Содержание
Введение3
Глава 1. Теоретические предпосылки исследования видов памяти младших школьников
1.1. Понятие памяти в психолого-педагогической литературе.5
1.2. Особенности развития видов памяти младших школьников14
Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование видов памяти младших школьников
2.1. Методы и методики диагностики 24
2.2. Характеристика выборки и анализ результатов исследования 28
Заключение43
Библиография45
Приложения47
Выдержка из текста
1 страница актуальности темы исследования
+ далее:
Цель курсовой работы : исследовать соотношение произвольной и непроизвольной памяти младших школьников.
Объект исследования: память детей младшего школьного возраста.
Предмет исследования: соотношение памяти младших школьников: произвольной и непроизвольной.
Гипотеза исследования: у детей младшего школьного возраста (2-х классов) развитие произвольной и непроизвольной памяти существенно не отличается.
Задачи исследования:
1. Изучить литературу по теме исследования.
2. Определить методы и методики исследования.
3. Провести опытно- экспериментальное исследование видов памяти младших школьников.
4. Проанализировать полученные результаты.
В нашей работе мы использовали следующие методы и методики:
методы исследования:
1. Изучение и анализ литературы по проблеме исследования.
2. Проведение констатирующего эксперимента.
3. Количественный и качественный эксперимент.
Методики:
1. Оценка оперативной зрительной памяти.
2. Оценка образной памяти.
3.Оценка объема кратковременной слуховой памяти.
4.Определение объема кратковременной зрительной памяти.
5. Диагностика опосредованной памяти.
Базой исследования является дети 2-а и 2-б класса школы № 101 г. Челябинска в количестве 40 человек.
Список использованной литературы
31 источник