Анализ социальной политики КНР: методология и структура дипломного исследования

Раздел 1. Фундамент исследования, или как определить актуальность и научный аппарат работы

Феноменальный экономический рост превратил Китайскую Народную Республику во вторую экономику мира и поставил ее в центр глобального внимания. Этот взлет неразрывно связан с необходимостью кардинальной трансформации социальной сферы. Отход от догматической советской модели и поиск собственного пути, получившего название «строительство социализма с китайской спецификой», представляет собой уникальный объект для научного анализа. Изучение того, как страна с огромным населением и сложной структурой решает социальные проблемы, порожденные бурным ростом, является крайне актуальной задачей.

При написании введения к дипломной работе важно четко структурировать научный аппарат. Вот пошаговый алгоритм:

1. Актуальность: Обоснуйте важность темы, связав экономические успехи КНР с новыми социальными вызовами (старение населения, неравенство, урбанизация), требующими адекватного политического ответа.
2. Цель исследования: Сформулируйте главную цель, например: «проанализировать ключевые особенности, этапы и проблемы социальной политики Китая на современном этапе для выявления ее специфики и перспектив развития».
3. Задачи исследования: Разбейте цель на конкретные шаги. Например:
   • Проанализировать историческую эволюцию социальной политики КНР.
   • Определить особенности реформ в ключевых сферах (здравоохранение, образование, пенсионное обеспечение).
   • Выявить главные вызовы, стоящие перед социальной системой Китая.
4. Объект и предмет: Четко разграничьте эти понятия.
   • Объект исследования – это более широкое поле, например, социально-экономическое развитие КНР на современном этапе.
   • Предмет исследования – это конкретный аспект объекта, то есть социальная политика Китая и механизмы ее реализации.

Такой подход позволит заложить прочный фундамент для всей дипломной работы, четко определив ее границы и методологические рамки.

Раздел 2. От «железной рисовой миски» к «общему процветанию» — историческая логика реформ

Эволюция социальной политики Китая — это драматическая история отказа от старых догм и поиска нового баланса между государством, рынком и обществом. Ее можно условно разделить на несколько ключевых этапов, демонстрирующих логику преобразований.

Проблема: наследие плановой экономики. До начала реформ в 1978 году в Китае доминировала система «железной рисовой миски». Она гарантировала пожизненную занятость, жилье и социальное обеспечение через государственные предприятия и народные коммуны. Однако эта модель оказалась неэффективной, сдерживала экономическое развитие и не могла адаптироваться к новым вызовам.

Поиск решения: политика реформ и открытости. С 1978 года начался постепенный демонтаж старой системы. Экономические реформы, ориентированные на рынок, неизбежно вели к трансформации социальной сферы. Государство начало уходить от тотальной ответственности, поощряя индивидуальную инициативу, но это породило новые проблемы. Стремительная урбанизация и рост промышленности привели к массовой миграции из села в город, а вместе с этим — к резкому росту социального неравенства и разрыву в доходах.

Текущий этап: курс на «общее процветание». Осознав риски растущего социального расслоения, руководство КНР выдвинуло новую стратегическую цель — достижение «общего процветания». Эта концепция, заложенная в основу Четырнадцатого пятилетнего плана (2021-2025), предполагает более справедливое распределение благ, сокращение разрыва в доходах и повышение качества жизни для всех граждан. Это не возврат к уравниловке, а попытка создать более сбалансированную и устойчивую модель развития, где экономический рост служит основой для социальной стабильности.

Раздел 3. Анализ системы здравоохранения как зеркала социальных реформ

Реформа здравоохранения в Китае является одним из самых показательных примеров того, как страна пытается найти баланс между рыночными механизмами и социальной справедливостью. Этот процесс можно проанализировать через диалектическую триаду: тезис, антитезис и синтез.

Тезис: дореформенная система. В эпоху плановой экономики система здравоохранения, несмотря на свою ограниченность, обеспечивала базовый и почти бесплатный доступ к медицинским услугам для большинства населения. Ее главным преимуществом был широкий охват, но качество и технологический уровень оставались низкими.

Антитезис: рыночные реформы и их последствия. С началом экономических реформ произошла коммерциализация медицинского сектора. Это привело к появлению современных клиник, внедрению передовых технологий и значительному росту качества услуг. Однако у этого процесса была и обратная сторона: медицина стала дорогой и менее доступной для миллионов граждан, особенно в сельской местности. Возникло острое социальное противоречие — высокое качество для тех, кто может за него заплатить, и барьеры для бедных слоев населения. Это породило серьезные проблемы неравенства в доступе к здравоохранению.

Синтез: поиск нового баланса. Осознав социальные риски, правительство Китая с конца 2000-х годов начало новый этап реформ, направленный на достижение синтеза между рыночной эффективностью и социальной ответственностью. Ключевыми мерами стали:

• Расширение государственного медицинского страхования: Цель — обеспечить охват более 95% населения, что значительно снижает финансовую нагрузку на пациентов.
• Улучшение качества государственных услуг: Модернизация государственных больниц и поликлиник, чтобы они могли конкурировать с частным сектором не только по цене, но и по качеству.
• Контроль над ценами на лекарства: Создание национальной системы важнейших лекарственных средств для снижения их стоимости.

Сегодняшняя система здравоохранения Китая — это сложный гибрид, где государство стремится играть роль регулятора и гаранта, не подавляя при этом рыночные стимулы к развитию. Этот поиск баланса продолжается и является ключевым элементом современной социальной политики КНР.

Раздел 4. Пенсионная система и социальное страхование в условиях демографических вызовов

Пенсионная система Китая сегодня стоит перед лицом беспрецедентного вызова — стремительного старения населения. Последствия политики «одна семья — один ребенок» и увеличение продолжительности жизни создают огромное давление на всю систему социального обеспечения. Если раньше забота о стариках традиционно ложилась на плечи детей, то сегодня эта модель уже не работает, требуя от государства системных решений.

Основной ответ на этот вызов — переход от полностью государственной ответственности к многоуровневой системе пенсионного обеспечения, которая включает в себя несколько компонентов:

1. Государственная базовая пенсия: Это основной уровень, финансируемый за счет отчислений работников и работодателей. Государство активно работает над расширением охвата этой системы, чтобы включить в нее как можно больше городских и сельских жителей.
2. Корпоративные программы (аннуитеты): Предприятиям предлагается создавать дополнительные пенсионные программы для своих сотрудников, что является вторым, добровольным уровнем системы.
3. Личные накопительные счета: Государство поощряет граждан самостоятельно формировать пенсионные накопления через частные страховые и финансовые инструменты.

Однако система сталкивается с серьезными проблемами. Во-первых, это дефицит пенсионного фонда в ряде провинций, где число пенсионеров растет быстрее, чем количество работающих граждан, делающих взносы. Во-вторых, сохраняется значительное неравенство в размерах пенсионных выплат между городскими и сельскими жителями, а также между различными регионами страны. В ответ на эти вызовы власти Китая приняли непопулярное, но необходимое решение о постепенном повышении пенсионного возраста, которое начнется с 2025 года.

Параллельно развивается система страхования по безработице, которая также расширяет свой охват, чтобы обеспечить социальную защиту в условиях более гибкого и изменчивого рынка труда. Таким образом, Китай выстраивает комплексную систему социального страхования, пытаясь адаптировать ее к сложным демографическим и экономическим реалиям XXI века.

Раздел 5. Образование и система «хукоу» как регуляторы социальной мобильности

Социальная мобильность в современном Китае регулируется двумя мощными, тесно взаимосвязанными инструментами: системой образования и системой регистрации домохозяйств, известной как «хукоу» (hukou). Их совокупное действие создает сложную картину возможностей и барьеров для граждан.

С одной стороны, правительство КНР провело масштабные реформы, направленные на повышение качества и доступности образования на всех уровнях. Инвестиции в школы, университеты и профессиональную подготовку открыли для многих молодых людей пути для карьерного роста. Образование стало главным социальным лифтом, позволяющим выходцам из небогатых семей добиваться успеха.

С другой стороны, система хукоу действует как серьезный ограничитель. Эта система, по сути являющаяся аналогом прописки, делит население на сельских и городских жителей и привязывает доступ к социальным благам к месту регистрации. Для сотен миллионов внутренних мигрантов, переехавших из деревень в города в поисках работы, это создает огромные проблемы:

• Доступ к качественному образованию: Дети мигрантов, не имеющие городской хукоу, часто не могут поступить в хорошие государственные школы и вынуждены либо оставаться в деревне с бабушками и дедушками, либо учиться в частных школах для мигрантов с более низким качеством преподавания.
• Доступ к здравоохранению и другим услугам: Мигранты с сельской пропиской ограничены в доступе к городской системе медицинского страхования и другим социальным услугам, что ставит их в уязвимое положение.

Таким образом, возникает парадокс: государство декларирует равные возможности через образование, но система хукоу воспроизводит и закрепляет социальное неравенство. Именно эта связка является одним из ключевых механизмов, формирующих социальную стратификацию в современном Китае, создавая новые социальные слои и затрудняя мобильность для значительной части населения.

Раздел 6. Синтез ключевых проблем и стратегические приоритеты на будущее

Анализ отдельных направлений социальной политики Китая позволяет выделить несколько системных, взаимосвязанных вызовов, которые определяют повестку дня для руководства страны на ближайшие десятилетия.

Ключевые системные проблемы:

• Демографическое давление: Быстрое старение населения создает колоссальную нагрузку на пенсионную систему и здравоохранение, требуя все больших государственных расходов.
• Глубокое неравенство: Сохраняется значительный разрыв в доходах и качестве жизни между городскими и сельскими жителями, а также между прибрежными и внутренними регионами. Система hukou продолжает оставаться институциональным барьером, консервирующим это неравенство.
• Последствия урбанизации: Массовый приток населения в города создает огромное давление на социальную инфраструктуру — больницы, школы, жилье — и требует новых подходов к управлению мегаполисами.

Ответом на эти комплексные вызовы стала государственная стратегия «общего процветания», которая является стержнем Четырнадцатого пятилетнего плана (2021-2025). Это не просто лозунг, а системная программа действий, включающая:

1. Сокращение неравенства: Через налоговые реформы, антимонопольное регулирование и поддержку менее развитых регионов. Цель — сделать экономический рост более инклюзивным.
2. Укрепление социальной защиты: Дальнейшее расширение охвата пенсионного и медицинского страхования, повышение качества государственных услуг и адресная борьба с бедностью.
3. Удовлетворение потребностей населения: Акцент на улучшении здравоохранения, особенно для пожилых людей, и развитие доступного образования.

По сути, Китай переходит от модели, ориентированной исключительно на количественный рост, к модели качественного развития, где социальная стабильность и благополучие граждан становятся главными приоритетами. Насколько эти меры окажутся адекватны масштабу стоящих перед страной проблем, покажет ближайшее будущее.

Раздел 7. Проектирование методологии исследования, или как работать с источниками по Китаю

Качественная дипломная работа по Китаю требует надежной и продуманной методологии, особенно с учетом специфики сбора данных по этой стране. Раздел «Методология» должен продемонстрировать, что ваше исследование опирается на достоверные источники и корректные аналитические инструменты.

Ключевые методы исследования:

• Анализ официальных документов: Это основа любого исследования по Китаю. Необходимо изучать пятилетние планы, официальные отчеты правительства, коммюнике ЦК КПК и выступления лидеров. Эти документы определяют стратегические цели и приоритеты государственной политики.
• Анализ статистических данных: Используйте данные Государственного статистического управления КНР, а также международных организаций (Всемирный банк, МВФ, ВОЗ). Статистика позволяет количественно оценить масштабы социальных процессов, таких как урбанизация, демографические изменения и уровень доходов.
• Критический анализ научной литературы: Проведите глубокий обзор существующих исследований по вашей теме. Важно опираться на работы как китайских, так и зарубежных ученых (например, упомянутых в отчетах И.В. Рыжова, А.С. Филипенко, а также зарубежных авторов), чтобы получить сбалансированное представление о проблеме.

Специфика исследования Китая:

Работа с китайской тематикой имеет свои особенности, которые важно учитывать. Основная сложность — это доступ к первичным данным и их верификация. Официальная статистика может быть неполной, а доступ к полевым исследованиям ограничен. Поэтому крайне важен критический, но сбалансированный подход. Не следует ни полностью доверять официальным заявлениям, ни огульно их отвергать. Задача исследователя — сопоставлять разные источники, выявлять тенденции и делать обоснованные выводы, всегда помня о контексте и возможных искажениях.

Раздел 8. Архитектура дипломной работы — от плана до финального текста

Правильная структура — это скелет дипломной работы, который обеспечивает ее логическую целостность и удобочитаемость. Классическая академическая структура является наиболее надежным и проверенным вариантом для исследования социальной политики Китая.

Стандартная структура дипломной работы:

1. Введение: Здесь вы закладываете фундамент. Как было показано в первом разделе, необходимо четко сформулировать актуальность, цель, задачи, объект и предмет исследования.
2. Глава 1. Обзор литературы и теоретические основы: В этой главе проводится критический анализ существующих научных работ по теме. Вы должны показать, что изучили ключевые концепции и теории, и определить, какой вклад вносит ваша работа в общую дискуссию.
3. Глава 2. Методология исследования: Здесь вы подробно описываете методы, которые использовали для сбора и анализа информации (анализ документов, статистический анализ и т.д.), и обосновываете их выбор, как это было рассмотрено в предыдущем разделе.
4. Глава 3. Основная (аналитическая) часть: Это ядро вашей работы. Здесь вы представляете результаты своего анализа. Эту часть можно разделить на несколько глав или параграфов, посвященных конкретным аспектам темы, например:
   • Анализ реформы здравоохранения.
   • Исследование вызовов пенсионной системы.
   • Влияние системы хукоу на социальную мобильность.
5. Заключение: Здесь вы подводите итоги. Обобщите ключевые выводы, ответьте на исследовательские вопросы, поставленные во введении, и покажите теоретическую и практическую значимость проделанной работы.
6. Список использованных источников (Библиография): Полный перечень всех документов, статей, книг и статистических сборников, на которые вы ссылались.
7. Приложения (при необходимости): Сюда можно вынести объемные таблицы, графики или переводы документов.

Следование этой структуре поможет вам систематизировать собранный материал и представить его в ясной, логичной и убедительной форме, соответствующей академическим стандартам.

Раздел 9. Как написать сильное заключение и определить векторы для будущих исследований

Заключение — это не просто формальное завершение работы, а ее смысловой итог, который должен оставить у читателя целостное впечатление о глубине вашего анализа. Это ваша последняя возможность убедить научного руководителя и комиссию в ценности проведенного исследования. Сильное заключение строится по четкой структуре.

Структура эффективного заключения:

1. Краткое обобщение ключевых выводов. Начните с лаконичного изложения основных результатов, полученных в каждой аналитической главе. Например: «В ходе исследования было установлено, что реформа здравоохранения в КНР прошла путь от всеобщего охвата к рыночным дисбалансам и обратно к поиску социально-ориентированной модели…». Это должно быть синтезом, а не простым пересказом.
2. Ответ на главный ��сследовательский вопрос. Вернитесь к цели и задачам, поставленным во введении. Четко заявите, удалось ли вам достичь цели и подтвердить (или опровергнуть) гипотезу. Например: «Таким образом, анализ подтвердил гипотезу о том, что ключевым вызовом для социальной политики Китая является демографический фактор…».
3. Определение практической и теоретической значимости. Объясните, в чем ценность вашей работы. Теоретическая значимость может заключаться в уточнении какой-либо концепции. Практическая — в том, что ваши выводы могут быть полезны для понимания современных процессов в КНР.
4. Обозначение направлений для дальнейших исследований. Ни одна работа не может охватить все аспекты темы. Покажите широту своего мышления, предложив перспективные направления для будущих научных изысканий. Например:
   • «Перспективным направлением для дальнейшего анализа является влияние цифровизации и искусственного интеллекта на систему социального обеспечения в Китае».
   • «Требует отдельного изучения вопрос реформирования системы hukou в контексте стратегии «общего процветания».

Такое заключение не только грамотно подытожит вашу работу, но и продемонстрирует ваш научный потенциал и глубокое понимание исследуемой проблематики.

Список использованной литературы

1. Вульфсон Б.Л. Мировое образовательное пространство на рубеже веков: учебное пособие / Б.Л.Вульфсон. — М.: Изд-во Московского психолого-социального ин-та, 2006. — 235с.
2. Девятов А., Мартырос Я. Н. Китайский прорыв и уроки для России. — М.: Вече, 2002. — 400 с.
3. Девятов А., Мартырос Я. Н. Китайский прорыв и уроки для России. — М.: Вече, 2002. — 400 с.
4. Девятов А., Мартырос Я. Н. Китайский прорыв и уроки для России. — М.: Вече, 2002. — 400 с.
5. Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире: учебное пособие / А.Н.Джуринский. — М.: Владос, 1999. — 200с.
6. Жилищное строительство 21-го века в акцент на устойчивом развитии.Режим доступа. http://translate.google.ru/translate?hl=uk&langpair;
7. Китай и Россия: Развитие экономических реформ / Под ред.Л. В. Никифорова, Т. Е, Кузнецовой, М. Б. Гусевой. — М.: Наука, 2003.
8. Китай и Россия: Развитие экономических реформ / Под ред.Л. В. Никифорова, Т. Е, Кузнецовой, М. Б. Гусевой. — М.: Наука, 2003.
9. Китай. 2002. — Пекин: Изд-во «Саньсин», 2002. — 212 с
10. Китайская народная педагогика в 20-ом столетии. — Пекин, 2002. — 37 с.
11. Лапердина В. Социально-трудовые проблемы развития Китая / / Труд за рубежом. — 2007. — № 3. — С. 39-54.
12. Лю Фанси. Китай сможет преодолеть «ловушку средних доходов» [Электронный ресурс] / Лю Фанси, Ли Чжэньмин / / «Женьминь жибао онлайн». — 06/09/2010. — Режим доступа: http://russian. people. com. cn/95181/7131138. html.
13. Народ в Китае строит доступное жилье.Электронный ресурс. Режим доступа http://www.echo.msk.ru/blog/pavelbasanets/629041-echo/
14. Никифорова А. А. Пенсионные системы с развитой рыночной экономикой / / Труд за рубежом. — 2001. — № 3. — С 109 — 121.
15. Новоселова Л. В. Экономическая реформа и государственное регулирование в КНР / / Проблемы Дальнего Востока. — 1999. — № 1. — С. 71-77.
16. Романюк В. Я. Мифы и реальность «китайского чуда»: Как вести бизнес с китайцами. — М.: «Известия», 2002. — 464 с
17. Селищев А.С., Селищев Н. А. Китайская экономика в XXI веке. — СПб.: Питер, 2004. — С. 224.
18. Селищев А.С., Селищев Н. А. Китайская экономика в XXI веке. — СПб.: Питер, 2004.- 240 с.
19. Селищев А.С., Селищев Н. А. Китайская экономика в XXI веке. — СПб.: Питер, 2004.- 240 с.
20. Сидикменов В. Я. Китай: страницы прошлого. — Смоленск: Русич, 2000. — 464 с.
21. У Цзиньлянь. Экономическая реформа в КНР. — М.: Наука. 1990. — 400 с.
22. У Цзиньлянь. Экономическая реформа в КНР. — М.: Наука. 1990. — 400 с.
23. Федеральная служба государственной статистики Российской Федерации Электронный ресурс: http://www.gks.ru
24. Чжан Минчжан.Зарождение и деятельность коммун как стимул развития страны в начале прошлого столетия / Чжан Минчжан. — Пекин, 2004. — 578 с.
25. Чэнь Голян. Стратегия китайского образования и кадровой политики в ближайшие 50 лет / Чэнь Голян, Чжан Чэньсжу / / Исследования образовательного развития. — 2003. — № 4-5. — С. 36-44.
26. Экономика и управление в зарубежных странах (по материалам Иностранной печати). — М.: ВИНИТИ, 2006. — С. 4.
27. Экономика и управление в зарубежных странах (по материалам Иностранной печати). — Москва: ВИНИТИ, 2006. — 47 с.
28. 2005年中国统计年鉴 – 北京：中国统计出版社，2005. – 108页。– (Китайский статистический ежегодник, 2005. – Пекин: Чжунго тунцзи чубаньшэ, 2005. – 108 c.)
29. 2007 Green paper on education in China. Annual report on policies of China’s Education. (2007, Зелёная книга по образованию в Китае). – Beijing: Educational Science House, 2007. – 30 p.
30. 2008 Green paper on education in China. Annual report on policies of China’s Education. (2008, Зеленая книга по образованию в Китае). – Beijing: Educational Science House, 2008. – 112 p.
31. A report on the quality of University Graduates // Inside China Mainland. – Taipei. – 1998. – Vol. 20, № 8. – 62 p.
32. Barry Eichengreen. When Fast Growing Economies Slow Down: International Evidence and Implications for China [Электронный ресурс] / Barry Eichengreen, Donghyun Park, and Kwanho Shin / / NBER Working Paper. — No. 16919. — March, 2011. — Режим доступа: http://www. nber. org / papers / w 16919. pdf.
33. Bruce J. Dickson. Red Capitalists in China: The Party, Private Entrepreneurs, and Prospects for Political Change. Cambridge, 2003.
34. Capital Flows to Emerging Market Economies. IIF, June 2011. — http://iif.com/emr/resources 1248.php.
35. China and India: A comparison of trade, investment and expansion strategies.- http://www. chathamhouse. org. uk/files/9201_ 010607workshop.pdf.
36. China Securities Regulatory Commission (CSRS) Annual Report2008.-Beijing,2009.-128p.
37. China Statistical Yearbook 2009.-Beijing: China Statistics Press2009.-1073p.
38. China Under the Four Modernizations: Domestic Economy. Toronto, 2002
39. Cnina's and India Roles in Global Trade and Finance. European Central Bank Occasional Paper Series.-2008.-January.-48p.
40. Eichengreen B., Wyplosz and Yung Chul Park. China, Asia, and the New World Economy.- N.Y., Oxford University Press, 2008.-405p.
41. Jin Shibai. China's modernization and its educational reform / Jin Shibai. — Beijing, 1999. — P. 8-9.
42. Jun Du. Multinationals, Access to Finance and the Exports of Private Firms in China / Jun Du and Sourafel Girma / / China and the World Economy. Research paper series. University of Nottingham. — 2008. — № 03.
43. Jun Du. Red Capitalists: Political Connections and the Growth and Survival of Start-up Companies in China / Jun Du and Sourafel Girma / / China and the World Economy. Research paper series. University of Nottingham. -2007. — № 40.
44. June Grasso, Jay Corrin, Michael Kort. Modernization And Revolution In China: From the Opium Wars to World Power. New York, 2004
45. June Teufel Dreyer. China's Political System: Modernization and Tradition. New York, 1999
46. Kellee S. Tsai. Capitalism Without Democracy: The Private Sector in Contemporary China. New York, 2007
47. Lee Lai To. Political Reforms in Post-Deng China // http://www.comw.org/cmp/fulltext/0003laito.htm
48. Li Lanqing. Education for 1,3 Billion.Foreign Language Teaching and Research Press. Pearson Education, 2004. — 483 p.
49. Li Lanqing. Education for 1,3 Billion.Foreign Language Teaching and Research Press. Pearson Education, 2004. — 483 p.
50. Lu Jianren. A New Asian Alliance// Beijing Review.-2010.-№3.-p.4.
51. National Bureau of Statistics of China / / http://www.stats.gov.cn/english
52. Okcenberg M. China joins the World:Progress and Prospects.-N.Y.2006.-306p.
53. Political Civilization And Modernization in China: The Poltical Context of China's Transformation. Hackensack, 2006.
54. Regional Economic Outlook. Asia and Pasific. — IMF, April 2011.
55. Social population in transforming period. – China: Liaoning Education Press. 2004. – 27 p.
56. The Reform and Development in Teacher Education in China / / http://www.icte.ecnu.edu.cn/ EN / show.asp? Id = 547.
57. The World Factbook. — https://www.cia.gov/iibrary/publications/the- world-factbook/geos/ch.html.
58. Walter C. Fräser J. Privatizing China: Inside China's Stock Markets.-NJ.: John Wiley&Sons;, Inc.,2007.-335p.
59. Zhan T., Ding C. The New Growth Enterprise Market and relaxed rules for onshore funds offer greater investment opportunities// The China Business Review.-2009.-№4.-p. 11-15.
60. Zhen Bingxi. China-US Economic and Trade Relations: A Win-Win Partnership// China International Studies.-2009.-№l.
61. 中国高等教育发展趋势 – 北京，2009。– 205页。– (Современные тенденции развития высшего образования в КНР. Программный документ. – Пекин, 2009. – 205 с.)
62. 全国教育事业发展统计公报// Официальный сайт Министерства образования КНР. – 2010. – URL.: http://www.moe.edu.cn. – (дата обращения: 10.01.2010).
63. 吴伟明 教育改革与发展 – 北京教育周刊，2004。– 245页。– (У Вэйминь. Революции и развития образования [Текст]. – образование прессы Пекина, 2007. – 245 с.)
64. 周川 教育学术推论。– 江苏出版社，2008。– 234页。– (Джоу Чуань. Учёные рассуждают об образовании. – Цянсу: образовательное издательство, 2008. – 234 с.)
65. 周红旗 中国教育管理评价。– 北京教育出版，2003。– 330页。– (Джу Хоньци. Оценка менеджмента образования Китая. – Пекин: Педагогика, 2003. – 330 с.)
66. 政府工作报告 《关于第十一个五年计划总结》。– 北京, 2009。– 50页。– (Доклад правительства «Об итогах 11-й пятилетки». Программный документ. – Пекин, 2009. – 50 с.)
67. 政府工作报告 《关于第十个五年计划总结》。– 北京, 2006。– 78页。– (Доклад правительства «Об итогах 10-й пятилетки». Программный документ. – Пекин, 2006. – 78 с.)
68. 李岚清 为13亿人的教育：大会报告，中国教育系统十年改革。– 北京教育出版，2007。– 113页。– (Ли Ланьци. Образование для 1,3 миллиарда: Доклад на конференции, посвященной 10-летию реформы системы китайского образования. – Пекин: Образование, 2007. – 113 c.)
69. 杨东 教育新思维 – 广州教育，2009。– 112页。– (22Янь дун. Новое мышление образования. – Гуанчжоу: Педагогика, 2009. – 112 с.)
70. 胡东方 教育新思维 – 河北教育，2008。– 103页。– (Ху Дунфан. Новое мышление образования. – Хэ Бэй: Педагогика, 2008. – 103 с.)
71. 胡芳 教育新思维 – 山东教育，2009。– 224页。– (Ху фан. Новое мышление образования. – Шаньдун: Педагогика, 2009. – 224 с.)
72. 钟民远 把握大学改革的历史性机遇 // 南风窗。– 北京。– 2007。– (Чжон Минюань Исторический шанс взять в свои руки реформу образования) // Nanfeng chuang. – Пекин. – 2007. – Vol. 11, № 6. – 90 p.)
73. 钟民远 把握大学改革的历史性机遇 // 南风窗。– 北京。– 2009。– (Чжон Минюань Исторический шанс взять в свои руки реформу образования) // Nanfeng chuang. – Пекин. – 2009. – Vo3. 11, № 1. – 112 p.)
74. 高等教育国际论坛资料 – 北京，2008。– 89页。– (Материалы Международного форума по высшему образованию. Программный документ. – Пекин, 2008. – 89 с.)
75. 高等教育系统中的投资系统改革 –北京，2001。– 132页。– (Необходима реформа системы инвестирования в систему высшего образования. Программный документ. – Пекин, 2001. – 132 с.)
76. 黄宇继 高等教育 – 苏州大学，2000。– 174页。– (Хуань Йюиджи. Высшее образование. – Су Джоуский университет, 2000. – 174 с.)
77. 黄德成 世界教育词典 – 长沙：湖南教育，2008。– 443页。– (Хуань Дэчень. Словарь образования мира. – Чань Ша: Образование Хунань, 2008. – 443 с.)
78. 黄雷吉 高等教育 – 西藏大学，2009。 – 170页。– (Хуань Лейджи. Высшее образование. – Университет Тибета, 2009. – 170 с.)