Пример готовой дипломной работы по предмету: Физкультура
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА
1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 4
1.1. Хореографическая подготовка в фигурном катании 4
1.2. Дифференциация направлений подготовки в зависимости от подвида фигурного катания и возраста фигуристов 15
1.3. Особенности подготовки фигуристов-синхронистов 18
ГЛАВА
2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 25
2.1. Моделирование годичного цикла хореографической подготовки в синхронном фигурном катании на коньках 25
2.2. Составные части общей подготовки фигуристов и их неразрывная связь между собой 39
2.3. Постановка короткой и произвольной программы в синхронном катании. Подбор музыкального сопровождения к ним 44
2.4. Значение психологического микроклимата в команде. Соревнования 62
ГЛАВА
3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 68
3.1. Анализ результатов ежегодных переходных баллов по хореографической подготовке фигуристов 68
3.2. Популяризация синхронного фигурного катания. Показательные выступления 72
ВЫВОДЫ 79
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 80
ПРИЛОЖЕНИЕ 86
Содержание
Выдержка из текста
Новшества в педагогические основы хореографического искусства разных стран внедряются с особым трудом. Часто вступают в противоречия эстетические основы искусства и методические принципы овладения им. Интеграция одного традиционного искусства в другое приводит к появлению совершенно эклектических произведений. Смешение, соединение различных стилей, взглядов и направлений -китайской и европейской национальной хореографической традиции – «породило» акробатическую версию «Лебединого озера», которое продемонстрировало особую сложность синтеза различных хореографических национальных традиций, культур народов.
Новшества в педагогические основы хореографического искусства разных стран внедряются с особым трудом. Часто вступают в противоречия эстетические основы искусства и методические принципы овладения им. Интеграция одного традиционного искусства в другое приводит к появлению совершенно эклектических произведений. Смешение, соединение различных стилей, взглядов и направлений -китайской и европейской национальной хореографической традиции – «породило» акробатическую версию «Лебединого озера», которое продемонстрировало особую сложность синтеза различных хореографических национальных традиций, культур народов.
Изучая немногочисленные работы по данной проблеме, нами обнаружены исследования, посвященные вопросам хореографической подготовки в физической культуре и различных видах спорта: физической культуре (В.Бочкарев, В.Кручинин, К.Купера, В.Сосина), спортивной гимнастике (С.Борисенко, Ф.Морель, Л.Савельева), художественной гимнастике (И.Ересько, Н.Каравацкая, Т.Лисицкая, Т.Ротерс), фигурном катании (А.Гандельсман, Ю.Ладигина, О.Мишин, Л.Пахомова, В.Рижкин, Е.Чайковская), синхронном плавании (М.Максимова).
Методы исследования: теоретический анализ психологической литературы по вопросу исследования, методы качественного анализа результатов исследования, тестирование, методы математической статистики.
Решая образовательные задачи, фигурное катание развивает гибкость, ловкость, выразительность движений, а также силу и выносливость. Важная сторона фигурного катания — его эстетическое воздействие. Занятия фигурным катанием воспитывают в человеке художественный вкус, музыкальность, формируют понятия о красоте движений, требуют от фигуриста знакомства со многими видами сценического искусства.
Это связанно с тем, что фигурист катается на коньках, лезвия которых имеют очень маленькую площадь соприкосновения со льдом, а сам лед очень жесткий и скользкий. Фигурист должен выполнять много различных сложных элементов на льду, включая многооборотные прыжки, которые могу часто сопровождаться ошибками при приземлении и падениями. Убедительные победы наших фигуристов демонстрируют основные черты советской школы фигурного катания, органично соединяющей отличную физическую подготовленность, рациональную технику с эстетиче-ским совершенством и волей к победе.
Система подготовки должна учитывать как интересы предприятия в более быстром заполнении вакантных рабочих мест, экономии на издержках, связанных с затратами на обучение (но при этом нельзя забывать пословицу «Скупой платит дважды», имея в виду необходимость затрат на последующее повышение квалификации и переподготовку), так и интересы рабочего — получить полноценную профессиональную подготовку (хотя некоторых могут устраивать быстрые сроки подготовки и получения заработка).
Далее, необходимо учитывать, что подготовка кадров — это лицензируемая деятельность, и предприятие, прежде чем получить лицензию на ее проведение, обязано доказать свои возможности ее осуществления на уровне требований стандарта на качество обучения.
Профессиональная подготовка,переподготовка и повышение квалификации работников
Германия не только первой в истории педагогики начала профессиональную подготовку учителей для общеобразовательной школы, когда открылась первая в Европе учительская семинария, но и первой (1812) открыла курсы подготовки учителей общеобразовательной школы при Берлинской королевской школе глухонемых для обучения детей с особыми образовательными потребностями.
если само предприятие, обратившись в арбитражный суд с заявлением о своем банкротстве, одновременно предлагает условия своей санации (такие случаи санации наиболее характерны для государственных предприятий);
Список источников информации
Синхронное фигурное катание является относительно молодым видом фигурного катания, однако при этом высокие требования предъявляются к подготовке спортсменов. При изучении проблем подготовки спортсменов в видах спорта со сложно-координационной структурой движений, в том числе и фигурном катании на коньках, специалисты всегда ориентировались на спортивную подготовку как сложную систему. При таком подходе они недооценили хореографическую сторону подготовки спортсменов.
Cинхронное катание на коньках — командный вид спорта, где группа фигуристов представляет специальные программы под музыку. Что же составляет основу этих программ? Прежде всего это элементы скольжения (суть фигурного катания на коньках); различные виды фигур (собственные элементы синхронного катания) и многочисленные типы хватов (с их помощью фигуристы связаны между собой в линиях, а также осуществляют перестроения).
Что касается требований к технике скольжения, то они идентичны требованиям в одиночном, парном катании и спортивных танцах на льду. А именно: скольжение должно быть реберным; все элементы его необходимо исполнять на высокой скорости, бесшумно, с наклоном, с хорошей амплитудой, в свободной и естественной манере. Чем выше уровень владения техникой скольжения каждого отдельного спортсмена, тем больше исходных предпосылок для создания команды высокого класса и тем шире возможности и короче путь к овладению техникой исполнения специальных элементов синхронного катания. Все эти элементы должны органично связываться между собой посредством хореографии.
Занятия хореографией является составной частью подготовки фигуриста. Упражнения, выполняемые под музыку, помогают решить ряд важнейших вопросов подготовки. Хореография позволяет развить музыкальность и выразительность, овладеть комплексом двигательных навыков, способствующих повышению координационных возможностей, повысить уровень развития физических качеств, и в первую очередь гибкости, скорости и силы.
В основе успешного использования элементов хореографии в фигурном катании должно лежать умение выбрать из большого количества существующих упражнений те, которые с наибольшей эффективностью способствуют решению конкретной задачи данного этапа подготовки фигуриста.
Целью исследования является определение особенностей хореографической подготовки фигуристов — синхронистов на основе изучения и учета особенностей и тенденций развития вида спорта.
Предметом исследования является хореографическая подготовка в видах спорта со сложно-координационный структурой движений на материале фигурного катания на коньках.
Для достижения поставленной цели решались следующие задачи:
1. Исследовать комплекс взаимосвязанных факторов, определяющих хореографическую подготовку в синхронном фигурном катании на коньках.
2. Выявить направления хореографической подготовки фигуристов – синхронистов;
3. Определить особенности построения хореографической подготовки фигуристов в подготовительном, предсоревновательном, соревновательном и переходном периоде макроцикла;
- Структура работы: работа состоит из введения, трех разделов, списка использованной литературы и приложений и размещена на 89 страницах.
список литературы