432 е.: ил.- (Кит. классика: новый переводы, новый взгляд).
14. Комарова А.А. Образовательный потенциал теоретико-методологические и практические аспекты формирования: Монография. — М, 2009. — 336 с.
15. Ли Цэхоу. История эстетики. -Пекин, Общество и наука, 1989. -386с.
16. Лид Г. Образование с помощью искусства, (перевод с английского).
Издательство Ху Нань. 2004.
17. Лу Хун, Сунь Чжэньхуа. Инородное тело — искусство перформанса в Китае / Лу Хун, Сунь Чжэньхуа. — Шицзячжуан, 2006. — 162 с. — (Издание на китайском языке).
18. Лу Хун. Китайское современное искусство 1979-1999. Масляная живопись / Лу Хун. — Ухань, 2001. — 198 с. — (Издание на китайском языке).
19. Лю Цансун. Теория современного качественного образования. -Ухань, изд. педагогического университета Центрального Китая, 2007. — 398 с.
20. Лю Цяньцянь. Формирование художественной компетентности будущих учителей в педагогических университетах Китая: дис. … Канд. пед. наук: 13.00.02 / Лю Цяньцянь. — М., 2011. — 236 с.
21. Люй Пен. История современного искусства Китая. 1990- 1999 / Люй Пен. — Чанша, 2000. – С.83
22. Малявин В.В. Империя ученых / В. Малявин. — М.: Издательство "Европа", 2007. — 384 с.
23. Пань Яо чан. История китайского художественного образования в новой эре. Издательство Китай. 2002. — 206 с
24. Сотрудничество высших учебных заведений Китая и России в начале XXI века: итоги и перспективы: Матер. Росс.-Китайск. науч.-практич. конф. -СПб.: Изд. РГТТУ им. А.И. Герцена, 2005. 88 с.
25. Учебная программа обучения рисунку педагогического факультета Китайского художественного института. 2004.г
26. Учебная программа художественного института Столичного педагогического университета. Выдана учебной частью Столичного педагогического университета. 2002.
27. Хан Цзянь. Новое реальное искусство — между реальным и сокровенным / Хан Цзянь.- Чанша, 1999. — 405 с. — (Издание на китайском языке)
28. Художественное образование: Содержание и методы обучения. Вып.
1. Сб. науч. т. /Под ред. Л.Б.Михаленко, C.B. Анчукова, С.С. Венцлава. СПб.: Ризограф НОУ «Экспресс», 2004. — 208 с.
29. Цянь Чу си. Теория и методика в обучении изобразительного искусства. Издательство высшего образования. 2000.
30. Челышева Т.В. Непрерывное художественное образование как целостная образовательная система: теоретические аспекты. М.: АПК и ПРО, 2001. -128 с.
31. Чень Жуйлинь. Исследование в художественно-педагогической истории образования 20-ого века в Китае. Издательство Цин Хуа. 2005.
32. Чжан Даодун. Учебный процесс в теории искусства. Издательство Шаньси. 2001.
33. Школа изобразительного искусства: Вып. 2: 3-е изд., испр. доп. / А.Н. Буйнов, Е.М. Елизарова, Б. В. Иогансон. М.: Изобраз. искусство, 1986. -172 с.
34. Яшухин Я.П. Школа основа идейно-творческого воспитания художника-педагога// Развитие творческих способностей на занятиях изобразительным искусством. Межвузовский сборник научных трудов. -М.: МШИ им. В.И. Ленина. 1983. — С. 52-58., С 173.
35. Education in China. Ministry of Education of the People's Republic of China. Beijing, 2005 P. 4-6
