Пример готовой дипломной работы по предмету: Социальная работа
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава I. Теоретические аспекты социальной профилактики рисков толерантности, межнациональной нетерпимости и экстремизма у студентов 9
1.1. Социальные аспекты проблемы экстремизма, межнациональной нетерпимости 9
1.2. Студенчество как группа риска развития экстремизма и межнациональной нетерпимости 17
1.3. Правовые аспекты регулирования проблемы экстремизма и межнациональной нетерпимости в России 26
1.4. Основные направления социальной профилактики экстремизма и межнациональной нетерпимости 36
Глава II. Практическое исследование проблемы межнациональной нетерпимости и экстремизма у студентов ВУЗа 45
2.1. Организация и методы исследования проблематики межнациональной нетерпимости и экстремизма у студентов ВУЗа 45
2.2. Результаты исследования 47
Глава III. Рекомендации по социальной профилактики экстремизма и межнациональной нетерпимости у студентов 73
3.1. Рекомендации для специалистов по социальной работе 73
3.2. Рекомендации для членов студенческого совета 81
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 87
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 91
ПРИЛОЖЕНИЯ 99
Содержание
Выдержка из текста
Практическая значимость исследования: результаты исследования актуальны для специалистов по социальной работе, психологов, специалистов, ориентированных на сферу социальной превенции с молодежью. Выработанные в результате исследования рекомендации могут быть использованы при развитии проектов воспитательной работы по формированию этнокультурной толерантности и профилактике экстремизма на базе современных ВУЗов.
Формирование организаторских качеств у студентов в условиях ВУЗА
Гипотеза исследования: студенты, как социальная группа имеет высокую предрасположенность к алкогольной зависимости в виду сочетанного действия социально-психологических и индивидуально-психологических факторов.
− во внеклассной работе предусмотрены организационные формы воспитательной работы, направленные на сплочение детского коллектива, формирование дружеских отношений между подростками, развитие толерантности и эмпатии.
Исследованию проблемы профилактики девиантного поведения детей младшего школьного возраста посвящены труды отечественных и зарубежных ученых: Ю.А. Клейберга, С.А.Беличевой, Н.В.Николаевой, С.А. Бадмаева, А.И.Захарова, М.Ратерра, и др.
Предпринятые некоторыми авторами попытки обоснования возможных сценариев выхода из кризиса, как правило, не носят общесистемного характера и связываются главным образом с изменением целевой ориентации физкультурного образования на освоение ценностей спорта, интеграцией отраслевого комплекса физической культуры в производственный блок экономического развития страны. Нам же представляется, что решение проблемы связано прежде всего с выявлением системных причин кризиса, уточнением нового социального статуса и функций физической культуры, анализом происходящих в ней процессов в онтологическом, социокультурном, методологическом и собственно педагогическом аспектах. Наиболее перспективное использование интегративной методологии в качестве антикризисного менеджмента в переходных условиях является недостаточно изученным направлением ее реструктуризации. Именно поэтому цель проведенного нами системного анализа причин, порождающих кризис, — теоретическое обоснование интегративного подхода как инструмента антикризисного развития физической культуры в системе ВПО (высшего профессионального образования).
- первый этап был направлен на изучение и анализ психологической литературы по интересующим направлениям, на определение объекта и предмета исследования, первоначальную формулировку темы и проблемы работы, определение цели, гипотезы, задач исследования, разработку научного замысла оценки психологической помощи в повышении стрессоустойчивости студентов;
- первый этап был направлен на изучение и анализ психологической литературы по интересующим направлениям, на определение объекта и предмета исследования, первоначальную формулировку темы и проблемы работы, определение цели, гипотезы, задач исследования, разработку научного замысла оценки психологической помощи в повышении стрессоустойчивости студентов;
За последние
1. лет в стране наблюдается устойчивая тенденция к снижению уровня физической подготовленности населения. Более половины школьников и студентов не могут составить нормативов государственных тестов по физическому воспитания.
- теоретический анализ проблемы оценки качества знаний учащихся на основании исследования психолого-педагогической, научно-методической и философской литературы, который позволил установить методологическую базу обследования; статистические методы: при обработке итогов педагогического эксперимента, а именно определение средних величин и их достоверности, сопоставление итогов обучения до и после введения ИКТ;
Список источников информации
1. Агеев Ю.М. Этнопсихология.- Спб.: Питер, 2009 – 418 с.
2. Аналитический доклад института социологии РАН «Молодежь новой России: образ жизни и ценностные приоритеты» [электронный ресурс]
– режим доступа: http://www.isras.ru/analytical_report_Youth.html
3. Анатольева Н.С. Проблема толерантности в работах педагогов – исследователей [электронный ресурс]
– режим доступа: http://www.rusnauka.com/36_PVMN_2012/Pedagogica/3_123222.doc.htm
4. Андреева Г.М. Психология социального познания. – М.: Аспект – Пресс, 2007. – 211 с.
5. Багреева Е.Г. Социокультурные основы ресоциализации преступников: дисс. … д-ра юрид. наук. М., 2001.- 167 с.
6. Батышев A.C., Батышев A.A. Российское общество и терроризм: постижение истины. — Эгвес, 2005. — 191 с.
7. Бойко Л.И. Трансформация функций высшего образования и социальные позиции студенчества // Социологические исследования. — 2002. -№ 3.- С. 34 – 46.
8. Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы – М.: Просвещение, 2004 – 311 с.
9. Васенина И. Ценностные ориентации студенческой молодежи и экстремизм // Высшее образование в России. — 2007. — № 11. — С. 116-119
10. Васильев A.M. Исламский экстремизм как проявление кризиса мусульманской цивилизации // ЭКО: Экономика и организация промышленного права. — 2003. — № 7. — С. 74-93.
11. Вишневский Ю.Р., Шапко В.Т. Социология молодежи. – Екаринбкрг, 2009. – 318 с.
12. Вишняк А.И. Тарасенко В.И. Культура молодежного досуга. – М.: МГУК, 2008. – 396 с.
13. Воронцов С.А. Антиэкстремистская деятельность органов государственной власти и местного самоуправления в институционально- правовом контексте: автореф. дис. … д-ра. юрид. наук. — стов-на-Дону, 2009. — 55 с.
14. Вульфов Б.З. Воспитание толерантности, сущность и средства Внешкольник-2002 — № 6. — с. 18 – 23.
15. Гавра Д.П., Соколов Н.П. Исследование политических ориентации // Социологические исследования — 2009. — № 1. — с. 40 – 46.
16. Герасименко Е.В. Экстремизм: понятие, социально- экономические, политические и исторические причины явления, тенденции его развития. — модедово: ВИПК МВД России, 2008. — 44 с.
17. Голиусова Ю.В. Молодежь России: отношение к труду и занятости в условиях трансформации социально-экономической структуры российского общества// Модернизация социальной структуры российского общества / Отв. ред. З.Т. Голенкова. — М.: Институт социологии РАН, 2008. – 258 с.
18. Горелов Н.А., Кораблева О.Н. Знание и креативность – основные черты нового социума//Российское предпринимательство – 2012 — № 2. – с. 64 – 71.
19. Григорьев С., Гуслякова Л., Гусова С., Гуслякова С. Социальная работа с молодежью. – М.: Гардарики, 2006. – 318 с.
20. Гриценко Г.Д. К вопросу о понимании экстремизма в современной науке[электронный ресурс]
– режим доступа: http://www.teoria-practica.ru/-11-2012/politics/gritsenko-lukyantsev.pdf
21. Даффлон Л. Молодежь в России: портрет поколения на переломе // Вестник общественного мнения. 2008. сент. — окт. № 5 (97).
- С. 28.
22. Дмитриев Ю.А. О противодействии терроризму // Государство и право. — 2006. — № 10. — С. 38-42.
23. Дробижева Л. Об условиях формирования толерантных установок общественного сознания и поведения групп в российском социуме// Век толерантности. Вып. 3-4.- 2007. — с. 26 – 38.
24. Евдокимова Т. Правовое регулирование толерантности молодежи как средство противодействия экстремизму // Власть. — 2009. — № 11. С. 64-66.
25. Евдокимова Т. Формирование законодательных основ противодействия экстремизму // Власть. — 2009. — № 9. — С. 96-98.
26. Журавель В.П. Терроризм. Экстремизм. Сепаратизм: (в выступлениях и ст.) — М: МакБланш, 2005. — 288 с.
27. Запесоцкий А.С. Молодежь в современном мире. — СПб.: Питер, 2008. – 241 с.
28. Захаров О.В. Социальные механизмы воздействия на электоральное поведение. Автореферат. – М., 2012. – 36 с.
29. Здравомыслов А.Г. Молодежь России: что она ценит и что умеет? // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. — 2008. — № 4. – с. 16 -20.
30. Зинченко Ю.П., Сурнов К.Г., Тхостов А.Ш. Мотивация террориста // Вестник Московского университета. Серия
14. Психология. — 2007.- № 2. С. 20-34. Библиогр. — С. 33-34.
31. Исаев, В. П. Действовать сообща / В. П. Исаев // Авиценна. – 2009. – № 9. – С. 20 – 26.
32. Ковалева А.И., Луков В.А. Социология молодежи: Теоретические вопросы. — М.: Социум, 2009. – 398 с.
33. Когатько Д.Г., Тхаков В.Х. Российская идентичность: культурно- цивилизационная специфика и процессы трансформации/ СПб.: Алетейя, 2010.- 136 с.
34. Колков В.В., Колков С.В., Шахина Н.А. Государственная молодежная политика и социальная работа с молодежью. — М.: Социально-технический институт, 2007. – 411 с.
35. Комисаров А.Г. Господдержка малого бизнеса: зарубежный опыт//Российское предпринимательство – 2012 — № 2. – С. 90 – 96.
36. Кравченко С. А. Темпоральный невроз и его преодоление (темпоральная психотерапия) [электронный ресурс]
– режим доступа: http//www.skravche№ko. ru/№eurosis/htm.
37. Крысько В.Г. Секреты психологической войны. — Спб.: Питер, 2010. – 217 с.
38. Кузьмин А.В. К проблеме противодействия экстремизму на региональном уровне // Современное право. — 2011. — № 9. — С. 71-74.
39. Кузьмин А.В. Взаимодействие субъектов социально-культурной деятельности как фактор профилактики экстремизма // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. — 2011. — № 2. — С. 105-111.
40. Кузьмин А.В. Социально-культурное взаимодействие в системе профилактики экстремистских проявлений в молодежной среде // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. — 2011. — № 3. — С. 140-145.
41. Кузьмин А.В. Противодействие экстремизму и терроризму: социально-культурный подход // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. — 2011. — № 4. — С. 156-160.
42. Кузьмин А.В. Экстремизм в молодежной среде // Административное право. — 2011. — № 6. — С. 38-44.
43. Кузьмин А.В. Профилактика экстремистского поведения молодежи в процессе социально-культурной деятельности // Мир науки, культуры, образования. — 2012.- № 1 (27).
- С. 103-105.
44. Кузьмин А.В. Интегральная модель социально-культурной профилактики экстремизма в молодежной среде // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. — 2012. — № 1.- С. 109-114.
45. Кузьмин А.В., Нагиленко Н.Б., Косарева Т.В. О кризисном состоянии правового регулирования оперативно-розыскной деятельности полиции и мерах по ее совершенствованию // Научный портал МВД России. — 2012. — № 3 (19).
- С. 110-118.
46. Кузьмин А.В. Педагогическая эффективность профилактики экстремистских проявлений в молодежной среде // Вестник Тамбовского государственного университета. Серия Гуманитарные науки. Тамбов, 2012. — № 8. — С. 114-118.
47. Кузьмин А.В. Социально-культурная профилактика экстремизма в молодежной среде: монография. Тамбов: Изд-во ТРОО «Бизнес-Наука-Общество», 2011. — 350 с.
48. Кузьмин А.В. Профилактика экстремизма: от криминологической к социально-культурной концепции: монография. Тамбов: Изд-во ТРОО «Бизнес-Наука-Общество», 2011. — 200 с.
49. Кузьмин А.В., Галахов С.С., Сальников Е.В. Организация противодействия экстремистской деятельности в России: монография. Домодедово: ВИПК МВД России, 2012. — 163 с.
50. Лебедева Н.М. Социальная идентичность на постсоветском пространстве: от поиска самоуважения к поискам смысла. // Психологический журнал. – 2009. – Т. 20. — № 3. – С. 48 – 58.
51. Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности / 3-е изд., доп. — М.: Смысл, 2007. – 412 с.
52. Луков В.А. Молодежные субкультуры в современной России [электронный ресурс]
– режим доступа: http://www.zpu-journal.ru/gum/new/articles/2007/Lukov_Val/4/
53. Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер, 2009. – 311 с.
54. Макарычев А. Ст. Образы «Другого» как объекты антитеррористического дискурса / Мировая экономика и международные отношения. — 2006. — № 3. — С. 63-71.
55. Макуев Р.Х. Терроризм в условиях глобализации / Государство и право. — 2007. — № 3. — С. 43-49.
56. Мкртчян Г.М. Факторы социальной стратификации молодёжи в сфере образования, на рынке труда и потребления / Г.М.Мкртчян, Е.Ю.Шакин // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. – 2010. — № 3. – С.95-105
57. Мурадян А. А. Двуликий Янус. Введение в политологию. – М.: Международная педагогическая академия, 2010. – 512 с.
58. Окара А. Креативный класс, как последняя надежда [электронный ресурс]
– режим доступа: http://www.intelros.ru/intelros/reiting/reyting_09/material_sofiy/5027-andrej-okara-kreativnyj-klass-kak-poslednyaya-nadezhda.html
59. Петров А.В. Ценностные предпочтения молодежи: диагностика и тенденции изменений // Социол. исслед. — 2008. — № 2. — С. 83-90
60. Проект Стратегии инновационного развития России Российской Федерации на период до 2020 года [электронный ресурс]
– режим доступа: http://www.economy.gov.ru/minec/activity/sections/innovations/doc 20101231_016
61. Психодиагностика толерантности личности / Под ред. Г. У. Солдатовой, Л. А. Шайгеровой. — М.: Академия, 2008. – 318 с.
62. Равен Дж. Компетентность в современном обществе. Выявление, развитие и реализация. — М.: Аспект – Пресс, 2011. – 218 с.
63. Рочева А.Л. «Полуторное» поколение мигрантов: множественная маргинальность (обзор литературы) // Официальный сайт ИС РАН. 2011. [электронный ресурс]
– режим доступа: http://www.isras.ru/publ.html ?id=2355
64. Сафонова В.В. Изучение языков международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций. — Воронеж, Истоки,1996. – 258 с.
65. Салахутдинов Р. Г. Организационные и педагогические основы социально-культурного творчества детей и молодежи. – Казань, издательство «ГранДан», 2009. – 422 с.
66. Сикевич З.В. Социология и психология национальных отношений. – Спб.: Питер, 2011. – 612 с.
67. Слуцкий Е.Г. Молодежная политика на рубеже веков. — СПб.: Питер, 2008. – 267 с.
68. Соколов А.В. Интеллектуально-нравственная дифференциация современного студенчества. // Социологические исследования. — 2005. — № 9. – с. 41 – 44.
69. Солдатова Г.У., Шайгерова Л.А., Шарова О.Д. Жить в мире с собой и другими: тренинг толерантности для подростков. – М.: Генезис, 2000. – 321 с.
70. Стефаненко Т. Этнопсихология. – М.: Элита, 2009. – 391 с.
71. Тишков В. Этнология и политика [электронный ресурс]
– режим доступа:http://www.valerytishkov.ru/cntnt/publikacii 3/knigi/etnologiya/soderzhani.html
72. Федеральный закон о государственной молодежной политике в РФ от 1 июля 2000 года [электронный ресурс]
– режим доступа: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=PRJ;n=1894
73. Федеральный закон О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений от
2. июня 1995 г. Действующая редакция [электронный ресурс]
– режим доступа: http://base.garant.ru/103544/
74. Федеральный закон об образовании РФ от 29.12.2012 [электронный ресурс]
– режим доступа: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=140174
75. ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности» от
2. июля 2002 года [электронный ресурс]
– режим доступа: http://base.garant.ru/12127578/
76. Федеральный закон «О полиции» от 07.02.2011 3-фз [электронный ресурс]
– режим доступа: http://www.consultant.ru/popular/police/
77. ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности» [электронный ресурс]
– режим доступа: http://base.garant.ru/12127578/
78. ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в связи с совершенствованием государственного управления в области противодействия экстремизму» [электронный ресурс]
– режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_52146/
79. Хухлаева О.В. Особенности психологического здоровья современных студентов // Педагогическое образование и наука. — 2011. — № 1. — С.37-40
80. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций. – Спб.: Питер, 2011. – 412 с.
81. Хотинец В.Ю. Этническое самосознание. – СПб.: Алетейя. 2000. – 362 с.
82. Чистов В.В. духовно – нравственные ценности современных подростков и молодежи [электронный ресурс]
– режим доступа: http://sophist.hse.ru/db/oprview.shtml?ID_S=2280&T=q
83. Шереги Ф.Э. Молодежь России: социологический портрет. — М.: ЦСПиМ, 2010. – 417 с.
84. Шлягина Е. Этническая толерантность личности: опыт эмпирического исследования. // Век толерантности. Вып. 3-4. 0 2007. – с. 56 – 67.
список литературы
