Пример готовой дипломной работы по предмету: Логопедия
Содержание
Введение
Глава
1. Научно-теоретические основы изучения проблемы памяти у дошкольников с дизартрией
1.1. Память. Виды и характеристики памяти
1.2. Развитие памяти в онтогенезе
1.3. Клинико-психолого-педагогическая характеристика дошкольников со стёртой дизартрией
1.4. Особенности памяти у дошкольников со стёртой дизартрией
Выводы по 1 главе
Глава
2. Исследование памяти у дошкольников со стёртой дизартрией
2.1. Цель и задачи исследования
2.2. Методика исследования памяти у дошкольников со стёртой дизартрией
2.3. Организация исследования и характеристика экспериментальной группы
Выводы по 2 главе
Глава
3. Результаты исследования памяти у дошкольников со стёртой дизартрией
Выводы по 3 главе
Глава
4. Методические рекомендации по развитию памяти в процессе логопедической работы с дошкольниками со стёртой дизартрией
Заключение
Список литературы
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
Нарушение фонематических функций у дошкольников со стертой дизартрией
Список литературы
1.Архипова Е.Ф. Стёртая дизартрия у детей. – М., 2006
2.Архипова Е.Ф. Стертая дизартрия у детей: учеб, пособие для студентов вузов. — М., 2007
3.Блонский П.П. Память и мышление: В кн. избр. псих. произв. – М., 1964
4.Блыскина И.В. Комплексный подход к коррекции речевой патологии у детей. Логопедический массаж: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений. — СПб., 2004
5.Винарская Е.Н. Дизартрия. – М., 2005
6.Винарская Е.И., Пулатов В.М. Дизартрия и её диагностическое значе-ние в клинике очаговых поражений мозга. — Ташкент, 1989
7.Волкова Г.А. Логопедия. — М., 2006
8.Выготский Л.С. Психология: Мир психологии. – М., 2002
9.Выготский Л. С. Память и ее развитие в детском возрасте // Хрестома-тия по общей психологии: Психология памяти / Под ред. Ю.Б. Гиппен-рейтер, В.Я.. Романова.— 3-е издание, перераб. и доп. — М., 2008
10.Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: 3-е изд. – М., 1999
11.Гуровец Г.В., Маевская С.И. Клинико-педагогическая характеристика детей, страдающих стёртой формой дизартрии и ринофонией, и методы коррекционного воздействия // Преодоление речевых нарушений у де-тей и взрослых / Под ред. В.И. Селиверстова и С.Н. Шаховской. – М., 1985
12.Запорожец А.В. Развитие памяти у детей. — М., 2002
13.Истомина З.М. Развитие произвольного запоминания у дошкольников // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии, Ч. 2, – М.: 1981
14.Крутецкий В.А Психология. – М., 1986
15.Крылов А.А., Маничева С.А. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. – СПб., 2000
16.Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М., 1965
17.Леонтьев А.Н. Развитие высших форм запоминания // Хрестоматия по общей психологии: Психология памяти. — М., 1979
18.Лопатина Л.В. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста (с минимальными дизартрическими расстройствами).
– М., 2004
19.Лопатина Л.В. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с минимальными дизартрическими расстройствами: Учебное пособие / Под ред. Е.А. Логиновой. — СПб., 2005
20.Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников. – СПб., 2001
21.Макселон Юзеф. Психология. – М., 1998
22.Мартынова Р.И. О психолого-педагогических особенностях детей-дислаликов и детей-дизартриков // Очерки по патологии речи и голоса. – М., 1967
23.Мартынова Р. И. Сравнительная характеристика детей, страдающих легкими формами дизартрий и функциональной дислалией // Хресто-матия по логопедии: Учебное пособие для студентов высших и средних специальны педагогических учебных заведений: В 2 т. Т 1./ ред. Л.С. Волковой и В.И. Селиверстова. — М., 1997. — С. 214 – 218
24.Мастюкова Е.М. Дизартрия // Логопедия / Под ред. Л.С. Волковой. – М., 1995
25.Мастюкова Е.М. Специальная педагогика. Подготовка к обучению де-тей с особыми проблемами в развитии. Ранний и дошкольный возраст / Под ред. А.Г. Московкиной. – М., 2003
26.Миронова С.А. Логопедическая работа в дошкольных учреждениях и группах для детей с нарушением речи. — М., 1997
27.Мухина В.С. Возрастная психология: Феноменология развития, детст-во, отрочество. – М., 1997
28.Немов Р.С. Общие основы психологии: Кн.1. – М.,1994
29.Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений, – М., 1999. Кн.2: Психология образования
30.Овчинникова Т.С., Калягин В.А. Энциклопедия методов психолого-педагогической диагносики лиц с нарушениями речи. – СПб., 2004
31.Панченко И.И. Развитие мелкой ручной моторики в ранний период у детей с ДЦП. – М., 1972
32.Семёнова К.А. Детские церебральные параличи. – М., 1968.
33.Серебрякова Н.В. Развитие лексики у дошкольников со стёртой диз-артрией. – СПб., 2009
34.Соботович Е.Ф., Чернопольская А.Ф. Проявление стёртых дизартрий и методы их диагностики // Дефектология. – 1974. — № 4
35.Соботович Е.Ф., Чернопольская А.Ф. Проявления стёртых дизартрий и методы их диагностики // Хрестоматия по логопедии. — Томск, 1997
36.Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д, 2004
37.Тимонен Е.И., Туюлайнен Е.Т. Непрерывная система коррекции обще-го недоразвития речи в условиях специальной группы детского сада для детей с тяжелыми нарушениями речи (старшая группа): Методика планирования и содержание занятий (из опыта работы).
- СПб., 2002
38.Токарева О.А. Дизартрия // Расстройства речи у детей и подростков / Под ред. Л.С. Волковой, В.И. Селиверстова. – М., 1997
39.Шабалина Г.Ф., Зернова Л. П., Зимина И.А. Логопедическая работа с дошкольниками: Учебное пособие для студентов высших педагогиче-ских учебных заведений. — М., 2003
40.Ясперс Карл. Общая психопатология. – М., 1997
список литературы
