Пример готовой дипломной работы по предмету: Социология
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретические положения по проблеме социальной мобильности выпускников ВУЗов 6
1.1. Социальная мобильность: понятие, механизмы, основные подходы к исследованию6
1.2. Молодежь как социально-демографическая группа, закономерности и факторы социальной мобильности 15
1.3. Образование как фактор социальной мобильности 22
Выводы по Главе 135
Глава
2. Социологическое исследование особенностей социальной мобильности выпускников ВУЗов 36
2.1. Программа исследования 36
2.2. Анализ результатов исследования 38
Выводы по Главе 246
Заключение 48
Список использованной литературы 50
Приложение 53
Выдержка из текста
Введение
Актуальность. Насущная общественная необходимость глубокого изучения молодежи как особой социальной группы продиктованы не только (и не столько) теоретическими, но и практическими потребностями.
В период социально-экономических трансформаций, резко растёт разграничение населения, происходит всё усиливающаяся социально-статусная дифференциация, затрагиваются ключевые интересы как отдельных людей, так и целых групп, складываются новые социальные структуры, формируется новый состав региональных, политических и предпринимательских элит. В это время вопросы равенства шансов в социальной мобильности и в социальных перемещениях молодёжи приобретают особую актуальность и остроту.
Сегодняшние молодые россияне поставлены в вдвойне экстремальные условия: переворот в социально-экономическом укладе сопровождается обвальным кризисом ценностного сознания.
Приоритеты в постановке проблем социальной мобильности в объективном плане, когда мобильность рассматривается как свойство присущее логике развития социальных структур и динамике социальных процессов, и субъективном, когда исследуется внутренняя, психологическая, мобильность, в социологии ХХ в. принадлежат П.А. Сорокину и особенно М. Веберу. В отечественной и зарубежной литературе нашли широкое отражение проблемы социальной мобильности, понимаемой как стратификационное перемещение (Д. Бартоломью, Р. Бенедикс, П. Блау, Г.Е. Зборовский, М.С. Комаров и др.).
В обозначенном круге проблем особенно актуальной становится вопрос социальной мобильности выпускников ВУЗов. Это связано, во-первых, с реформационным характером системы высшего образования в нашей стране, а во-вторых, с особенным специалистов, недавно получивших высшее образование. Первые несколько лет по окончании ВУЗа являются достаточно сложными для большинства выпускников, так как в данный период происходит первичная (и наиболее сложно протекающая) адаптация к системе реальных трудовых отношений, неизбежная корректировка в большинстве случаев завышенных карьерных и прочих жизненных планов, и, как косвенное следствие данных обстоятельств, изменение характера и межличностных отношений бывших выпускников.
Список использованной литературы
1.Ашвин С. Влияние советского гендерного порядка на поведение в сфере занятости // СОЦИС, 2000, № 11, с. 64– 65.
2.Беидпкс Р. Современное общество // Американская социология. — М., 1992, с. 330– 340.
3.Вебер М. Основные понятия стратификации // СОЦИС. — 1994. — № 5. — с. 141.
4.Вишневский Ю. Р., Шапко В.О. Студент 90-х — социокультурная динамика //СОЦИС.2000, № 12, с. 57– 60.
5.Гидденс Э. Стратификация и классовая структура // Социол. исследов. – 1992. — № 8, с. 36– 38.
6.Голенкова З.Т. Динамика социоструктурной трансформации в России // СОЦИС, 1998, № 10, с. 80.
7.Голенкова З.Т., Игитханян Е.Д. Процессы интеграции и дезинтеграции в социальной структуре российского общества // СОЦИС, 1999, № 9, с. 26– 27.
8.Гончарова Н.В. О рынке труда выпускников вузов // СОЦИС, 1997, № 3, с. 111.
9.Мацкевич А.Ю., Семенов В.А Западная теоретическая социология. — М.: 2005.
10.Дубинин Б.В. О поколенческом механизме социальных сдвигов // Куда идет Россия? Альтернативы общественного развития. — Вып. 2. — М., 1995. — с. 237– 247.
11.Заславская Т.И. Структура современного российского общества // Экономические и социальные перемены: Мониторинг общественного мнения. — М., 1996.
12.Зиятдинова Ф.Г. Образование и наука в трансформирующемся обществе // СОЦИС, 1998, № 11, с. 70– 75.
13.Ковалева А.И. Кризис системы образования // Социологические исследования, 1994, № 3, с. 79.
14.Кравченко Л.И. Основы социологии. — Екатеренбург: Деловая книга; — М.: Академический Проект, 2003.
15.Мансуров В.А., Семенова Л.А. Интеллигенция конверсируемых предприятий // СОЦИС, 1998, № 10, с. 101.
16.Мкртчан Г.М., Чистяков И.М. Молодежь Москвы на рынке труда // Социологический журнал, 2000, № 12, с. 43-45.
17.Плаксий С. Сверхэксплуатация преподавателей — главная угроза высшей школе и развитию России в XXI в. // Вестник высшей школы. «Альма — Матер», 2004, № 3.
18.Попова И.П. Новые маргинальные группы в российском обществе (теоретические аспекты исследования) // Журнал социологии и социальной антропологии, 1999, № 7, с. 64– 66.
19.Радеев В.В, Шкаратян О.И. Социальная стратификация. — М., 1996.
20.Серегина И. И. Профессиональная карьера // СОЦИС, 1999, № 4, с. 79– 81.
21.Словарь иностранных слов. — 18-е изд., стер. — М.: Рус. яз., 1999.
22.Смелзер Н. Дж. Социология. Образование в Америке // Социс. — 1993. — № 5.
23.Сорокин П. А. Социальная стратификация и социальная мобильность // Человек. Цивилизация. Общество. — М., 1992, с. 373– 388.
24.Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество / Общ. ред. сост. и предисл. А.Ю. Сагомонов: Пер. с англ. — М.: Политиздат, 1992.
25.Социология образования перед новыми вызовами («круглый стол») // СОЦИС, 2000, № 6, с. 65– 66.
26.Тихонова Н.Е. Факторы социальной стратификации в условиях перехода к рыночной экономике. — М., 1999.
27.Токарская Н.М., Карпикова И.С. Социология труда. — Иркутск: 2006.
28.Чередниченко Г. А. Школьная реформа 90-х годов: нововведения и социальная селекция // Социологический журнал, 1999. №№ 1,2, с. 18– 19.
29.Hope K. Taking the Metaphor Seriously // Hope K. (ed.).
The Analysis of Social Mobility.
30.Methods and Approaches. Oxford Studies in Social Mobility. Working Paper 1. Oxford:Clarendon Press, 1972. P. 18.
