Пример готовой дипломной работы по предмету: Анатомия
Введение 4
Тематическое планирование 6
Урок
1. Особенности строения и функции кожи. 7
Урок
2. Производные эпидермиса (волосы и ногти) 12
Урок
3. Придатки кожи: потовые, сальные и молочные железы 24
Урок
4. Кожа как орган чувств 30
Урок
5. Старение кожи 35
Урок
6. Распространённые заболевания кожи и её производных 40
Урок
7. Модификации человеческого тела на примере кожного покрова 45
Урок
8. Итоговая аттестация. Тестирование. 48
Заключение 53
Список литературы 56
Содержание
Выдержка из текста
Несмотря на многочисленные исследования, проблема формирования здорового образа жизни у дошкольников требует дальнейшего изучения, поиска новых подходов к реализации задач по формированию здорового образа жизни детей дошкольного возраста в практической деятельности дошкольных образовательных учреждений, что обусловливает выбор темы курсовой работы.
Цель исследования: обосновать необходимость формирования мотиваций здорового образа жизни старших школьников, разработать практическую систему работы учителя физкультуры по воспитанию отношения учащихся к здоровому образу жизни как к ценности.
Под двигательной активностью понимают суммарное количество двигательных действий, выполняемых человеком в процессе повседневной жизни.По сравнению с весенним и осенним периодами года зимой двигательная активность детей падает на 30-45%, а у проживающих в северных широтах и на Крайнем Севере − на 50-70%. В период учебных занятий двигательная активность школьников не только не увеличивается при переходе из класса в класс, а наоборот, все более уменьшается.
Разработка системы мер по предотвращению подросткового суицида, включая подготовку психологов в системе здравоохранения для работы с детьми и подростками с суицидальными наклонностями, а также организацию проведения психологическими службами образовательных учреждений профилактической работы с детьми, родителями, социальным окружением ребенка.
Гипотеза исследования: процессы формирования у учащихся здорового образа жизни будут эффективными, если использовать различные методики формирования здорового образа жизни подростков в общеобразовательной школе.
Здоровый образ жизни — это образ жизни, основанный на принципах нравственности. Он должен быть рационально организованным, активным, трудовым, закаливающим. Должен защищать от неблагоприятных воздействий окружающей среды, позволять до глубокой старости сохранять нравственное, психическое и физическое здоровье.
Компетентность здоровьесбережения включает совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), задаваемых по отношению к здоровью и необходимых для качественной продуктивной деятельности по его сбережению. Это позволяет целенаправленно формировать культуру здоровья, основанную на осознании социальной ценности здоровья личности, идее ответственного отношения каждого субъекта образовательного процесса к своему здоровью.
Ю. Лисицын отмечает, что здоровый образ жизни — это прежде всего деятельность, активность личности, группы людей, общества, использующих материальные и духовные условия и возможности в интересах здоровья, гармонического физического и духовного развития человека.
Добровольный отказ от вредных привычек, связанных с табакокуре-нием, пьянством, наркоманией, токсикоманией — важное и абсолютно обя-зательное условие естественного и нормального здорового образа жизни человека [3].
Здоровый образ жизни – это сложившийся у человека способ организации производственной, бытовой и культурной сторон жизнедеятельности, позволяющий в той или иной мере реализовать свой творческий потенциал. ЗОЖ создает наилучшие условия для нормального течения физиологических и психических процессов, что снижает вероятность различных заболеваний и увеличивает продолжительность активной жизни.Целью работы является исследование теоретических основ здорового образа жизни.
Объект исследования: процесс формирования здорового образа жизни у школьников младшего подросткового возраста.Предмет исследования: условия организации деятельности социального педагога по формированию здорового образа жизни у школьников младшего подросткового возраста.
Работа ДОУ повышение ДОУ с родителями по формированию здорового образа жизни дошкольников будет эффективной, если
1. она будет строиться на основе сотрудничества;
- раскрыть особенности взаимодействие ДОО и семьи в процессе формирования здорового образа жизни;
Здоровый образ жизни — это поведение, укрепляющее или поддерживающее здоровье. Проблема здорового образа жизни широко рассматривалась учеными самых различных направлений — медиками, физиологами, педагогами, психологами, социологами.
Здоровый образ жизни — образ жизни человека, направленный на профилактику болезней и укрепление здоровья.Приобщение человека к здоровому образу жизни следует начинать с формирования у него мотивации здоровья. По мнению академика В.
Список источников информации
1. Аравийская Е.Р., Соколовский Е.В. (ред.) Руководство по дерматокосметологии. СПб: Фолиант, 2008. – 632 с.: ил.
2. Выготский Л. С. Педагогическая психология. М.: Педагогика-Пресс, 1996.
3. Кольгуненко И. И. Основы геронтокосметологии. — М: Медицина, 1974. — 222 с.
4. Петрова Л.В.Воспитание у старших школьников стремления к здоровому образу жизни. // Педагогическое образование в России. 2014.№ 4. С. 86-89.
5. Предметные недели в школе: биология, экология, здоровый образ жизни. / сост. Балабанова В.В., Максимцева. — Волгоград: Учитель,2003. – 154 с.
6. Романенко Татьяна Петровна. Формирование здорового образа жизни учащихся в условиях «открытой» школы : Дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 : Ставрополь, 2001. 181 c.
7. Состояние здоровья детского населения области и комплекс мероприятий, направленных на его улучшение // Право и образование. 2007. № 10. С. 30-33.
8. ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // Российская газета.
9. Электронный ресурс – Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»» http://festival.1september.ru
10. Лисицин,Ю.П. Слово о здоровье / Ю.П.Лисицин, М.,1986.-76с.
11. Кандыба В.М., Кандыба Д.В. Сверхвозможности человека. М., ЯНУС, 2001. — 187с.
список литературы
